浙江省小升初語文試題及答案匯總（四）一、工整書寫。1．句子抄寫：請用楷書抄寫下面的句子，行款整齊、力求美觀。艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。_______________________________________________________________________________________________二、積累與運用。2．讀語段，根據拼音寫詞語。在全球疫情大流行的yánjùn挑戰下，我國在航天lǐngyù仍然實現了新跨越。神舟十三號航天員乘組度過六個月的太空shíguāng后，成功返回。神舟十四號乘組繼續擔負探索太空的zérèn。為了建設“航天大國”的偉大mùbiāo，來自wǔhúsìhǎi的科技工作者努力地奮斗著。3．閱讀詞典中“幼稚”的解釋，將正確選項的序號填在橫線上。【幼稚】yòuzhì：①年紀小。②形容頭腦簡單或缺乏經驗：～的想法。（1）有些年輕人缺乏實踐經驗，看問題往往比較幼稚。（2）小明今年只有三周歲，還是一個幼稚的小孩。4．根據語境，在橫線上填寫與加點詞語意思相近的詞。（1）讀書節活動上，小林在征文比賽中，小東在課本劇表演上拔得頭籌。（2）“五一”期間，人們響應政府號召“少外出、不聚集”。景區里游客寥寥無幾，餐飲店內食客。5．借助括號中的加點字，推想下列成語的意思，寫下來。例：走馬觀花（兔走觸株）騎在奔跑的馬上看花（1）赴湯蹈火（及其日中如探湯）（2）好謀無決（孔子不能決也）6．按要求寫句子。（1）男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。（體會加點部分表達人物內心感受的方式，并照樣子寫句子）走在小區的綠道上，我（2）班級準備開展“讀古詩，談感想”活動。讀了清代鄭燮的《竹石》后，你一定感觸良多。現在請你面向全班同學作一個即興發言，把發言內容寫下來。7．下列詞語中，字形或加點字讀音都正確一項是（）A．頃覆徘徊（huái）焉知非福B．齒輪間（jiàn）斷司空見貫C．唯恐暫時（zǎn）重見天日D．鞭炮血脈（mài）心平氣和8．下列句子中成語使用不恰當的一項（）A．社會主義建設蓬勃發展，祖國大地萬象更新。B．見微知著，從身邊的小事中我們就能感受到祖國的強大。C．學習漢文化已成為當今世界的新潮流，簡直令人不可思議。D．無數先烈用生命換來了祖國的繁榮與人民的幸福，他們是死得其所的。9．“月”在古人筆下往往寄托著濃濃的思念之情。中秋佳節之際，小林的爸爸遠在異鄉，他想引用詩句表達思念家人之情，你認為最恰當的一句是（）A．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 B．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。C．秦時明月漢時關，萬里長征人未還。 D．春風又綠江南岸，明月何時照我還。10．制作成長紀念冊時，小林采用“欄目式”進行整理分類（如下圖）。他準備在第一欄放入學校的基本介紹。下列欄目名稱最適合的一項是（）①？——②同窗之情——③感念師恩——④成長足跡A．校園印象 B．校園美景 C．操場掠影 D．快樂生活11．根據提示，完成相關練習。（1）名句彰顯華夏兒女的智慧。班會課上，面對同學們的批評，小東始終耐心傾聽、虛心接受，因為他明白“”；與別人相處時，小東覺得需要用時間去看透人心，他常常說“”。（2）名詩蘊含華夏兒女的精神。“花有重開日，人無再少年”，可宋代蘇軾卻說道“”；“螻蟻尚且偷生”，可明代于謙卻留下了“”。（3）名篇抒寫華夏兒女的情懷。“燕子去了，；楊柳枯了，；桃花謝了，。但是，聰明的，你告訴我，？”作者借助對比，表達了對時間流逝的感慨。同樣，《長歌行》中“”也有類似的情感表達。12．這個學期的“快樂讀書吧”，我們讀了《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆?索亞歷險記》《愛麗絲漫游奇境》等名著，認識了一個個鮮活的人物。601班小星同學因為疫情被隔離，返校后學習情緒有些低落。你會推薦他閱讀以上哪本書，為什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀理解。非連續性文本閱讀。材料一：2021年5月22日，“中國雜交水稻之父”袁隆平院士于長沙逝世。袁隆平曾說過他一直以來有兩個夢想要實現：一個是禾下乘涼夢，一個是雜交水稻覆蓋全球夢。這兩個夢想促使他不能也不想停下來（數據如下圖）。材料二：2021年5月22日，被譽為“中國肝膽外科之父”的中國科學院吳孟超院士于上海逝世。從醫70余載，吳院士完成了1.6萬余臺肝臟手術，自主創新30多項重大醫學成果，救治2萬多名患者，把中國的肝癌手術成功率從不到50%提高到90%以上……手中握刀，游刃肝膽，精準無誤；滿腔熱忱，守望初心，矢志不渝。13．上述兩則材料的主要觀點是。14．根據材料，判斷以下說法是否正確，用“正確”、“錯誤”表示。①袁隆平院士的夢想就是讓國人不再過“面朝黃土，背朝天”的苦日子。②自1964年起，我們谷物的單畝產量呈現總體提升趨勢。③吳孟超院士大大提高了中國肝癌手術的成功率。15．“追星”是崇拜偶像的行為。小學生應該追怎樣的“星”呢？結合上述兩則材料，請你談談自己的觀點。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文閱讀。