2023年初中導師工作總結初中導師工作總結1

時間匆忙流水過，又到年度總結時。總感覺已經過去了的20xx，自己很忙，忙得沒有太多的時間停留片刻來回望走過的路，撫慰乏累的心。所以，當又要寫總結的時候，我倒是沒有埋怨，反而有點感謝：終于有個機會盤點這過去了的一年了，盡管不是自發自愿的，卻還是很有必要的。

站在20xx年的門里回望剛剛過去的20xx，感覺印廄不很清楚，但就在一些不很清楚的印廄里，卻也能夠大致完整的理出一條脈絡分明的線索，正是這樣一條線索，把一段段散失的日子連接、讓一個個零散的故事重現：

這一年，我站在學校教化教學工作的最前沿，陪伴一群資質頗佳、特性顯明同時又問題重重的學生度過他們初中生活中很多寶貴的時刻。為了不辜負學校的重托，更為了不辜負課堂上一雙雙求知的眼睛，我盡競所能、潛心鉆研，在語文教學上作出了自己應有的貢獻。

這一年，為了不斷增加語文課堂的生命力，也為了讓學生對我們的課堂、對我們的學校有持續不斷的愛好與熱忱，我冥思苦想、精益求精，上出了一節又一節我和學生都滿足而且難忘的好課。

這一年，為了隨時駕馭當前最新最好的教化教學理念、學問與閱歷，我接著保持高漲的學習熱忱，并注意內化、形成特色、結出成果：保持勤于練筆、堅持寫作的習慣并分別有文章獲獎與發表;注意課堂教學探討，在集體備課中發揮應有的作用;參與無錫大市級賽課取得優異成果。

這一年，為了做好33名學生的引路人，我在班級管理上花費了大量的時間與精力，思索創新的管理模式、營造主動的輿論導向、提倡優良的學習風氣、形成濃郁的文化氛圍，我盡競所能的讓這個有著光榮傳統的團隊中的每一個人通過不懈的努力越來越接近自己的幻想，通過多彩的活動越來越豐富集體的內涵。

還是這一年，我在努力完成個人教化教學工作的同時，還盡力做好學校支配的其他分管工作：

主動做好各級各類老師論文評比的宣揚、組織與上交工作;

主動領悟學校“六助”精神并主動參加一些重要的會議，同時完成安排給自己的相關任務;

對學校宣揚工作進行統籌協調與管理，大到稿件的撰寫形式，小到字詞句的正確運用，均毫無保留的予以指導，并負責20xx年度十大新聞的提煉與產生;

參加策劃并主持“蠡中教化”頒獎晚會暨家庭教化報告會，為會議的圓滿勝利作出了不懈努力;

在“成長心連心”大型活動期間，主動參加并負責學校這一方一些細小環節的設計;

主動高效、保質保量的完成上級有關部門與刊物的約稿;

幫助學校制定出合理、高效的暑假老師培訓方案并詳細負責主持其中的閱讀學習環節;

在初一年級的“選班”問題上，從特性化班級方案的制定到選班會議主持，再到學習情態調查問卷的匯總處理，以及與家進步行大量的電話溝通與動員，自始至終，都不遺余力、主動參加;

在信息化年會期間，負責大量的文字批閱工作。此外，在其次屆“蠡風”信息化研討會期間，參加了策劃、設計、撰稿以及最終的大會主持工作;

此外，在繁忙的工作間隙，還主動參加了學校的三校老師溝通、第四屆校內文化讀書節、閱覽室借閱管理、師生報刊訂閱、聽課評課等一系列的瑣碎工作，總而言之，事無巨細，凡力所能及的工作與事務，我都主動參加、剛好落實、做到最好，從而為保障學校各項工作的正常開展作出了肯定的貢獻。

回顧一年的工作，辛苦與勞碌中卻也不乏歡樂和充溢，但不管怎樣，是非成敗，已成過去，面對已經到來的20xx，我在心里對自己說：好好把握、全心付出、踏實前行、期盼勝利!

