技術經濟學范式與技術經濟學發展的歷史分期問題研究DOC格式論文，方便您的復制修改刪減技術經濟學范式與技術經濟學發展的歷史分期問題研究（作者:___________單位:___________郵碼:___________）

“中國的技術經濟學是20世紀50年代同蘇聯對中國的援助——起來到中國的。……但是，無論是技術經濟學這——名稱或是這——學科系統的方法在今天蘇聯的經濟學中都不存在。在蘇聯經濟學中，與技術經濟學最接近的學科實際上僅是一個“部門經濟學”，它專門從事計算各類經濟部門的投資效益的工作。這是瑞典學者埃里克達克在一篇介紹中國技術經濟學的文章中的一段話。埃里克達克站在第：三者的立場上客觀地指出，技術經濟學是中國學者首創的一門經濟學科。那么，作為一門中國人自主創立的經濟學科——技術經濟學到底是如何產生的?又經歷了哪幾個發展階段呢?本文將試圖回答這兩個問題。

一、文獻綜述

我國學者在關于技術經濟學在我國產生與發展經歷了哪幾個階段的問題，即技術經濟學的歷史分期問題上的研究并不多，但是對這一問題的看法卻不完全相同。下面將簡要地對技術經濟學的歷史分期問題進行梳理。

1.學術界對技術經濟學歷史分期的主要觀點

(1)徐壽波的觀點。1988年，我國技術經濟學主要創始人之一徐壽波教授指出，技術經濟學在我國的發展經歷了三個時期：①開創開展時期(1962～1965年)，從1962年正式定名“技術經濟”學，并制定了全國技術經濟研究規劃綱要開始，一直到十年內亂前，這是技術經濟學的第一個發展時期；②全面破壞時期(1966～1977年)，即十年動亂時期；③第二次發展時期(1978以后)，黨的十一屆三中全會以后，技術經濟學獲得了新生，進入了歷史上最好的發展時期。

(2)鄭友敬的觀點。在我國技術經濟學研究領域做出過重要貢獻的鄭友敬教授曾在1984年撰文對我國技術經濟學的產生與發展的歷史時期做了一個劃分。鄭友敬指出：我國的技術經濟學作為一門獨立的學科，是在20世紀60年代初期形成的，它的發展經歷了一個N字型的三個階段：①誕生與發展階段，這一階段始于經濟效果理論的研究與發展，并在此基礎上，吸取了我國經濟建設正反兩方面的經驗，也吸取了一些國外的有益方法，形成了我國技術經濟學的理論與方法，使這一學科初具雛形，以獨立的學科納入了我國第二個長遠科技發展規劃，這是技術經濟學的第一個興旺時期；②被破壞與夭折階段，這一階段主要是指十年浩劫時期；③恢復與繁榮階段。

以上是鄭友敬教授在20世紀80年代初期的觀點。到了1995年，鄭友敬又提出了一個新的技術經濟學發展分期。他認為，中國的技術經濟學經歷了創立、夭折、恢復、發展、繁榮等若干階段。

(3)許質武的觀點。許質武在1992年撰文主張把我國技術經濟學產生和發展的時期劃分為以下三個階段：①初創階段(20世紀50年代末至60年代初)，許質武指出，我國技術經濟分析的實踐在50年代初就已經開始，到了60年代初，于光遠同志首先提出要建立研究技術發展中經濟效果的學科，一些同志開始研究技術經濟學的有關理論和體系問題。許質武認為，這一時期的研究成果集中體現在我國第二部科技發展規劃《1963～1972年科學技術發展規劃綱要》中的第七章——技術經濟科學中，并把規劃中有關技術經濟學的內容看作是技術經濟學的雛形；②停滯階段，也就是“文化大革命”時期；③發展成熟階段。

許質武認為，粉碎“四人幫”后，特別是黨的十一屆三中全會以后，我國學者在60年代已有的研究成果的基礎上，學習和借鑒了西方國家有關學科的理論方法，使這門學科很快發展起來，到90年代初，已經形成了比較完善成熟的學科體系。