昔吳起出，遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮①不來，起不食待之。明日早，令②人求故人，故人至，方與之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？（本文選自《龍門子凝道記》）【注釋】①暮：傍晚。②令：派、使、讓。③俟（sì）：等待。【資料袋】吳起（前440年﹣前381年），戰國時著名的軍事家。在魯國時曾擊退齊國的入侵；在魏國時屢次打敗秦國。后世把他和孫武并稱為“孫吳”，在中國古代軍事典籍中占有重要地位。16．解釋下列句中加點字的意思。①“期返而食”的“返”與下文的字相呼應，都有的意思。②“令人求故人”的“求”是的意思；“方與之食”的“方”是的意思。17．用自己的話寫出文中畫橫線句子的意思。_______________________________________________________________________________________________18．根據故事內容，并結合資料袋，你認為吳起是一個怎樣的人？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現代文閱讀。米糖甜①費海平對老槐說：“過年給我打兩鍋米糖吧。”老槐莫名其妙地盯著費海平：“滿大街都有賣的，誰還自己打啊？”“手工打的，那是甜而不膩，比機器生產的口感好多了，更何況是你老槐打的米糖。”費海平這么一說，老槐的臉笑成一堆褶子。②老槐以前就是打米糖的，在十里八村很有些名氣，東家打了西家打，過年也能賺上一筆。只是后來手藝歇了，畢竟超市里什么都有賣，本地也有好幾家工廠做米糖，產量不是手工能比的，至于口感嘛，老槐不做評價，只哼哼一聲。只是少了這一塊收入，老槐過年還是有些緊巴。③聽著費海平這么一說，老槐算是應下了這活。④第二天，老槐便開始準備了。打米糖用的手工欄搭還在，只是布滿灰塵，翻出來清洗一下就可以使用。再去鄰居家換點糯米，弄些麥芽、芝麻、白糖、豆末，萬事俱備。老槐先將糯米淘洗，浸泡三四個小時，然后磨漿、上鍋，用柴火蒸熟，擱麥芽發酵后濾渣，熬制成飴糖。飴糖在逐漸冷卻的過程中緩慢成形，就可以上手工欄搭拉糖。老槐將糖坯纏繞于木棍，雙臂裸露，將飴糖拉直再反向纏回木棍，像極了詠春練功手法。米糖打得好壞，這一環節至關重要。如此反復，糖變成白色，擱案板搓捏制成圓袋狀，灌上配制好的芝麻、豆末和白糖，從一個口上抽絲成條形，剪成一寸左右的糖段，一鍋米糖大功告成。⑤老槐打米糖是在室外空地上，引來不少人駐足觀賞，都噴嘖稱奇，還有一中年男子求購。老槐說：“我這不賣，是給朋友打的。”中年男子仍不死心：“聽人介紹才專程趕來的，賣給我吧，朋友那你再打唄。”老槐心想也是，離過年還早，便算了算成本，說了個價錢。小賺幾十，心里挺暢快。至于對費海平的承諾，繼續打便是，保證不耽誤。⑥說來也怪，一連十幾天，每天打兩鍋，最后都賣了。有些還是慕名上門來買，特意從縣里開車過來。先前準備的糯米、芝麻等早就用盡，老槐又采購了幾次。倒是費海平的米糖一直沒有著落，老槐多少有些不安。費海平是老槐的幫扶干部，為了解決他生活上的困難，經常上門噓寒問暖，送米送油，幫了他許多。⑦眼看就要過年，老槐算著日子，準備了最后兩鍋。蒸糯米時，費海平來了，說：“聽說你最近打了幾十鍋米糖，生意好得很啊。”老槐嘿嘿一笑：“這兩鍋就是給你的。”⑧兩人正說著，一輛小車開到，下來兩人，其中一個說：“就是在這買的。”另一個便對老槐說：“師傅，請給我打兩鍋米糖。”老槐腦袋搖得像撥浪鼓，“不行不行，這兩鍋得給我朋友，人家早定了。”“師傅，我可是從縣里專門跑來的，就賣給我吧。”老槐仍搖頭。⑨費海平說：“人家大老遠來不容易，你就先給他吧。”“給了他，你的米糖咋辦？”⑩費海平附在老槐耳邊說：“告訴你個秘密，我有糖尿病，吃不得糖，一點都吃不得。”說完，費海平拍拍老槐的肩膀，大笑而去。而老槐一時沒反應過來，摸了摸后腦勺，一臉的呆萌樣子……19．閱讀小說，在下面方框中補充老槐、費海平有關“米糖”的情節。①②③④20．聯系上下文對第⑦段老槐的“嘿嘿一笑”，理解最恰當的一項是（）。A．費海平終于來取米糖了，老槐很高興。 B．沒有為費海平打好米糖，老槐有些難為情。C．米糖的生意好得很，老槐很得意。 D．看到又有人來買來糖，老槐有點激動。21．關注人物的神態、言行、心理描寫，可以幫助我們深入地體會人物形象。從小說中，我看到了一個的老槐，也讀到了一個的費海平。22．小說第①段與第⑩段都寫到了費海平。這樣開頭與結尾的好處是_______________________________________________________________________________________________23．“米糖甜”是小說題眼所在。結合全文閱讀，你認為米糖里的“甜”包含著什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、習作表達。24．“革命先烈”董存瑞，“雜交水稻之父”袁隆平，“航天英雄”楊利偉……都是值得我們崇拜、學習的“榜樣”。只要善于尋找，我們的身邊還有很多“榜樣”，如醫護人員、警察、志愿者、快遞員……請你選擇其中一位寫一篇文章。要求：寫的時候注意抓住重點，把印象深刻的內容寫具體，真實自然地表達情感；注意寫好開頭和結尾，并自擬題目。文中不出現真實的人名和校名。