初中導師工作總結2

本學期，我擔當了女生的生活老師。在一學期的工作中，我感受頗深。作為學校學生管理中的一個新角色，沒有前人閱歷可以借鑒，我只能是在探究中漸漸積累。最好的淘寶店鋪不過在政教處的帶領下和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進行得有條不紊。現將這一年的工作總結如下。

生活老師，首先必需先從寢室的常規管理做起。所以我每時每刻都要下寢室，尤其是晚自習結束以后，我都會去寢室值班，希望能多了解學生一點。寢室是學生的其次個家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比寧靜，整齊的休息的良好環境。所以每天我都會去政教處了解寢室的常規檢查結果，把每天的扣分狀況做一個記錄和對比。對于相對扣分比較嚴峻的寢室和個人，我都會與班主任和她們剛好進行溝通，由于中考的接近，學生都很抓緊時間學習，基本上寢室表現都比較好，相對問題比較嚴峻的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學生是來自幾個班級的，管理起來有肯定的難度，我就特殊關注的多一點，比如下寢室的次數就特殊多一點，利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和學生閑聊，也多強調一些學校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為規范”、“寢室衛生支配”、等制度。對學生進行“遵規守紀”、“文明禮貌”、“愛惜公物”等方面的教化。同時嚴格規范學生請假制度，做到學生該在寢室里的時候，一個也不少;不該在寢室里時，一個也不多，并剛好與班主作聯系。同時學校也設立了嘉獎制度，每月都設有優秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學生的主動性也就被調動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發揮自己的聰慧才智，最好的淘寶店鋪自己動手，布置寢室，簡潔大方，又充溢創意，取得了很不錯的成果，使學生的小疽更加融洽，迸發出勃勃朝氣。經過學校政教處的一系列活動，今年的寢室氛圍變得更加整齊，融洽，是一個可以使學生們身心得到放松的休息的好地方。

做好了常規檢查，保證寢室外在環境，我想和學生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導工作，也應當是生活老師的職責所在。為此，我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往實力可能會相對比較薄弱一點，我查閱了許多資料，同時在這兩方面做了比較多的工作。由于生活老師工作的對象是全體女生范圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強聯系，了解了最須要幫助的對象，對她們賜予額外的關注。初三年級考試頻繁，課業負擔較重，學生始終生活在高壓地帶，如何對待考試分數和名次，如何定位自己顯得特殊重要。給孩子以特殊的指導。幫助該學生正確定位自己，建立良好的心態勝利迎接各種考試。

在走訪寢室的過程中，發覺學生的交往實力比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學生明確處理好人際關系意義重大。建立正常的人際關系是社會文明進步的重要表現，處理好人際關系也體現著人的學問和修養，人際關系狀況關系著個人的成長和成才。現在的學生大多都是獨生子女，從小優越感強，唯有在與別人的比較中才能充分相識自己，離開了交際對象或可供比較對象，最好的淘寶店鋪就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個學生假如終日獨來獨往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對自己的相識就缺乏了“參照系”，也發覺不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調整和改進自己。處理人際關系是一種實力，也是一種技術，它可以通過學習和訓練來培育和提高。如增加交往頻率。在驚慌的學習之余，不妨主動地找同學談談心，探討某些問題，交換一些看法，從中加深情感聯系。平常真誠關切同學，當別的同學有求于自己時，只要是正值的要求，就要盡競所能，滿意對方的要求;當看到別的同學有困難時，要主動去幫助。此外，學會寬容待人，謙恭禮讓，惜時守信等等，也是正確處理好人際關系的一種技能。在寢室這個小疽庭中，同學們也要常常互幫互助，建立深厚的友情。最好的淘寶店鋪一年的生活老師下來，覺得自己的工作主動、全面，做到了知人、知根、知底;師生感情融洽，工作見效明顯。當然我的工作也還存在許多不足之處，不能對每個學生都賜予足夠的關切，工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進步，與學生做到“零距離接觸、近距離溝通”。

初中導師工作總結3

為仔細實行上級文件精神，落實以人為本的教學教化新觀念、達到教書育人的目的，進一步增加學校德育工作的主動性、針對性和實效性，為學生的全面、充分、和諧發展奠定健康成長的堅實基礎。我校在教化局的領導下，主動推行“德育導師制”，開展了德育導師制度，讓一些德才兼備的老師擔當德育導師。自從實施德育導師制以來，各科任教老師能自覺參加到育人活動中來，與學生面對面進行交談，剛好了解學生的學習與心理狀況，適時賜予幫助，做學生思想上的指引者、學習上的輔導者、生活上的指導者、心理上的疏導者。現就活動開展狀況，做如下總結：