(4)陳學圣的觀點。1995年，陳學圣專門發表題為“對我國技術經濟學形成發展階段劃分的再認識”的文章，對我國技術經濟學發展分期問題進行了探討。該文認為，我國技術經濟學的產生與發展經歷了如下三個階段：①創建階段(1960～1978年)，初創階段的技術經濟學是一門技術的經濟效果學；②成型階段(1979～1987年)，這一階段技術經濟學從原來的“技術經濟效果學”發展成“技術經濟關系學”或“技術經濟交叉學”，初步形成具有中國特色的社會主義技術經濟學體系；③完善階段(1987年以后)，1987年以后，技術經濟學的研究重點轉向技術進步對經濟增長及社會發展影響的定量分析方法及其應用方面。1993年國家計委和建設部發布的《建設項目經濟評價方法與參數(第二版)》是這一階段技術經濟學研究成果的集中反映，同時也是該學科發展史上的典型事件。

(5)董福忠、張德昂的觀點。董福忠、張德昂1996年在《技術經濟》雜志上發表了關于技術經濟學史的系列文章。他們認為，我國技術經濟學的發展過程，從時間和研究應用實踐活動的內容、特征上，可分為4個時期。即從20世紀50年代初期到50年代、60年代之交的引進借鑒和學科創立前的準備時期；60年代初到1966年“文化大革命”開始的學科創建時期；1966～1976年學科發展停滯時期和1977年到現在的學科發展時期。

2.簡要評價

以上幾種關于技術經濟學歷史分期的看法都是發表在十年以前，它們有相同之處，也有明顯的不同之處。各種看法的共同之處大致有兩點：一是都主張技術經濟學的發展存在一個初創(或創立)期，但在初創期的具體時間跨度問題上存在分歧；二是多數學者將文化大革命時期獨立出來作為技術經濟學發展的停滯期來看待。各種看法的不同之處除了初創期所經歷的時間段外，還主要在于初創期后我國的技術經濟學處于哪個發展階段或經歷了哪幾個發展階段，也就是說如何看待技術經濟學創立至今的歷史分期問題。雖然技術經濟學發展至今也就僅僅經歷了四十多年的時間，但這些年來隨著我國經濟改革的不斷深化，這門學科本身也發生了巨大的變化，因此，對技術經濟學在我國的發展歷史分期問題不能簡單地憑感覺進行劃分，只有在對技術經濟學領域內幾十年來取得的科研成果進行系統分析的基礎上才可能提出一個有較強說服力的時期劃分。

庫恩認為，科學發展的模式就是由一個常規科學傳統轉變到另一個常規科學傳統，兩個傳統之間則存在一個插曲——非常科學或科學革命，這一插曲是科學進步的中斷。基于這一觀點，庫恩將一門科學的發展歷程描述為以下幾個時期。

(1)原始科學時期——各個學派相互爭執，爭論的焦點是理論的基本思想或基本原則，這一時期該門科學正常的研究方式只能是批判方式而不是解決疑難方式。

(2)常規科學時期——由于某一顯著的科學成就形成了統一的范式和解決疑難的傳統，這門科學達到成熟期，進入常規科學時期。常規科學研究的主要內容和目的是闡明和發展一個范式，研究方式是解決疑難方式。

(3)“革命”科學時期——如果一個范式不再充分地支持一個解決疑難的傳統，人們開始紛紛對原有范式表示不滿，批判方式再次成為正常的研究方式。

(4)新的常規科學時期危機過去了，范式的選擇問題得以解決，出現了新的、被普遍接受的范式。

庫恩以上關于范式、共同體以及科學發展模式的論述主要是針對自然科學研究而言的，但無疑對社會科學也有很好的借鑒意義。

對技術經濟學的發展而言，目前是否已經存在一個科學共同體及其范式呢?如果存在，那么從何時算起?是否發生過變化?如果能準確地給出這幾個問題的答案，那么技術經濟學發展的歷史分期問題也就基本上得到了解決。

二、范式與學科基質

根據美國科學哲學家托馬斯庫恩在其代表作《科學革命的結構》(2003)第二版后記中描述，“范式”一詞主要有兩種意義不同的使用方式：一方面，它代表著一個特定共同體

的成員所共有的信念、價值、技術等構成的整體；另一方面，它指謂著那個整體的一種元素，即具體的謎題解答；把它們當作模型和范例，可以取代明確的規則以作為常規科學中其他謎題解答的基礎。

由于有人指出范式一詞在《科學革命的結構》一書中有不少于22種用法，因此，庫恩在該書后記中建議用“學科基質”(disciplinarymatrix)來代替“范式”。“學科”一詞指稱一個專門的工作者所共有的財產；“基質”由各種各樣的有序元素組成，每個元素都需要進一步界定。所有或大部分《科學革命的結構》一書中當作范式、范式的一部分或具有范式性的團體的承諾對象，都是學科基質的組成成分，并因而形成一個整體而共同起作用。庫恩認為，學科基質的主要種類包括如下。

