1、《冬夜讀書示子聿》一詩中“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這兩句告訴我們（),而“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。”一句告訴我（）。2、《觀書有感》中，表達詩人讀書感想的詩句（）。”這首詩寫的是池塘里的水，可是卻用了“觀書有感”作題目，這是因為（）3、詩詞解釋示：始：終：絕知：躬行：渠：如許：為：第一頁第二頁，共35頁。1、《冬夜讀書示子聿》一詩中“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這兩句告訴我們（做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個既有書本知識，又有實踐經驗的人，才是真正有學問的人

),而“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。”一句告訴我（讀書學習要勤奮努力，不能半途而廢

）。2、《觀書有感》中，表達詩人讀書感想的詩句（問渠那得清如許？為有源頭活水來）。”這首詩寫的是池塘里的水，可是卻用了“觀書有感”作題目，這是因為（正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳）3、詩詞解釋示：教育始：才終：畢竟絕知：深入的理解；絕，深入，徹底

躬行：親自實踐；躬，親自；渠：它，指方塘如許：如此為：因為第二頁第三頁，共35頁。1、我們可以用杜甫的詩句(

)來形容老師對自己默默無聞的培育，潛移默化的熏陶；可以用孟郊的詩句()表達對母親的感激；可以用王勃的詩句“()表達對知己的勸慰。2．語文老師用（）啟示我們提高習作水平關鍵是要廣泛閱讀；音樂老師用（）贊美同學們精彩的演唱科學老師用（）告訴我們要敢于實驗，主動實踐。3、我知道的讀書感悟的名言有：4、我還知道一些鼓勵我們讀書學習的詩：

第三頁第四頁，共35頁。1、我們可以用杜甫的詩句(

隨風潛入夜，潤物細無聲

)來形容老師對自己默默無聞的培育，潛移默化的熏陶；可以用孟郊的詩句(誰言寸草心，報得三春暉)表達對母親的感激；可以用王勃的詩句“(海內存知己，天涯若比鄰)表達對知己的勸慰。2．語文老師用（問渠那得清如許？為有源頭活水來）啟示我們提高習作水平關鍵是要廣泛閱讀；音樂老師用（此曲只因天上有，人間難得幾回聞）贊美同學們精彩的演唱科學老師用（紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行）告訴我們要敢于實驗，主動實踐。3、我知道的讀書感悟的名言有A讀書破萬卷，下筆如有神。B書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。4、我還知道一些鼓勵我們讀書學習的詩：

勸學【唐】顏真卿三更燈火五更雞，正時男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

第四頁第五頁，共35頁。z

我國古代還有許多這樣的詩，試一試，你能填上嗎？1、“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。”說明從不同的角度看事物，便有會不同的收獲。

2、“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。”說明新生事物能沖破一切束縛，是禁錮不了的。拓展延伸：第五頁第六頁，共35頁。

我國古代還有許多這樣的詩，試一試，你能填上嗎？1、“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。”說明從不同的角度看事物，便有會不同的收獲。

2、“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。”說明新生事物能沖破一切束縛，是禁錮不了的。拓展延伸：橫看成嶺側成峰遠近高低各不同春色滿園關不住一枝紅杏出墻來第六頁第七頁，共35頁。你3、“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。”告訴我們：只要登得高，就能望得遠，鼓勵人們不斷地追求進步。4、“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。”說明新事物不可戰勝，教我們面對困境應該不屈不撓。拓展延伸：第七頁第八頁，共35頁。3、“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。”告訴我們：只要登得高，就能望得遠，鼓勵人們不斷地追求進步。4、“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。”說明新事物不可戰勝，教我們面對困境應該不屈不撓。拓展延伸：欲窮千里目更上一層樓野火燒不盡春風吹又生第八頁第九頁，共35頁。我國古代還有許多明理詩，試一試，你能填上嗎？我們常說，當局者迷，旁觀者清，正像一首詩中所寫:——————，————————。從不同的角度看事物，便有會有不同的收獲，正如詩中所說:——————，——————。抓住時間，抓住機遇，努力奮斗，不要等歲月消逝，機會失去，空后悔。這正是:——————，—————。有一題我做了很久都做不出，后來我換了一種方法，結果做出來了,這正是:———，————。第九頁第十頁，共35頁。我國古代還有許多明理詩，試一試，你能填上嗎？我們常說，當局者迷，旁觀者清，正像一首詩中所寫:不識廬山真面目，只緣身在此山中從不同的角度看事物，便有會有不同的收獲，正如詩中所說:橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同抓住時間，抓住機遇，努力奮斗，不要等歲月消逝，機會失去，空后悔。這正是:有花堪折直須折，莫待花落空折枝有一題我做了很久都做不出，后來我換了一種方法，結果做出來了,這正是:上窮水復無疑路，柳暗花明又一村第十頁第十一頁，共35頁。一、生字詞búxièshěnkuòáoxiánɡxiānɡfǔxiānɡchénɡ二、理解課文1、知識是學來的，也是()。“問”常常是()2、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”是因為()。這首詩的作者是()代詩人()。這首詩的后兩句是：()3、學問學問，()。學與問是(