答案解析部分1．【答案】艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。【解析】【分析】用正楷認真抄寫題目中的句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意破折號占兩個格子。注意“艱、毅、磨、礪”等字的書寫。故答案為：艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。【點評】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。寫好漢字是終生學習與發展的一項必備技能，小學生養成書寫規范的習慣，對孩子們的成長以及未來都有著重要的作用。2．【答案】嚴峻；領域；時光；責任；目標；五湖四海【解析】【分析】根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可，書寫完要檢查所填的詞語是否符合語境。注意“峻、域、任、湖”等字的書寫。故答案為：嚴峻；領域；時光；責任；目標；五湖四海【點評】本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵是：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的生字。3．【答案】（1）②（2）①【解析】【分析】（1）結合“優些年輕人缺乏實踐經驗”可知，該處的“幼稚”指的是頭腦簡單或缺乏經驗。

（2）根據“小明今年只有三周歲”可知，該處的“幼稚”指年紀小。故答案為：（1）②；（2）①【點評】本題主要考查了理解同一個詞在不同語境中的不同意思。首先要理解給出的原詞在句子中的意思，然后選擇合適的解釋。4．【答案】（1）出類拔萃（2）屈指可數【解析】【分析】（1）本題考查的是近義詞的掌握。拔得頭籌：取得了第一個出場比賽資格。結合語境，其近義詞是“出類拔萃”。

（2）本題考查的是近義詞的掌握。寥寥無幾：非常稀少，沒有幾個。結合語境，其近義詞是“屈指可數”。

故答案為：（1）出類拔萃；（2）屈指可數【點評】本題考查近義詞。找近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中去找。第二種是根據詞語的意思，想想和它意思相同或相近的詞語。5．【答案】（1）沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險，奮勇向前。（2）對問題思考策劃得多，但卻不能或不善于作出判斷或決斷。【解析】【分析】（1）“及其日中如探湯”中的“湯”的意思是熱水。因此，“赴湯蹈火”的意思是沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險，奮勇向前。