1.“符號概括”

這一名稱是指那些團體成員能無異議也不加懷疑地使用的公式，它們都很容易用(x)(y)(z)Φ(x、y、z)之類的邏輯形式來表達。它們都是學科基質中的形式或易于形式化的成分。

2.模型

學科基質的第二種成分，是指“形而上學范式”或“范式的形而上學部分”，在庫恩心目中它指的是某共同體成員共同承諾的信念。后來，庫恩將這種承諾描述為相信特定的模型，包括那些頗有啟發性的種類。

3.價值

學科基質中的第三種成分被稱為價值。通常它們比符號概括和模型更能為不同的共同體所廣泛共有，而且它們在使全體自然科學家覺得他們同屬一個共同體上起了很大的作用。

4.范例

范例，首先指的是學生們在他們的科學教育一開始就遇到的具體的問題解答，包括在實驗室里、在考試中或在科學教科書每章結束時遇到的。此外，這些共有范例至少還得加[：某些在期刊文獻中常見的技術性問題解答，這些文獻為科學家在畢業后的研究生涯中所必讀，并通過實驗示范他們的研究應該怎樣做。比起學科基質中的其他成分，各組范例之間的不同更能提供給共同體以科學的精細結構。

事實上，庫恩以上論述的學科基質要素就是他先前所提出的“范式”的構成要素。此，本文在以下的討論中還是沿用傳統的范式稱謂來討論問題。

三、技術經濟學范式

1995年，隨著崔之元的《西方經濟理論的范式危機——與樊綱先生商榷》和樊綱的《“蘇聯范式”批判》兩篇文章的發表，國內經濟學界開始了對中國經濟學范式危機的討論。普遍認為，中國當今的經濟學研究主要兩大范式，即“前蘇聯范式”或稱“馬克思主義經濟學范式”和“西方經濟學范式”，當然也有人認為還存在介于兩者之間的第三種范式，兩大范式之爭持續至今。技術經濟學作為經濟學的一個分支，其范式必然要受到經濟學范式的制約與影響，在不同時期也要分別受到兩大范式不同程度的影響。筆者認為，在明確了經濟學兩大范式的前提下，還要對技術經濟學范式展開進一步的研究，畢竟經濟學范式不能直接作為技術經濟學范式看待。根據庫恩對范式的描述，要研究技術經濟范式是否存在及其變化軌跡，可以從技術經濟學基本范疇、研究對象、理論基礎、基本理論等幾個方面入手加以考察。

1.技術經濟學基本范疇

今天看來，技術經濟學基本范疇已經相當多了，20世紀50年代至80年代初主要有技術、技術政策、技術措施、技術方針、技術進步、生產力布局、技術改造、經濟、經濟效果、經濟效益、勞動生產率、技術經濟、技術經濟學、投資、技術轉讓、時間因素等等；80年代至今又產生了價值工程、時間價值、技術創新、綜合評價、現值、技術轉移、技術市場、技術擴散、技術選擇、內部收益率、影子價格、社會評價、可行性研究、后評價、實物期權等等。對這么多的范疇一一加以考察是沒有必要的，只要考察這些基本范疇的意義在前后使用上是否發生了變化以及多數范疇出現的年代就可以了。我們先考察兩個最主要的范疇——技術和經濟的含義。

(1)技術。關于“技術”定義可謂五花八門，人們對這一術語的認識分歧很大，而且隨著歷史的發展而不斷變化。在技術經濟學著作中對“技術”的看法主要有以下幾種：第一種看法是把“技術”的概念看作為包括勞動工具、勞動對象和勞動者的勞動方法技能等內容的總稱，即技術就是生產力；第二種看法是，廣義的技術包括硬技術和軟技術兩個方面；第三種看法認為，技術是指把科學知識、技術能力和物質手段等要素結合起來所形成的一個能夠改造自然的運動系統；第四種技術泛指人類在科學實驗和生產過程中認識和改造自然所積累起來的知識、經驗和技能的總和。

