《蚊子和獅子》說課稿萬安學?！むu鑫晶開場白：尊敬的評委，親愛的老師們，大家好，我是萬安學校的鄒鑫晶，今天我說課的題目是《蚊子和獅子》。我將從說教材，說教法學法，說教學程序，說板書設計四個方面來進行說課。一、說教材首先說教材，在這一環節，我將由以下幾個方面展開敘述。說教材的地位和作用。《蚊子和獅子》選自人教版初中語文七年級上冊第六單元最后一課《寓言四則》中的第二則。這一單元的課文都是想象極為豐富的作品，承擔著培養學生聯想和想象能力的任務，可見其地位是非常重要的。說教學目標。根據語文課程標準中“能熟練的使用字典詞典，獨立識字，會用多種檢字方法”和“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容”的要求，我將知識與能力目標定為：能讀會寫“較量”“喇叭”“凱旋”等寓言故事中出現的詞語，并能用自己的話解釋它們的意思。準確、生動的復述寓言故事的情節。再根據課標中“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”的要求，我將過程與方法目標定為：通過生動的朗讀，多角度理解寓意。體會寓言的寫作方法并嘗試自己創作寓言。又根據課標中“對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景，做出自己的評價，對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗”，我將情感態度與價值觀目標定為：理解寓言揭示的道理培養學生的美好品質。3、說教學重難點根據本節課的部分教學目標，我將教學重、難點定為：準確、生動的朗讀課文。多角度理解寓意。（3）體會寓言的寫作方法并嘗試自己創作寓言故事。二、說教法學法我采用的教法是講授法、朗讀法，合作式學習探究法。這些教學方法綜合運用，可以有效的完成本節課教學任務，另外合作式學習探究法還能體現“教”與“學”方式的轉變。觀念。接著說學法。語文新課標標準指出“愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發學生主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式”再根據本文的思想內容，我將學法制定為：運用準確、生動的朗讀方式分析課文。運用合作探究的方式多角度理解寓意。三、說教學程序。1、說“回顧導入”我采用的是回顧式導入，這是一種最傳統的導入方式，主要目的是為了銜接上一課的內容，同時繼續鞏固“寓言”這種文學體裁的相關知識，從而可以使這堂課水到渠成的展開。2、說“猜題入課”此環節，我將設計兩個謎語，分別引出今天所講寓言故事中的主人公蚊子和獅子，這樣設計的目的是為了活躍課堂氣氛，充分調動學生參與教學的積極性。3、說“正音釋義”。此環節我將出示以下三個詞語的音與義，這三個詞語均出自課后的“讀一讀，寫一寫”的內容，目的就是要緊扣書本，回歸教材。4、說“‘讀”占鰲頭”。還是那句老話“書讀百變，其義自見”。所以在朗讀這個環節，我將分以下四步來完成，學生初讀，范讀指導，體會練習，個別朗讀。定要學生讀的準確，讀的生動。爭取在這四個環節過后，學生能順利完成下一個環節——整體感知。5、說“整體感知”。通過剛剛反復的朗讀，學生一定會對這則寓言故事有自己的認識，所以，此時我就趁熱打鐵，順勢拋出這個要求“談感受、講觀點、提疑問”。這一環節，我不想設定有束縛感的問題，就讓學生暢所欲言，只要肯說就行，這樣設計可能承擔一定風險，就是課堂紀律混亂啊，或是班級里鴉雀無聲啊，這時就需要教師充分運用課堂調控能力了。這樣設計的目的是為了體現教與學方式的轉變觀念，把課堂真正的還給學生，讓學生做學習的主人，教師適時地退居幕后，做一個虔誠的引導者。之后，教師在此做一個簡短的小結。如果說，整堂課都這樣做，就不能很好的完成本節課的教學目標，所以，虔誠的引導者還是要適時地做宏觀調控的，因此，就衍生出下一個環節——研讀課文。6、說“研讀課文”。這一環節，我將分兩個部分來進行，首先研讀第一自然段，我還是不設定有束縛感的問題，而是拋出如下要求——“找出自己喜歡的句子畫下來，并讀出來向大家展示。”在此環節，我會在課前做相關準備，挑出代表性的句子，制作在PPT中，以超級鏈接的方式展現出來。如若學生提到了我預選的句子，我就在PPT中點出該句，并加以解析。如果學生沒能答出我預選的句子，我會口頭點評，并予以表揚，然后將其他預選的句子拋出，做補充說明。以下是我預設的四句話。這四句話也正隱含了這則寓言故事的四個層次，此時提醒學生劃分層次，做好筆記。第二個部分是研讀第二自然段。通過上節課對第一則寓言的學習，學生能很清楚的知道，這一段在寓言中充當著什么角色，及寓意，闡明寓言故事的道理。雖然只有一句話，但它卻是這則寓言故事的靈魂，所以不能小視，基于此，我將設計如下環節?！澳闶窃鯓永斫膺@句話的？”通過上面對課文的研讀，我想這個問題的答案應該不會有太大的偏離。8、說“升華總結”。此環節，我將闡述自己對這則寓言的理解，肯定學生在學習過程中所閃現出的智慧的火花，鼓勵學生培養積極思考，敢于質疑的學習態度，并向學生推薦《伊索寓言》，告訴學生“多讀、勤思、尚悟、功成”。9、說“作業布置”我的作業是這樣布置的“獨立創作一則寓言故事?！币苍S這個作業的布置對于初一的學生有一定的難度，但是，我就是想讓學生通過完成這個作業，加深對寓言這種文體的認識，了解寓言這種文學體裁的寫作方法，新課標中也要求學生在寫作文時要運用聯想和想象，從而豐富作文的表達內容。真心的希望，能夠達到此環節的設計意圖。四、說板書設計。30、《寓言四則》第一層：蚊向獅挑戰蚊子與獅子第二層：獅與蚊戰斗寓意第三層：蚊樂極生悲第四層：蚊死前悲痛這種板書設計，既能讓學生理清全文的思路，又能突出課文的主要情節，還可以使學生從整體上把握課文的重點難點。結束語：尊敬的評委老師，本節課我根據七年級學生的心理特征及其