2023年大學二年級班主任工作總結高校二年級班主任工作總結1

這個學期我擔當13物流2班的班主任，本班有學生42人，其中男生14人，女生28人。回顧一學期的工作，我認為最值得總結的閱歷是：堅持“先成人再成才”的教化原則，重視培育與提高學生的綜合素養，教會他們學會如何去做人。

本學期我仔細落實學生處布置的每一項工作，搞好班級建設，定期召開班干會、主題班會，并且不定期的與同學進行溝通溝通，為他們在學業、生活上盡自己的一份力。針對本學期的工作狀況，我做了以下幾點總結。

1、抓好班風建設，形成一個好的開端在平常能常常深化班級，專心視察，剛好發覺問題，解決問題，做深化細致的思想工作，做學生的知心摯友，想方設法激勵先進，力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高相識，不斷上進。

2、針對不同群體與個體差異的學生進行特別管理

現代教化理論告知我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些得才兼備、責任心強、樂意為同學服務的學生擔當班隊干部，進行培育和教化，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

由于大專學生身心發展較中學要成熟，所以在學習生活管理工作上我秉承：自主管理，發揮和培育學生自我管理的才能的理念。特殊針對班委會，我在工作方法和技巧上予以剛好指導。選舉實行自我舉薦，民主加集中選舉的方法組建班干部，使那些樂意熱心為大家服務的同學走上班干的崗位，充分發揮他們的帶頭作用。同時這個學期我吸取以前我上學時班主任的實踐閱歷，實行班干值周制，讓每一位學生骨干都參加到班級管理中來，不斷熬煉學生的自我管理實力。

3、對問題學生賜予更多的關注

大家可能都有這樣的體會(包括我自己)，得才兼備的學生，任何老師都寵愛，因為在他們身上下功夫簡單取得成效，老師簡單獲得成就感。而問題學生由于家庭、個人等因素的影響，各方面的表現均不如人意，投入的精力多而見效少。因此，在日常工作中，老師對此類學生指責、指責多，關切幫助少。結果是，問題學生的問題沒有得到解決，甚至問題更多了。我反思了自己過去對問題學生的看法以及教化行為，更加耐性細致地做學生的思想工作，賜予他們更多的關切和愛惜，教化效果明顯。

4、主動主動地和各科老師聯系

協調學校各方面的教化力氣，發揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。根據學期初制定的班主任工作安排，經過努力，全面完成了班主任的工作任務，雖然說取得了肯定的成果，但也總結出肯定的不足。例如：充分了解每一個學生的思想動態，剛好進行教化與指導、指責表揚與教化的方法等還值得進一步的探討與總結和完善。

5、值得反思的地方

我覺得不能——“勿以惡小而不管”：比如說一個同學間或遲到一次，宿舍生衛生工作不到位等等，都要加以管理和教化，不行因小事忽視而放任自流，往往小事不管大事將至。我認為班級管理無小事，抓起來，抓好都是大事。這個學期我側重地從班級許很多多的煩瑣小事抓起，針對實際地進行教化和管理，因此收到了很好的教化效果。當然要成為一名優秀的人民老師，我做的還是遠遠不夠的，自己在許多方面還存在不足我以后還會接著努力，我

今后的目標是:在工作中更加嚴格地要求自己,而不是停滯不前,自以為是。虛心謹慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學習同事的先進教學閱歷,主動與同事搞好關系。言語謹慎,舉止得體,到處以一個人民老師標準要求自己。在其它方面,要更加主動主動地完成上級交給的各項任務,有缺點就改,有不足就訂正,爭取把工作做得盡善盡美,無可挑剔。總之一句話,選擇了老師這個行業,本身就意味著奉獻和犧牲,我將一如既往地為一職的發展拋撒自己的青春和汗水。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了肯定的起色，學生的整體素養在不斷的提高。但在成果的背后有更多的缺點和不足,所以下學期擔子還很重，工作還將更困難，因此，這就須要我不斷的努力、刻苦，剛好總結閱歷教訓，多向老班主任請教,爭取取得更加輝煌的成果。

高校二年級班主任工作總結2

回顧大二一學期的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充溢感謝。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為老師進行專業發展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們賜予了我許多關于教化、關于人生、關于學習、關于生活的`思索的火花；我要感謝學校和學院主管學生工作的領

導和同事們，是你們兢兢業業的仔細負責的看法給了我榜樣的力氣，讓我深深感受到班主任工作的重要與意義。

一、班主任常規工作，各項其他工作開展的基礎

班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的詳細實施，另一方面作為大二學生工作來說，有別于大一的學生工作，大二學生沒有了學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密協作學校學生工作的部署，對學生的學習看法學習方法予以引導、學生的約束力予以引導、落實和嚴格執行學校的各項常規的學生管理制度，這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的閑聊的這些日常工作行為當中。

班主任工作看似瑣碎，但事實上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更精彩。我的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以信息環境建設為協助手段，以人文關懷為落腳點”形成班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。

二、班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣

狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀給予高校的新使命，特殊是在我們國家，由于長期的應試教化的結果，學生步入高校之后，在學習觀念、學習方法以及學習看法上要進行極大的轉變。可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，否在高校就起先培育學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會變更的人才培育目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培育目標，培育適應二十一世紀生存實力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。

狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項詳細的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內容的組織、每一次跟同學的閑聊等等。

三、班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養

1、防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，在常規管理方面，嚴格遵守學校的各項規章制度：以紀律、衛生、公寓三大塊為主陣地，通過每月的德育量化考核高標準、嚴要求班級學生，利用新學期軍訓對班級規范管理的促進作用，力爭班級在常規管理方面不扣分；

2、結合本專業的特別性，引導同學多考證書，如英語等級證書，導游資格證書，餐飲類技能證書等；為將來的就業打基礎、做打算；有幸的是在剛剛結束的技能大賽中我班又有四名同學獲得一、二等獎；

3、開展好班級的文化建設，以學校《弟子規》進校內和弘揚晉商精神活動為載體，一方面組織好班級一些課余的小范圍活動，譬如班級演講競賽和晉商體驗游等，豐富同學們的課余生活；另一方面主動參加學校組織的中秋晚會、旅游藝術文化節等，通過這些文體活動加強同學們之間的溝通和合作精神，逐步建立適合f094班的特色班級文化，提升學生的綜合素養。

王院長對高校生提出希望、建議和要求，讓我很感動，很受益，成為我后來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養的方向指南。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些實力和習慣的養成而采納的，是在對學生狀況審勢度勢總體了解和把握的基礎上，以班會、講故