以上關于技術的認識中，第一種看法主要存在于20世紀80年代以前，但至今也有不少學者仍持有類似的觀點。第二種看法和第三種看法本質上是相同的，是比第一種更為廣義的一種技術觀。但是，仔細分析發現，人們對硬技術和軟技術的理解是不同的。如徐壽波認為，硬技術是根據勞動經驗和自然科學原理發展形成的各種操作技巧能力以及相應的勞動生產資料，軟技術主要是根據工作經驗和自然科學、社會科學原理發展形成的組織和管理社會、經濟和科技文化的技能方法及相應的勞動資料；而傅家驥認為，體現為機器、設備、基礎設施等生產條件和工作條件的物質技術稱為硬技術，體現為工藝、方法、程序、信息、經驗、技巧和管理能力的非物質技術稱為軟技術。第二、三種看法產生于20世紀80年代后期，至今為很多學者所采納。第四種看法比前面幾種看法還要寬泛，它主要產生于90年代，并為許多技術創新領域內的研究者所接受。

其實，迄今為止對“技術”范疇的認識可多達數百種，人們很難得出一個讓多數人滿意的定義。正如現代西方著名的技術思想家——拉普所說：“倘若要給技術概念下一個明確的定義，人們馬上就會陷入困境。”拉普贊同尼采的“只有無歷史的東西才可以下定義”的思想，認為給“技術”下一個非歷史的定義是不可能的，既然技術是一種歷史現象，那么只有在特定的歷史背景下，才能夠概括出技術的概念，得出技術的本質。因此，筆者認為，在技術經濟學領域中人們對技術的認識應當本著歷史主義的態度，不應把“技術”視作一個永恒的范疇，但特定時期內對“技術”的含義的認識應該具有一定的統一性，只有這樣，人們才能在對技術經濟學領域內“技術”這一最重要的范疇有個統一認識的基礎上展開這一研究領域內的研究工作。

(2)經濟。關于“經濟”這個名詞，其含義大致有以下幾種：第一種含義是，經濟指生產關系，比如“經濟基礎”、“政治經濟學”這些名詞中的“經濟”就是這種含義；第二種含義認為，經濟是指社會生產和再生產的整個過程，比如“國民經濟”、“人類經濟活動”等名詞中的“經濟”屬于這一種；第三種是指一個社會或國家的國民經濟的總稱或它的各個部門，如工業經濟、農業經濟等；第四種指節約，比如“經濟不經濟”這種說法中的“經濟”就是指節約。

基于上面對“經濟”范疇的認識，關于“技術經濟(學)”這個名詞中的“經濟”的含義，在技術經濟學界早期和現在的認識也是不同的。早期(這里主要指1990年以前)主要認為技術經濟(學)中的“經濟”主要是指節約，而現在人們的認識是除了節約外還有其他幾種含義。

從上面對技術經濟學兩個最基本的范疇“技術”和“經濟”的分析可以看出，技術經濟學領域中學者們對這兩個范疇尤其是“技術”的認識是不同的，并且明顯地隨著時間的推移而變化。

其他范疇有的出現的時間早些，有的出現的晚些；有的現在已經不怎么使用。具體說來，出現在1962年以前的主要技術經濟學范疇有：勞動生產率、經濟效果、技術經濟、技術政策、技術措施、技術規劃、技術改造、技術進步、生產力布局、時間因素、生產專業化與協作等。1963～1980年間新出現的技術經濟學范疇主要有：投資回收期、投資效果系數、設備更新、企業規模、技術經濟學、技術轉讓和綜合評價等。1981～1993年間新出現的技術經濟學范疇主要包括：影子價格、時間價值、現值、內部收益率、技術創新、技術擴散、技術轉移、技術市場、技術選擇、可行性研究、概率分析、盈虧平衡分析、敏感性分析、后評價、社會評價等等。1994年至今新出現的技術經濟學范疇極少，也許高技術、實物期權等可算作新技術經濟學范疇。這些范疇中，如時間因素目前已經被時間價值所替代，經濟效果和投資效果系數現在也基本上很少有人再使用了。

2.技術經濟學研究對象

從1981年開始，技術經濟學界開始關注本學科的研究對象。沈景明等人編寫的《機械工業技術經濟學》一書中認為：“機械工業技術經濟學的研究對象，概括地說，就是研究機械工業技術效果問題，也就是研究如何把機械工業發展的技術方面和經濟方面最佳地統一起來，以取得最優的技術經濟效果。”此后，技術經濟學界關于技術經濟學的研究對象展開的長達二十年的討論，當然主要的討論集中于20世紀80年代中期到90年代初期。縱觀這些討論，可以將學者們關于技術經濟學研究對象的主要看法歸納如下。