（2）“孔子不能決也”中的“決”的意思是決斷。因此，“好謀無決”的意思是對問題思考策劃得多，但卻不能或不善于作出判斷或決斷。故答案為：（1）沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險，奮勇向前；（2）對問題思考策劃得多，但卻不能或不善于作出判斷或決斷【點評】本題考查了多義字詞。建議從學習能力與習慣培養入手，讓學生養成查閱字典的習慣，培養能正確選擇詞義的能力。也可結合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。6．【答案】（1）伸出手觸摸微風，微風正慢慢悠悠地從指縫間溜走，無比悠閑。（2）在我學過的許多古詩中，讓我最為深刻的是清代詩人鄭燮寫的一首古詩——《竹石》。當春天還沒到來，竹子就在地下萌發了。第一場春風拂過，竹子就好象一把把利劍一樣，穿過頑石，刺破硬土，穿上綠色的竹衣，準備直插云天。頎長的竹干，雖然纖細，那并不孱弱。狂風來了，竹子橫眉冷對，毫不在意，在風的呼嘯中依舊快樂的舞蹈著。暴雨來襲，竹子也充分顯示著高潔的品格，不為之所動。。它不畏艱險，堅韌不拔。【解析】【分析】（1）本題考查了仿寫句子。例句通過動作描寫和景物描寫來展現人物的內心感受。仿寫時注意。

（2）本題考查了口語交際。《竹石》這首詩運用了托物言志的寫法。首二句說竹子扎根破巖中，基礎牢固。后二句說任憑各方來的風多么猛烈，竹石受到多大的磨折擊打，它們仍然堅定強勁。作者在贊美竹子的這種堅定頑強精神中，還表達了自己不怕任何打擊的頑強的精神。根據自己的理解寫出《竹石》的讀后感即可。故答案為：（1）伸出手觸摸微風，微風正慢慢悠悠地從指縫間溜走，無比悠閑；（2）在我學過的許多古詩中，讓我最為深刻的是清代詩人鄭燮寫的一首古詩——《竹石》。當春天還沒到來，竹子就在地下萌發了。第一場春風拂過，竹子就好象一把把利劍一樣，穿過頑石，刺破硬土，穿上綠色的竹衣，準備直插云天。頎長的竹干，雖然纖細，那并不孱弱。狂風來了，竹子橫眉冷對，毫不在意，在風的呼嘯中依舊快樂的舞蹈著。暴雨來襲，竹子也充分顯示著高潔的品格，不為之所動。它不畏艱險，堅韌不拔【點評】本題考查了句子仿寫和口語交際。句子仿寫是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。7．【答案】D【解析】【分析】A.傾覆：使失敗；顛覆。因此，“頃覆”應是“傾覆”。有誤。

B.司空見慣：指某事常見，不足為奇。因此，“司空見貫”應是“司空見慣”。有誤。

C.“暫時”的“暫”應讀“zàn”。有誤。

D.正確。故答案為：D【點評】本題考查了學生辨析錯別字和字音的能力。根據平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。8．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確；

C.不可思議：指思想言語所不能達到的境界。后來形容無法想象，很難理解。與語境不相符。有誤。故答案為：C【點評】本題考查了成語的正確使用。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。9．【答案】B【解析】【分析】A.“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”出自唐代張繼的《楓橋夜泊》，意思是月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，對著江邊楓樹和漁火憂愁而眠。

B.“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”出自唐代王建的《十五夜望月》，意思是今夜明月當空世間人人都仰望，不知道這秋日情思可落到誰家?此詩是詩人在中秋佳節與朋友相聚時所作，表達了在家鄉的人思念遠離的親人，離鄉之人遙望家鄉親人。

C.“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”出自唐代王昌齡《出塞》，意思是依舊是秦漢時期的明月和邊關，守邊御敵鏖戰萬里征人未回還。表達了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰事，使人民過上安定的生活的愿望。

D.“春風又綠江南岸，明月何時照我還”出自王安石的《泊船瓜洲》，意思是溫柔的春風又吹綠了大江南岸，天上的明月呀，你什么時候才能夠照著我回家呢?表達了對家鄉的思念之情。

結合題干“中秋佳節之際，小林的爸爸遠在異鄉”可知，B選項更加符合。故答案為：B【點評】本題考查了學生對干詩歌思想感情的理解，完成此類題目要在充分誦讀古詩，結合注釋及課內學習，在理解詩歌內容及主題的基礎上完成。10．【答案】A【解析】【分析】題干已經說明第一欄需要放入學校的基本介紹，A項“校園印象”符合題意。