（一）做好宣揚工作，提高老師的思想相識

制訂出《北厙中學德育導師制工作實施方案》，出臺了有關德育導師工作制度，規范德育導師工作，使德育導師制一起先就從規范和創新上交替前進。為了使老師們理解導師制的內涵和意義，我們多次召開全校老師會議，讓老師們花肯定的時間去學習和探討，明確如何依據本校實際開展本項工作，我們對本校的德育導師作了如下的相識上的界定：

1、全體老師應明確德育導師制是新時期加強未成年人思想道德建設，注意學生個體化教化的新舉措，其實質是全體老師擔當起對學生個體進行德育引導的職責，與學生在雙向選擇的基礎上結成對子，依據該學生的思想行為、特性特點、學問實力進行常常性的長期的特性化教化，成為學生德育的導師。

2、依據本校學生實際，我校德育導師工作受導對象主要在以下的學生范圍中考慮：常常違紀、學習有困難、有心理障礙、單親家庭或家庭裂開缺乏家庭教化的或家庭特困的學生。對學生的詳細狀況進行客觀的分析評價并以班級為單位，確定受導學生。

3、明確導師職責。德育導師的的工作有五項：（1）引導樹立學生正確的人生觀、世界觀、價值觀和審美觀，培育和提高學生的政治思想素養；（2）幫助學生形成良好的道德品質，常常檢查和督促學生的行為習慣；（3）負責學生的學業指導，指導學生駕馭良好的學習方法，培育良好的學習習慣，幫助學生解決學業上的困難；（4）幫助學生解決生活、生理、心理上的困惑，做學生生理的長輩，心理上的醫生，生活中的益友；（5）常常與學生家長溝通，全面了解學生的家庭狀況，主動爭取多方協作。

（二）仔細做好德育導師的選定與培育工作

培育一支素養優良、數量足夠的德育導師隊伍是勝利推行班級德育導師制，切實提高學校德育工作實效性的`關鍵。學校德育導師工作小組召開會議，對全校老師綜合實力的考查摸底，選擇并確定了具有較高實力的德育導師。

1、建立導師檔案。學校要依據學校的的發展目標及導師隊伍建設的目標，運用老師專業發展規律，為每位老師供應恰當的個別化的導師培育方案，建立“導師專業檔案袋”。“導師專業檔案袋”里應有：（1）適度的發展目標、導師的學習安排；（2）導師的學習、溝通的狀況記載；（3）學校為導師的專業發展所供應的條件、設備及相應的措施；（4）導師指導學生的發展狀況，如學習成果、學習習慣的養成等；（5）教化總結、反思材料。（6）學校的考評材料。

2、專家指導。要轉化一個學生，須要導師的不斷努力，也離不開專家的指導。學校要聘請教化專家和有豐富德育工作閱歷的老師，組建學校德育導師專家指導委員會。德育導師工作指導委員會要定期與德育導師一起分析個案，隨時為德育導師提出建設性、富有創意的看法。這樣，不僅可以指導學校的德育工作，增加育人效果，而且可以在實踐中培育導師，促進老師的專業成長。

（三）建立“問題學生”教化轉化檔案

由政教處統一為每位學生建立檔案，內容包括學生家庭具體地址，學生道德品質、心理健康和學業基本狀況，對學生思想品德的表現及每次考試后的成果逐一登陸，分析比照。建立“問題學生”成長的檔案袋，記錄所帶學生成長過程中的閃爍點和不足之處，對癥下藥，制定學生的改進和發展目標并指導激勵其主動完成。

（四）加強家訪聯絡，形成家校合力

進行定期接待家長和不定期家訪、電話聯絡制度，每周至少與學生家長聯系一次，剛好與家長溝通，幫助和指導家長改進家庭教化。德育導師必需對學生本人及其家庭有清楚的了解，對其庭狀況進行盡可能具體的分析，包括家庭的結構（單親、重組、掛靠、外來民工的更要作為重點），關注家長的業余愛好和消遣方式。親密與家長聯系，指導家庭教化。