截至目前，對技術經濟學的研究對象，主要觀點如下：

(1)效果論。技術經濟學研究工程技術活動的經濟效果或研究各種技術方案、技術政策、技術措施的經濟效果，對其進行分析評價。簡稱“效果論”。

(2)關系論。技術經濟學研究技術與經濟相互關系及其矛盾對立統一規律，它通過對各種實踐活動的技術分析、經濟比較和效益評價，尋求技術與經濟的最佳結合，確定技術先進、經濟合理的最優經濟界限。這種觀點為“關系論”或“矛盾論”。

(3)因素論。技術經濟學研究技術與經濟諸因素的內在聯系，它通過對經濟效果的計算、評價，從而選擇出技術先進、經濟合理的最佳方案。稱為“因素論”。

(4)問題論。技術經濟學研究生產、建設中各種技術經濟問題，稱為“問題論”。

(5)結合論。應該在重視技術規律和經濟規律應用的前提下研究技術與經濟結合規律，這才是技術經濟學研究的對象，簡稱為“結合論”。

(6)增長論。認為技術經濟學是一門研究如何最有效地利用技術資源促進經濟增長規律的科學，簡稱增長論。

(7)系統論。認為技術經濟學的研究對象是技術—經濟—生態—社會—價值(文化)系統的要素、結構、運行、功能及其規律性。簡稱系統論。

除了上述幾種主要說法外，還有不少關于技術經濟學研究對象的不同觀點，其中有的人主張技術經濟學的研究對象是上述觀點中某幾個的組合，如傅家驥在20世紀90年代曾主張技術經濟學的研究對象主要有以下三個方面：第一，技術經濟學是研究技術實踐的經濟效果，尋求提高經濟效果的途徑與方法的科學；第二，技術經濟學是研究技術和經濟的相互關系，探討技術與經濟相互促進、協調發展途徑的科學；第三，技術經濟學是研究如何通過技術創新推動技術進步，進而獲得經濟增長的科學。

效果論是技術經濟學創立初期學者們的主要認識，后來又產生了關系論、因素論、問題論和結合論等。20世紀80年代末90年代初出現了增長論和系統論的觀點。如此多的關于技術經濟學研究對象的說法，現在看來仍然很難形成統一的認識。

2003年傅家驥等人在《技術經濟學前沿問題研究》一書中指出：技術經濟學科的研究對象應界定為三個領域、四個層次、三個方面。所謂三個領域是指技術領域中的經濟活動規律、經濟領域的技術發展規律及技術發展的內在規律；四個層次是工程(項目)層面、企業層面、產業層面及國家層面；三個方面是指技術經濟學科的基礎理論、技術經濟的學科方法及技術經濟學科基礎理論、基本方法在現實技術經濟活動中的應用問題。

3.技術經濟學的理論基礎

關于技術經濟學的理論基礎學術界歷來存在著不同的看法。1986年8月18日，由全國技術經濟研究會、中國社會科學院數量經濟與技術經濟研究所、哈爾濱工業大學管理學院聯合發起的全國技術經濟學科理論方法體系學術討論會在黑龍江省密山縣召開。參加大會的代表共84人。在此次會議上，學者們對技術經濟學理論基礎問題展開了討論。一種認識，技術經濟學必須以馬克思主義政治經濟學作為理論基礎，并在此基礎上建立與創新自己的基本理論；另一種認識是，技術經濟學的理論基礎是生產力經濟學；也有代表提出，技術經濟學的理論基礎是經濟效果論。許多代表提出了新的見解：如提出技術經濟學的理論基礎是經濟增長理論、擴大再生產理論、剩余價值理論、節約時間理論、有限資源的最優利用理論。甚至有的代表提出，技術經濟學是交叉學科，其基本理論不僅是經濟理論，也應包括工程技術理論和技術演變與技術進步理論。

