2023年綜合實踐活動開展情況小結(jié)綜合實踐活動開展?fàn)顩r小結(jié)一：

綜合實踐活動課程作為一種新的課程形態(tài)，以活動為主要形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)驗，要求學(xué)生主動參加到各項活動中去，在“做”、“考察”、“試驗”、“探究”、“體驗”等一系列活動中發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，培育創(chuàng)新精神和實踐實力。這學(xué)期，我校仔細(xì)貫徹教研室以及學(xué)校綜合實踐課程安排的有關(guān)精神，堅決不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深化，努力提高老師的課程實施實力，著重培育既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐實力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實施素養(yǎng)教化。老師從意識上重視起了這門課程，實施課程的實力從無到有，從初步體驗到有所感悟。學(xué)生在一次次活動中得到了熬煉，并培育了愛好。在新學(xué)期中我校著重從以下幾個方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓老師和學(xué)生一起成長。開展綜合實踐活動，必需讓老師的教化思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓老師站在將來人才的須要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來相識。在綜合實踐活動中，學(xué)生的自主選擇和主動實踐是關(guān)鍵，老師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學(xué)生在實踐活動中，體驗科學(xué)看法和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和共享成果的樂趣。通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓老師深化新課程。在綜合實踐活動中，注意發(fā)揮老師群體力氣，提倡老師之間的合作，成立綜

合實踐活動“智囊團”。依據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實際狀況，在充分敬重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位老師分別指導(dǎo)，讓老師和學(xué)生在活動中一起成長。

2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校主動主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的.有利氛圍。同時，加大宣揚力度，綜合實踐活動不僅僅是學(xué)校、教化部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會共同的責(zé)任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責(zé)，為孩子們供應(yīng)必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校把綜合實踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深化。

3、建立切實可行的評價方法。綜合實踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定，它強調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評價為主，注意學(xué)生主體參加實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的主動性、合作性，操作實力和創(chuàng)新意識。在詳細(xì)評價的操作中，我校采納以下方法：

1)、“檔案袋評定”：將學(xué)生在實踐過程中設(shè)計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2)、“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，老師要擅長了解學(xué)生，了解他們的特性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，剛好賜予他

們激勵，促使他們更主動、更主動的實踐。此外，主動激勵學(xué)生進(jìn)行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參加評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學(xué)，更加全面，更加真實。隨著課程的進(jìn)一步實施，存在的問題也慢慢凸現(xiàn)：老師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。緣由主要有

(1)老師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。

(2)老師的綜合素養(yǎng)與該課程實施還未匹配，該課程實施須要全方位的素養(yǎng)和較強的實力，在實踐操作中老師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素養(yǎng)不夠;

(3)現(xiàn)有的對老師評價體系仍強調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少;

(4)由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展須要相配套的物力、財力，而這方面學(xué)校有時很難供應(yīng)，老師個人很少能獨立解決，保障不夠;

(5)學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教化和學(xué)校教化宣揚上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)不主動，不剛好，質(zhì)量不高，打算不夠。綜合實踐課程的實施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信念讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

綜合實踐活動開展?fàn)顩r小結(jié)二：

綜合實踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對學(xué)問的綜合應(yīng)用的實踐性課程。

本學(xué)期五年級綜合實踐活動選擇了“關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注社會”開展了一系列的活動，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。學(xué)生通過溝通，與同學(xué)們共享勞動成果，在溝通、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了觀賞，學(xué)會了理解，獲得了學(xué)問。同時努力號召推動學(xué)生主動參加社會實踐，培育自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得肯定的成果。

一、結(jié)合學(xué)科特點，開展多元化綜合實踐活動。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，變更了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培育了學(xué)生實踐實力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的親密協(xié)作中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成果。

二、貼近學(xué)生生活實際，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動。

學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就須要使學(xué)生具有劇烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的干脆目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中，逐步相識自己存在的價值和意義，這就須要學(xué)生自己去探討生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調(diào)查活動，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清晰的相識。

三、實踐與理論緊密結(jié)合，培育學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新實力。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參加、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)學(xué)問解決各種實際問題，提高解決實際問題的實力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)覺