（五）建立導師工作的評價考核制度

考核體系是各項工作中不行或缺的重要組成部分，我們在各個年級段都指派了一名行政領導指導導師工作，平常我們通過多種形式開展檢查、組織溝通等，同時做好總結、考核、評比工作。考核內容重點在于受導學生品德轉變狀況，包括受導學生對德育制度遵守狀況，在班級內的表現狀況，受導學生參與各項競賽的獲獎狀況和平常成果的監控狀況等。期末在組織導師自我總結的基礎上進行溝通考評，并評比出優秀德育導師。

“德育導師制”工作的成效與困惑取得的效果

（一）校風校貌得到根本變更

我校試行德育導師與“問題學生”教化轉化工作的思索和實踐時間不長，自開展“德育導師制”工作以來，雖然有些工作還在探究中，但還是取得了肯定的成果。原先抽煙、留長發、打架斗毆、辱罵甚至與老師打架、敲詐欺瞞、曠課逃學、上網吧進嬉戲廳等等是“問題學生”追求的時尚，學校行政人員、班主任一度成為“救災滅火”的“消防員”，被動應付消耗著大量時間和精力，對學校的正常教化教學工作帶來特別大的沖擊和干擾，并在沉重家長中和當地社會產生不良的影響。痛定思痛，經過前一階段的探討與實踐，由于全校老師“人人是德育教化工作者”、“興校我榮、校衰我恥”的意識不斷增加，并全力協作班主任和“德育導師”開展工作，以上種種“問題學生”的嚴峻問題得到了有效的解決，不良的言行偏差得到了有效的限制，校風、班風得到了極大的好轉，正常的、井然有序的教化教學秩序得到了有效的保障，贏得了社會各界和家長的一樣確定，受到了廣闊學生家長的普遍贊揚。

（二）德育導師理論實踐水平不斷提高

導師制使每一位老師都負有對肯定數量的學生進行思想教化、學習指導、心理輔導的責任，這就要求老師不斷加強自身的思想道德素養，以身作則，加強對學生個體心理、行為及指導的探討，從而也有利于教化教學水平的提高。加強理論學習并在實踐中加以運用，我校有關德育導師制的教科研水平不斷提高。德育導師的實踐操作水平更趨理性、人性、實效性。從分析“問題學生”的成因入手，對癥下藥，賜予更多的人文關懷，讓教化充溢愛，讓“問題學生”感悟愛，從而從心靈上來感化學生。

（三）學校“全員育人”得到有效的落實。

推行導師制后，明確了老師在教好課的同時，還必需擔當德育工作詳細的任務，使老師的育人職能顯性化、育人對象的詳細化，從而促進廣闊老師真正擔當起德育教化的職責，使學校“全員育人”落到實處。

我們開展德育導師制還處于探究實施階段，雖然取得了一點成果，也涌現出了幾位優秀的德育導師個人，但是目前還有很多不規范、有待進一步完善的地方。下一步我校將總結前一階段“德育導師制”的閱歷和不足，在上級領導的關切和兄弟學校的支持下，使更多的學生配有德育導師，使德育導師制工作逐步走向制度化、規范化，使我校的德育工作能越上一個新的臺階。

幾點困惑

（一）如何切實增加老師開展德育導師制活動的自覺執行力？德育導師制的實施，有的老師還是負著“任務”去做。如何讓這項工作變成老師的自覺行為，還值得思索。

（二）如何切實提高家長對德育導師制工作的支持度？問題學生的形成與家庭因素有很大的關系，家長的看法往往是造成現狀的重要緣由之一。而在德育導師制開展的過程中，導師對家長的愿望和家長的實際協作狀況造成了肯定的落差，從而進一步影響到老師對此項工作的主動性。如何讓家長更好地支持和協作這項工作，有待進一步的思索。