事實上，從技術經濟學在我國發展的歷史來看，其理論基礎并不是固定不變的，而是隨著經濟體制改革的深入、隨著學科內容體系的擴展不斷發展變化的。20世紀80年代以前，我國技術經濟學的研究主要受“前蘇聯范式”的影響，其理論基礎必然主要是馬克思主義政治經濟學，而經濟效果理論可以視作技術經濟學自身產生和發展起來的一種理論，不應視作其理論基礎。至于說生產力經濟學，它在80年代以前的我國還處于萌芽階段，無論如何也不能成為那時技術經濟學的理論基礎。進入80年代后，我國改革開放的力度逐漸加大，經濟體制的改革方向也逐步向市場經濟過渡，因此，作為社會科學的技術經濟學，其研究必須要逐步適應這種社會實踐的需要，引入國外相關學科的理論成果成為本學科發展的必然趨勢。正是在這樣的大背景下，80年代以來，技術經濟學研究受西方經濟學范式的影響程度越來越深，但是仍然無法完全擺脫前蘇聯范式的影響，因此，可以說，改革開放以后的技術經濟學，其理論基礎既有馬克思主義政治經濟學，又有西方經濟學。至于工程技術理論和技術演變理論是否應當作為技術經濟學的理論基礎，可謂仁者見仁、智者見智。很明顯，從理論基礎的視角看，可以說技術經濟學也在一定程度上面臨著范式危機問題。

4.技術經濟學的基本理論

從20世紀80年代中期開始，技術經濟學就飽受“重方法、輕理論”的批評，事實也的確如此。盡管至今出現在文章和教科書中的各種名目的技術經濟學理論不下數十種，但是得到學術界廣泛認可的理論卻屈指可數。從各種技術經濟學著作的內容來看，對技術經濟學基本理論的研究存在以下問題：一是不少著作根本沒有提到任何理論，直接將技術經濟學當作一種經濟評價方法或工具來看待；二是即使談到所謂的技術經濟學理論，在叫法上也給人以凌亂的感覺，從引用的數量上看，得到公認的技術經濟學理論似乎只有技術經濟比較原理；三是自主創新的技術經濟理論太少，只有經濟效果原理、技術經濟比較理論等可以認為是我國學者提出來的。其他理論如技術進步理論、技術創新理論基本上是從國外相關學科中引進的。

如何看待技術經濟學的基本理論現狀呢?我們認為，作為一門經濟科學，技術經濟學應當具有自己的理論體系，說技術經濟學沒有自己的理論未免有失偏頗，但是，站在范式的角度從目前技術經濟學研究現狀看，技術經濟學的理論體系并沒有形成。

以上從四個方面考察了技術經濟學范式的變遷過程，盡管這還不能說是一個全面的考察，但也已經能在一定程度上詮釋了技術經濟學范式的變化。從上面的討論可以看出，目前技術經濟學研究并不存在某個占優勢地位的范式，以至于它能吸引大多數這一領域的研究人員按照這一范式來開展研究。因此，從范式的角度說，經歷了幾十年的發展，技術經濟學目前還未進入庫恩所說的常規科學時期，換句話說，技術經濟學還不是一門成熟的經濟科學。

四、技術經濟學歷史分期的新觀點

本文從范式的角度對技術經濟學的發展進行了分析，得出的初步結論是技術經濟學目前仍處在發展時期，基于這一觀點，筆者將在下面提出一個新的技術經濟學的發展分期，即技術經濟學發展至今經歷了醞釀期、初創期、快速引進發展期和緩慢發展期四個階段。

1.醞釀期(1952～1962年)

作為一門科學，技術經濟學不是在某一年突然出現的，它的產生既要有一定的經濟理論為基礎，又要有社會實踐需要的推動，因此，技術經濟學在其誕生以前必然存在一個醞釀期。事實也表明，技術經濟學在我國的發展的確經歷了一個醞釀期，筆者認為，這個醞釀期起始于1952年，結束于1962年，其標志是1962年發布的《1963～1972年科學技術發展規劃綱要》。

1952～1962年期間，我國學者開始了對勞動生產率、技術進步、技術改造、廠址選擇、技術措施、技術經濟定額、技術政策、技術經濟分析、生產專業化協作、時間因素、農業布局、生產力布局等技術經濟問題的初步研究，并取得了一定的成果。1962年，中央科學小組要起草我國第二個科學技術發展規劃綱要，于光遠同志提出對技術政策的制訂要講求經濟效果，技術要講經濟。1963年1月至4月徐壽波等人參加了技術經濟研究規劃綱要的起草工作，同年中共中央和國務院正式批準了1963～1972年我國第二個科學技術發展規劃綱要，其中有技術經濟研究部分。至此，我國技術經濟學的醞釀期結束了，一個新的發展時期——初創期開始了。

2.初創期(1963～1980年)