B、C兩項說的想校園的美景和操場，比較片面，

D項不屬于對學校的基本介紹。故答案為：A【點評】本題考查實踐作業。對于此類題目，需要弄清楚題干的要求，再結合選項選擇最恰當的答案。11．【答案】（1）良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行；路遙知馬力，日久見人心（2）誰道人生無再少，門前流水尚能西！休將白發唱黃雞；粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間（3）有再來的時候；有再青的時候；有再開的時候；我們的日子為什么一去不復返呢；少壯不努力，老大徒傷悲【解析】【分析】（1）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”出自《元史·列傳·卷五十五》，形容應該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。“路遙知馬力，日久見人心”指的是路途遙遠才能知道馬的腳力好賴，日子長了才能看出人心的好壞。

（2）“誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞”出自宋代詩人蘇軾的《浣溪沙》，意思是誰說人生就不能再回到少年時期？門前的溪水還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時光的飛逝啊！符合語境。“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自明代詩人于謙《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節留在人世間。符合語境。

（3）根據“燕子去了”等提示可知，該選段出自課文《匆匆》，根據部分原文“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”補充完整即可。注意不要寫錯別字或漏字。“少壯不努力，老大徒傷悲”出自漢樂府《長歌行》，意思是年輕力壯的時候不奮發圖強，到了老年再悲傷也沒用了。符合語境。故答案為：（1）良藥苦口利于病；忠言逆耳利于行；路遙知馬力；日久見人心；（2）誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞；粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間；（3）有再來的時候；有再青的時候；有再開的時候；我們的日子為什么一去不復返呢；少壯不努力，老大徒傷悲【點評】本題考查的知識點有古詩文默寫和根據課文內容填空。回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。12．【答案】《魯濱遜漂流記》這本書教會了我們一條重要的生存法則：自怨自艾毫無用處，要勇敢面對困難，要有樂觀的自我激勵精神。【解析】【分析】本題考查的是對名著主要內容的理解。結合《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆?索亞歷險記》《愛麗絲漫游奇境》主要內容和題干“601班小星同學因為疫情被隔離，返校后學習情緒有些低落”可知，《魯濱遜漂流記》比較推薦：因為這本名著主要講述了主人公魯濱遜·克魯索在航海途中遇到風暴，漂流到無人島上，憑著堅韌的意志與不懈努力在荒島上生存下來，最終得以返回故鄉的故事。魯濱遜這股永不服輸、不怕艱險、積極樂觀的精神正好可以用來激勵小星同學。故答案為：《魯濱遜漂流記》這本書教會了我們一條重要的生存法則：自怨自艾毫無用處，要勇敢面對困難，要有樂觀的自我激勵精神。【點評】本題考查了口語交際。口語交際是聽話、說話能力在實際交往中的應用。注意結合題干的要求來組織語言。【答案】13．兩位院士無私奉獻的科學精神14．錯誤；正確；正確15．我覺得小學生可以追星，但是這個“星”絕不應該是單純的歌星、影星和現在的流量明星，而是那些為祖國、為人民做出突出貢獻的科學家、醫學家、教育家等偉大人物；是為祖國、為人民兢兢業業辛勤工作在各行各業一線的先進人物，實現中華民族的偉大復興要靠這些人去譜寫，通過袁隆平爺爺和吳孟超爺爺兩位偉人的事跡，讓我正確的認識到他們才是值得我們去尊敬和崇拜的人，才是我們真正應該去追的明星。【解析】【點評】本題為非連續性文本閱讀。完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表示的主題，然后結合所給題目分析完成。13．本題考查概況分析材料內容的觀點。根據兩則材料的內容可知，上述兩則材料的主要觀點是兩位院士無私奉獻的科學精神。

故答案為：兩位院士無私奉獻的科學精神14．本題考查對材料內容的理解和分析。根據材料一“袁隆平曾說過他一直以來有兩個夢想要實現：一個是禾下乘涼夢，一個是雜交水稻覆蓋全球夢”可知這才是袁隆平院士的夢想。故題干表述不正確。②根據材料一中的數據圖可以看出，從1964年起，我們谷物的單畝產量呈現總體提升趨勢。故題干表述正確。③根據材料二“把中國的肝癌手術成功率從不到50%提高到90%以上”可知，吳孟超院士大大提高了中國肝癌手術的成功率。故題干表述正確。