（三）如何切實保證老師自始自終地以“五心”（誠意、細心、愛心、耐性和恒心）對待受輔導學生？學生的不良行為習慣如“冰凍三尺”，明顯不行能輕易變更。但老師在實際工作過程中，往往會產生一種“煩”的感覺，“氣”的行為，“怨”的話語，結果又給受導學生造成了肯定的影響。所以老師在指導學生時如何做到遵循養成教化結合自律的過渡規律，真正讓誠意、細心、愛心、耐性和恒心，始終如一地融于學生當中，值得我們思索。

（四）同等對待“問題學生”，敬重“問題學生”的人格隱私是做好德育導師制工作的平臺，道理很淺顯，但實踐中往往會有所偏差。“問題學生”的形成往往都是家庭緣由造成的，部分“問題學生”的家長其實也是“問題家長”，在工作中，對“問題學生”刨根問底，把握不好，就有追查他人隱私的嫌疑，反而被對方怨恨。一些

“問題家長”，知道自己的不足，主管上比較協作，但沒有行動，使我們的工作大打折扣。如何找準契合點始終是我們工作中的困惑。

初中導師工作總結4

本學期，我擔當四樓女生的生活老師。在一學期的工作中，我感受頗深。似乎很勞碌，卻感到很充溢而有意義，有壓力的同時也有了工作的動力。因為之前我并沒有太多任此職工作的閱歷，只能是在探究中漸漸積累。不過在校級領導的指導和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進行得有條不紊。我只能是在探究中漸漸積累。得自己的工作還是進行得有條不紊。現將這一年的工作總結如下：

一、在思想方面

始終堅持以人為本，言傳身教的教化理念。通過自身的實際行動和模范帶頭。強化學生的日常行為教化。并把學校的總體工作思想為工作指導，把學生的全面發展為工作主線。時刻牢記自己的職責，借鑒其他生活老師的管理閱歷。聽從上級的支配，仔細工作，不斷提高工作思想，深化思想觀念。始終保持著顯明的工作思想，使在生活管理工作圓滿完成。

二、主要工作

1、嚴格落實了寄宿學生接送制度。堅持落實每周日送，周五接時家長簽字制度，并要求接送的家長必需年滿18歲，確保學生上學和回家途中的平安。

2、嚴格落實了寄宿學生交接登記表的填寫和接送。根據學校的要求，我仔細填寫了寄宿學生交接登記表，堅持每天兩次接學生，兩次送學生。

3、我堅持每天至少8次清點學生人數，分別是兩次接學生回來時，兩次送學生上課時，兩次休息時，上自習時，活動時。

4、提高學生自理實力、嚴格要求生活老師的工作總結生活老師，首先必需先從宿舍的常規管理做起。所以我每時每刻都要去宿舍，尤其是兩休時，我會不定時的去宿舍檢查學生的休息狀況及平安狀況。希望學生能住的安心、舒心。宿舍是學生的其次個家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比寧靜，整齊的休息的良好環境。所以每天我都會去寢室進行常規檢查，為了搞好寢室工作，我確定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”如段英的被子疊得不錯，去向同學傳授她疊被子的閱歷，幫那些疊不好的同學疊被子，帶動了一個班級，同時學校也設立了嘉獎制度，每周都設有優秀宿舍的評比，獲獎宿舍發給流淌紅旗。這樣學生的主動性也就被調動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發揮自己的聰慧才智，自己動手，布置寢室，簡潔大方，又充溢創意，使學生的小疽更加融洽，迸發出勃勃朝氣。

5、狠抓養成教化，促進衛生行為。養成了良好的行為習慣，等于勝利了一半。本期，我加強對學生的內務整理，用品擺放，宿舍衛生等方面的檢查與管理。物品擺放不規范的不能過關，床上東西丟三拉四的不過關。衛生達不到要求的不過關，主要目的提高學生的自覺性，責任心。針對部分學生存在著破壞公物，欠缺衛生意識，處事不仔細等錯誤問題，通過談話、交心、教化、開導等形式來訂正他們的錯誤。從而使學生漸漸重視衛生，養成行為習慣。

6、愛惜公物，保障舒適的生活環境。學校公物財產是學生正常學習，生活的保障，也是必不行少的基本條件。為了住校生愛惜公物，珍惜生活設施。能夠擁有健康文明的生活環境。我加強愛惜身邊每一公物的思想教化。首先是