一些學者認為，技術經濟學誕生于20世紀60年代初期，以1963年發布的《1963～1972年科學技術發展規劃綱要》為主要標志。筆者認為，在1962年以前，對一些技術經濟問題的研究尚不系統，可以說技術經濟學的理論方法體系的基本雛形還沒有形成。盡管《1963～1972年科學技術發展規劃綱要》的第七章——“技術經濟”對未來十年應當要研究的主要技術經濟問題做出了規劃，但是它并沒有明確提出要創建技術經濟學；同時它作為一個研究綱領還不能真正標志著一門科學的誕生。因此，1962年發布的科技發展規劃綱要不能標志著技術經濟學的誕生。盡管如此，這個規劃綱要在技術經濟學的發展史中仍然占有極其重要的特殊地位，它標志著技術經濟學醞釀期的結束和初創期的開始。在這個規劃綱要的指導下，從1963年開始，我國學者開始著手有目的地開展技術經濟研究，致力于創建有中國特色的技術經濟學。可以說，《1963～1972年科學技術發展規劃綱要》對未來技術經濟學的誕生起到了重要的指導作用。

關于技術經濟學初創期的研究需要說明的是，從1963年開始，徐壽波等人承擔了技術經濟學方法論研究課題，1965年寫成了20多萬字的研究報告《技術經濟方法論》，報告中論述了技術經濟學的研究對象、任務、內容、步驟以及有關理論方法和應用等問題。當時，原國家科委可燃礦物綜合利用組曾推薦《技術經濟方法論》全部成果出版發表。但由于“文化大革命”爆發，不但沒有出版，相反把它當作反黨反社會主義的大毒草進行了批判，直到黨的十一屆三中全會以后，這個研究成果才以《技術經濟學概論》的書名于1980年正式出版。

還需指出的是，作為技術經濟學理論方法基礎的于光遠著《社會主義條件下物質資料生產中的經濟效果》一書，事實上是在“文化大革命”以前就完成文稿的。當時國家科委科技情報所出版了《工業技術經濟》和《農業技術經濟》雜志。

以上事實說明，我國技術經濟學的初刨工作在1963～]965年就已經基本完成了，只是受到“十年動亂”這個特殊的歷史時期的影響，這些技術經濟學創建期的研究成果才沒能及時正式發表。

1966年“文化大革命”的爆發了使中國經歷了長達十年的動亂時期。在這期間，技術經濟學的研究工作遭受到了嚴重的打擊，于光遠、徐壽波等學者也受到了不應有的迫害，技術經濟學的創建工作在此期間無人問津，因此，這十年對技術經濟學的發展來說就是學者們后來所說“停滯期”。十年動亂時期是中國歷史上非常特殊的一個時期，對一門科學的發展來說更是如此，縱觀中外科學發展史，幾乎找不出哪一門科學的發展經歷了像技術經濟學所經歷的“停滯期”。正因為“停滯期”的特殊性，-.筆者認為，技術經濟學在還沒有正式創立起來就進入了一個特殊的“停滯期”，經歷了這個特殊的時期后，技術經濟學的創建工作又繼續開始了，因此，在技術經濟學的發展史分期問題上，初創期所經歷的時期被人為地拉長至1980年。

1978年11月成立了中國技術經濟研究會，技術經濟學的創建工作加快了。1980年，中國第一部技術經濟學專著——徐壽波的《技術經濟學概論》出版了，這部著作的出版標志著技術經濟學基本框架的形成，從此，技術經濟學的初創期可以說結束了，進入了下一個時期，即快速引進發展期。

3.快速引進發展期(1981～1987年)

經歷了一個被人為地拉長了的初創期后，可以說一門有中國特色的經濟學分支——技術經濟學的基本框架已經形成，其主要標志就是中國的第一部技術經濟學專著——徐壽波的《技術經濟學概論》。技術經濟學的發展進入了一個快速引進發展期。

我們知道，經濟學的發展要比自然科學更多地受到社會經濟實踐的影響。技術經濟學作為經濟學的一個分支學科，最終是要為經濟實踐服務的，它在我國的發展必然要受到我國經濟制度變遷的影響。在技術經濟學的初創期，中國正處在計劃經濟時期，指導經濟實踐的基本經濟理論是基于“前蘇聯范式”的所謂馬克思主義政治經濟學。在這樣的背景下所誕生的技術經濟學要服務于計劃經濟體制下的經濟實踐，因而帶有濃厚的政治經濟學色彩。下面簡要地回顧