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第第頁小班游戲教案：比高矮教案及教學反思

小班游戲教案：比高矮教案及教學反思

活動目標：

1.體驗從高到矮或從矮到高的排列順次。

2.大膽地用語言表述排列的結果。

3.培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5.使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動預備：

1。三個高矮明顯的小動物，爸爸媽媽和我照片幾張。

2。《幼兒畫冊》(第三冊P7)。

活動過程：

(一)與幼兒談話，引入活動。

師：用小客人方式導入，(出示小客人)引起幼兒留意。

(二)游戲：比高矮。

1.把三個小動物排在同一個地方，讓幼兒看一看，比一比，三個小動物中誰最高?誰最矮?引導幼兒學說"高的、矮的、最矮的'。

2.請兩位小伙伴和老師進行比較，三人誰最高?誰;來源;;最矮?引導幼兒學說"高的、矮的、最矮的'。

3.請三位小伙伴比較高矮，根據(jù)從高到矮或從矮到高的順次給三個人排隊。!出自:大考吧老.師!

4.請小伙伴站起來和旁邊小伙伴再次比高矮。

5.出示照片，讓幼兒區(qū)分高矮。

(三)幼兒做相關練習。

1.請幼兒翻開《幼兒畫冊》，認真觀測圖中小動物的高矮，然后看清排列的標記，從不干膠紙上揭下小動物，貼在相應的位置上。

2.鼓舞幼兒相互檢查，與同伴共享，溝通自己的閱歷。

延伸：

提供四種高矮不一的物體，鼓舞幼兒比一比，說一說。

教學反思：

今日的活動我將活動預備1中請爸爸媽媽來園改為老師、小伙伴，另外再預備三個高矮不同的小動物玩具和幾張三口之家的照片。之所以這樣我主要是從幼兒的年齡特點出發(fā)，選擇貼近日常生活中幼兒喜歡的小動物、老師、小伙伴、爸爸媽媽的照片，這些教具取材方面，而且又直觀形象。活動開始用小客人的方式吸引了幼兒，讓幼兒自己區(qū)分三個娃娃中誰最高，誰最矮，能激發(fā)幼兒的學習愛好。接著，我又選擇了有明顯差異的兩位小伙伴和老師來比一比，誰最高，誰最矮。再讓小伙伴站起來，和旁邊小伙伴比一比，誰高誰矮。最末讓幼兒進行操作，完成小動物高矮貼紙練習，整個活動中給幼兒創(chuàng)設了親自體驗的機會，讓幼兒成為活動的主體。總之，用直觀的實物教具比用圖片觀測的方法幼兒愛好更高，

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