故答案為：錯誤；正確；正確15．本題考查語言表達能力。結合材料內容，說出自己的想法，語言通順合理即可。如：我覺得小學生可以追星，但是這個星絕不應該是單純的歌星、影星和現在的流量明星，而是那些為祖國、為人民做出突出貢獻的科學家、醫學家、教育家等偉大人物；是為祖國、為人民兢兢業業辛勤工作在各行各業一線的先進人物，實現中華民族的偉大復興要靠這些人去譜寫，通過袁隆平爺爺和吳孟超爺爺兩位偉人的事跡，讓我正確的認識到他們才是值得我們去尊敬和崇拜的人，才是我們真正應該去追的明星。

故答案為：我覺得小學生可以追星，但是這個“星”絕不應該是單純的歌星、影星和現在的流量明星，而是那些為祖國、為人民做出突出貢獻的科學家、醫學家、教育家等偉大人物；是為祖國、為人民兢兢業業辛勤工作在各行各業一線的先進人物，實現中華民族的偉大復興要靠這些人去譜寫，通過袁隆平爺爺和吳孟超爺爺兩位偉人的事跡，讓我正確的認識到他們才是值得我們去尊敬和崇拜的人，才是我們真正應該去追的明星。【答案】16．至；回來；找；才17．吳起不吃飯而等候老友的原因是：怕自己說了話不算數啊。18．吳起是一個以身作則、為人講信用、待人誠懇的人。【解析】【點評】本題考查的是文言閱讀。文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。

參考譯文：

從前吳起外出，遇到了老友，就留他吃飯。老友說：“好，到時再回來吃飯。”吳起說：“(我在家)等待您一起吃飯。”老友到了夜晚還沒有來，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，(吳起)讓人去找老友，老友來了，才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等候老友的原因是：怕自己說了話不算數啊。他堅守信用到如此程度，這是能使軍隊信服的緣由吧!要使軍隊信服，(作為將領)不守信用是不行的。16．本題主要考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：到時再回來吃飯。“返”的意思是：回來。和下文的“至”都是“回來”的意思。②句意：“令人求故人”的“求”是“找”的意思。“方與之食”的意思是：才同他一起吃飯。方：才。

故答案為：至；回來；找；才17．本題考查文言句子翻譯。重點詞語：俟：等待。恐：怕。其：自己。句意為：吳起不吃飯而等候老友的原因是：怕自己說了話不算數啊。

故答案為：吳起不吃飯而等候老友的原因是：怕自己說了話不算數啊。18．本題考查對人物形象的分析。分析人物形象，需在通曉全文大意的基礎上，抓住關鍵語句來解讀。從吳起告訴朋友等他來吃飯，朋友沒來他便不吃，直到第二天早上朋友來了才吃，非常講誠信。可見吳起是一個以身作則、為人講信用、待人誠懇的人。

故答案為：吳起是一個以身作則、為人講信用、待人誠懇的人。【答案】19．①答應費干部制作；②老槐打米糖；③執意不賣給顧客；④引來了許多顧客；20．B21．手藝精湛又忠厚守信；熱心助人22．首尾呼應，使人物形象更加豐滿，塑造了一個幫助農民脫貧致富的扶貧干部的形象。23．米糖里的“甜”既指真正的糖的甜，也包含著對人物甜美心靈的贊美。【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。19．本題考查學生對文章內容的梳理和概括。閱讀句子“老槐，過年給我打兩鍋米糖吧”“答應了費干部，老槐就要做些準備了”可知，老槐答應費干部制作米糖。閱讀句子“答應了費海平，老槐便開始準備”口知，老槐開始打米糖，引來了許多顧客。閱讀句子“不行不行，這兩鍋得給我朋友，人家早定了”可知，老槐執意不賣給顧客米糖。

故答案為：①答應費干部制作；②老槐打米糖；③執意不賣給顧客；④引來了許多顧客20．本題考查學生對文章內容的理解。從“老槐嘿嘿一笑”“這兩鍋就是給你的”可知，老槐的“嘿嘿一笑”，是因為沒有為費海平打好米糖，老槐有些難為情。

故答案為：B21．本題考查學生人物形象的分析。閱讀文章可知，小說通過老槐“答應制作米糖——準備工具食材——精心制作米糖——米糖供不應求”的線索展開情節。又因費干部的米糖沒有著落而惴惴不安，執意不把