)，，只有在()三、課外延伸1表示變化快的成語：2表示顏色多的成語：3．ABAC式的：4．連一連。白居易創立“日心說”哥白尼《大林寺桃花》作者沈括創作《夢溪筆談》第十一頁第十二頁，共35頁。一、生字詞búxièshěnkuòáoxiánɡxiānɡfǔxiānɡchénɡ二、理解課文1、知識是學來的，也是(問來的)。“問”常常是(打開知識殿堂的金鑰匙，是通知成功之門的鋪路石)2、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”是因為(深山溫度比山下低得多)。這首詩的作者是(唐)代詩人(白居易))。這首詩的后兩句是：(長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。)3、學問學問，(既要學又要問)。學與問是(相相輔相成的)，，只有在(學中問，在問中學，才能求得真知)三、課外延伸1表示變化快的成語：瞬息萬變變幻莫測白云蒼狗日新月異

2表示顏色多的成語：五彩繽紛色彩斑斕五顏六色五光十色3．ABAC式的：相輔相成無法無天惟妙惟肖活靈活現4．連一連。白居易創立“日心說”哥白尼《大林寺桃花》作者沈括創作《夢溪筆談》第十二頁第十三頁，共35頁。二十四課大自然的文字一、生字詞yùzhàosǒnglìxiǎoxióngyánrè二、理解課文1、《大自然的文字》這一課將“（）”比作“（）”，這本書分為“（）和（）”。書中告訴我們：北極星是大自然的文字，從中可以（）；砧狀云是大自然的文字，從中可以（）；石灰石是大自然的文字，從中可以知道（）；花崗巖是大自然的文字，從中可以（）。三、課外延伸1、《大自然的文字》作者是前蘇聯作家()，代表作是()。2、我還知道幾句有關氣象的諺語：3、我還知道大自然中的一些語言。第十三頁第十四頁，共35頁。二十四課大自然的文字一、生字詞yùzhàosǒnglìxiǎoxióngyánrè二、理解課文1、《大自然的文字》這一課將“（大自然）”比作“（書本）”，這本書分為“（神奇的天書）和（有趣的地書）”。書中告訴我們：北極星是大自然的文字，從中可以（辨別方向）；砧狀云是大自然的文字，從中可以（觀察氣象）；石灰石是大自然的文字，從中可以知道（了解地質變化）；花崗巖是大自然的文字，從中可以（了解地質變化

）。三、課外延伸1、《大自然的文字》作者是前蘇聯作家(伊林)，代表作是(《十萬個為什么》)。2、我還知道幾句有關氣象的諺語：A朝霞不出門，晚霞行千里。B八月十五云遮月，正月十五雪打燈。C久晴大霧陰，久陰大霧晴。3、我還知道大自然中的一些語言。第十四頁第十五頁，共35頁。二十五養成讀報的好習慣一、精彩短語()的新聞()的故事()的消息()的知識()的新科技開闊()陶冶（）二、理解課文1．通過學習我知道讀報的方法是：（）要注意的事項是：（）2．驚天動地：開天辟地頂天立地歡天喜地3．把這句話改為不帶問號的句子，意思不變。報紙的誘惑力如此之大，怎可一日不讀它？三、有關讀書的對聯第十五頁第十六頁，共35頁。二十五養成讀報的好習慣一、精彩短語(驚天動地)的新聞(回腸蕩氣)的故事(形形色色)的消息(五花八門)的知識(層出不窮)的新科技開闊(視野)陶冶（性情）二、理解課文1．通過學習我知道讀報的方法是：（先掃描式地將重要新聞和主要標題過一過目，然后再選擇自己感興趣的內容細讀一番。）要注意的事項是：要講究文明，即愛護報紙、衛生讀報）2．驚天動地：開天辟地頂天立地歡天喜地3．把這句話改為不帶問號的句子，意思不變。報紙的誘惑力如此之大，怎可一日不讀它？報紙的誘惑力如此之大，不可一日不讀它。三、有關讀書的對聯風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。第十六頁第十七頁，共35頁。2.《冬夜讀書示子聿》的后兩句是紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

。這兩句詩告訴我們做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個既有書本知識，又有實踐經驗的人，才是真正有學問的人。《觀書有感》后兩句是

問渠哪得清如許？為有源頭活水來。這兩句直接點出了題目中“感”，它給你的啟示是

正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。第十七頁第十八頁，共35頁。3.《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人

的作品，是

。這首詩深信導闡述了

與

之間的關系。這首詩告訴人們：

。詩的前兩句是：

，

。第十八頁第十九頁，共35頁。3.《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發的感想來教育小兒子子聿。這首詩深信導闡述了知與行之間的關系。這首詩告訴人們：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個既有書本知識，又有實踐經驗的人，才是真正有學問的人。詩的前兩句是：

古人學問無遺力，少壯工夫老始成

。第十九頁第二十頁，共35頁。4.《觀書有感》是宋代著名理學家

的作品。這首詩以

的手法，借

來比喻

。這首詩告訴我們，

。詩的前兩句是：

。

問：《觀書有感》這首詩明明是寫半畝方塘,可為什么要用“觀書有感”作題目?

答：

。第二十頁第二十一頁，共35頁。4.《觀書有感》是宋代著名理學家朱熹的作品。這首詩以比喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來比喻讀書體會。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。詩的前兩句是：

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊

。

問：《觀書有感》這首詩明明是寫半畝方塘,可為什么要用“觀書有感”作題目?

答：作者以水塘的形象作比喻，正如源源不斷的活水可以使水塘變得如此清澈一樣，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁，更加敏銳。第二十一頁第二十二頁，共35頁。23.學與問

búxièshùnxīwànbiànshěnkuò

[

][

][

]

xiànɡ

fǔ

xiànɡ

chénɡáoxiánɡ

[

][

]

xiè

紙[

]

感[

][

]氣

松[

]

機[

][

]貨第二十二頁第二十三頁，共35頁。23.學與問

búxièshùnxīwànbiànshěnkuò

[不懈][瞬息萬變][沈括]

xiànɡ

fǔ

xiànɡ

chénɡáoxiánɡ

[相輔相成][翱翔]

xiè

紙[屑]

感[謝][泄]氣

松[懈]

機[械][卸]貨第二十三頁第二十四頁，共35頁。

1．“問”常常是打開知識殿堂的

，是通向成功之門的

。我們從小養成勤學好問的習慣，就好比

。到那時，知識的天空將任你

，宇宙的奧秘將任你

，你將真正成為學習的

。

2.《學與問》這是一篇說明事理的文章，課文圍繞“

”這一中心論點，通過

和

的事例，告訴我們“

”的重要性，向誰“問”，怎樣“問”，教育學生要從小養成

的習慣。第二十四頁第二十五頁，共35頁。1．“問”常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的

鋪路石

。我們從小養成勤學好問的習慣，就好比插上了兩只強健有力的翅膀。到那時，知識的天空將任你

翱翔

，宇宙的奧秘將任你探求

，你將真正成為學習的

主人

。

2.《學與問》這是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學好問”這一中心論點，通過哥白尼和

沈括

的事例，告訴我們“

問

”的重要性，向誰“問”，怎樣“問”，教育學生要從小養成勤學好問

的習慣。第二十五頁第二十六頁，共35頁。3．默寫《大林寺桃花》。

“

，山寺桃花始盛開”其中的“盡”意思為

，指桃花凋謝，“始”意思為

。句意：

。這首詩的后兩句是：

，

。第二十六頁第二十七頁，共35頁。3．默寫《大林寺桃花》。

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”其中的“盡”意思為

完，指桃花凋謝

，指桃花凋謝，“始”意思為

才，剛剛

。句意：農歷四月，春去夏來，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開。這首詩的后兩句是：長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。第二十七頁第二十八頁，共35頁。4.在求知的過程中，我們還要善于把勤學好問和觀察思考結合起來。北宋有個大科學家，名叫沈括。他小時候讀白居易的詩《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”他想：為什么同是桃花，開花的時候相差這么遠呢？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團，他仍然把這個問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發現那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。

①用“

”畫出這段話的中心句。

②寫近義詞。興許（

）仍然（

）

③寫出文中詩句的意思：

。這首詩的后兩句是：

，

。

④讀了這段話，你覺得沈括是個什么樣的人？對你有什么啟發？

答：

。第二十八頁第二十九頁，共35頁。4.在求知的過程中，我們還要善于把勤學好問和觀察思考結合起來。北宋有個大科學家，名叫沈括。他小時候讀白居易的詩《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”他想：為什么同是桃花，開花的時候相差這么遠呢？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團，他仍然把這個問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發現那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。

①用“

”畫出這段話的中心句。

②寫近義詞。興許（也許）仍然（依然）

③寫出文中詩句的意思：農歷的四月，春去夏來，山外的百花都已凋謝了，而山頂大林寺的桃花正在盛開。這首詩的后兩句是：長恨春歸無覓處，不知轉入此中來

。

④讀了這段話，你覺得沈括是個什么樣的人？對你有什么啟發？

答：沈括從小勤學好問，從來沒有停止過思考和觀察，最終到深山寺廟有所發現。在學習上，善于把勤學好問和觀察思考結合起來，是解決問題的重要方法。第二十九頁第三十頁，共35頁。24.大自然的文字

xiǎoxiónɡsǒnɡ

lìyùzhào

[小熊][聳立][預兆]

zhào

籠[罩][

照]耀

[兆]頭

號[召][肇]事

遺[詔]

1.下列加點字注音全對的一項是（無）。

A霪雨（yín）

聳立（sǒng）

照耀(rào×)【yào】

B鐵砧（zhān×）

凝視（níng）

模糊（mō×）【zhēnmó】

C青苔（tái）

漂礫（lǐ×）

建筑（zhù）【lì】

D鐵鍬（qiū×）痕跡（jì）曾經（céng）【qiāo】第三十頁第三十一頁，共35頁。5.《大自然的文字》是一篇