第第頁小學英語教師讀書心得體會

一、老師，珍惜兒童對你的信任

老師面對的是兒童極易受到損害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱忱地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。其實，師生之間的關系應當是同等的，融洽的，老師應當學會蹲下來看同學，使他們感覺到你對他是公正的，信任的。每個孩子都有他的珍貴之處，在老師的眼里同學沒有好壞之分。在同學做好的大時候，我們應當給他們更多的鼓舞；在同學做的不好的時候，我們更要關懷和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛楚，作為老師就是要時刻給他們啟發和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有驕傲感和尊嚴感。

二、教學相長，取長補短

假如你發覺絕大多數兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里同學可以學到很多東西。

想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，練習本就是同學習慣養成的一面鏡子，也反映著一名老師的教學效果。對于新老師而言，同學習慣的養成是今后有良好教學效果的基礎，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培育他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。

要對同事們的閱歷加以討論和觀測，并進行自我觀測，自我分析，自我進修和自我教育。在此基礎上逐步形成自己的教育思想。

學習優秀閱歷，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優秀老師學習應當取得某種信念.

三、老師的教育素養

關于學校教學大綱的知識對于老師來說，應當只是他的知識的事業中的最少常識。只有當老師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，老師才可能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人。其實，要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充盈自己，完善自己。讀書，讀書，再讀書，老師的教育素養的這個方面正是取決于此想想自己，在這方面做得的確不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是埋怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安寧靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲!可憐!現在覺得自己還年輕，自己所掌控的知識還足以能應付小孩子，然而面對飛速進展的今日，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得時常刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫坐吃山空的尷尬境地。而讀書的這種意識更應當是發自內心的需要和對知識的渴望。

年輕的我對于老師這個行業還存在著比較稚嫩的想法，而學習對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學習，積累閱歷，使自己能成為一名名師。

學校英語老師讀書心得體會2

《學校英語教學法》一書中指出，學校生學習外語具有仿照力強，記憶力好，勇于開口等特點和優越條件，對今后進一步學好英語，培育用英語進行交際的技能，將起著及其重要的作用。因此，作為一名學校英語老師，我們的留意力和精力應當放在其語言技能的培育上，而不是放在單純的語言知識上，要激發同學學習英語的愛好和動機；培育同學良好的學習習慣；使同學獲得英語的一些感性知識；打下較好的語音基礎，學習肯定量的詞匯，接觸肯定量的日常交際用語，從而具有以聽說技能為主的初步交際技能；使同學在英語學習中受到良好的思想品德教育，性格得到健康和諧的進展。

作為一名學校英語老師，要搞好英語的教與學活動，運用恰當的教學方法，通過學校教學活動的趣味性，直觀性，實踐性使學校生愛學，會學，主動學。學校英語教學法課是一門理論和實踐相結合的專業課。不是會講英語的人就能教好英語。我們不僅要具有堅實的英語基礎知識和運用語言的技能，還需要學習有關英語教學的理論，提高自身的教學技能。

歌謠，充斥童趣，合轍壓韻，瑯瑯上口，迎合了少年兒童的心理與口味。簡筆畫，一種具有普遍推廣意義的直觀教學手段，它運用最簡約的線條和平面形概括地勾畫出物象的主要特征，用筆簡練，形象簡潔，應用簡便。它有利于活躍課堂氣氛，激發同學愛好，化解教學難點，變抽象為詳細，化繁復為簡約，并能加強記憶，提高學習效果。運用歌曲和音樂學習語言也是外語教學的有效方法之一。用教唱英語歌曲的方法把兒童引入英語的寬闊殿堂，無疑是符合兒童心理進展規律的，它具有以下作用：激發學習下去；提高學習效益；完善學習品質；充盈文化知識等。我們可以從各類兒童英語教科書中選擇一些旋律較熟，唱詞簡約適合的歌曲等。當然還可以自己在同學很熟識的旋律中配上當堂學習的主要句行型，讓同學在輕松開心的氣氛中扎實的掌控所學知識，可以達到事半功倍的效果。

通過閱讀這本書，讓我對英語教學又有了很多新的想法。以后，在課余時間應當多讀一些專業的書籍。更好的援助自己搞好英語教學工作。

學校英語老師讀書心得體會3

英語是一門學語言的學科。通常狀況下，剛開始，同學對這一學科都具有深厚的愛好，可隨著課程的不斷深入，要求記憶的詞匯量漸漸增大。大多同學在單詞的'記憶上都感覺很難，而且，有的同學因此而產生厭學心情。針對英語教材設臵特點，如何使同學對英語學習有愛好？認真閱讀了《給老師的建議》中的部分章節，對自己有了更深的觸動。

“愛好是最好的老師。”因此，在課堂如何提高同學的學習愛好，是我首先應當考慮的問題。在教學中我常遵循以下的教學方法，并收到了肯定的效果。

1、第一時間教會同學一些日常用語。

初學英語時，同學都感到有一種神奇感，想盡快說一些英語。我選擇一些耳熟能詳的口語，盡快教會同學，能極大地激發他們的學習熱忱。如：Hello．Goodmorning．Goodnight．Thankyou．Bye．HappyBirthday．等一些在電視或日常生活中能聽到學到的英語。

2、以有趣的方式教學。

在課堂英語教學，要使教同學動活潑，氣氛激烈，就要形式多樣。例如：教動物單詞，可以通過動物的叫聲引出各個單詞，以孫悟空、唐老鴨、米老鼠等動畫鞏固單詞，再形象地利用動物的動作，同學一邊做動作，一邊學習monkey，duck，mouse等單詞，滑稽的動作表演引來同學一陣陣笑聲。最末，老師利用多媒體動畫片把同學帶到動物園，復習鞏固單詞。

3、多制造表演的機會。

在新教材里，Letstalk.Lesdo.的內容特別適合同學表演，我就鼓舞同學到講臺上說英語，或分組表演，既熬煉了同學的口語技能，又可以使同學產生一種成就感。這種成就感使同學產生了自信心，一個人有了自信心，就能使自己不屈不撓地繼續學習，從而提高了學習的愛好。

4、盡量援助同學減壓、多多制造勝利機會。

學習愛好的保持在很大程度上取決于學習的效果，取決于同學能否獲得成所以，利用多種方式，從多方面為同學制造勝利機會，才能誘導同學參加學習活動，產生勝利體驗，從而激發形成自我學習的內部動力機制。對學們充斥自信心，感覺英語沒有什么了不得，自己肯定能學好它，從而樹立起英語學習的心理優勢。

5、小組活動有利于同學掌控詞匯，使同學感覺英語學習不難。

英語的一大特點——詞匯量大，要求記憶的內容多。通常的教學方法是，老師教讀幾遍，然后讓同學讀來背。有的同學經過不斷的機械記憶，能夠記住幾個單詞；可有的甚至根本不會讀。照這樣下去，同學會感覺學英語很難，這導致了大多同學不喜愛英語。對此，我采用小組活動的形式，更有利于同學掌控。即把全部同學分成幾個小組，每一組里進行手拉手幫扶活動。首先，會讀的同學援助不會讀的同學，讓不會讀的同學也變得會讀。由于同學與同學之間更好溝通，所以，記單詞也有肯定效果，而且還可用學過的單詞說話。這樣，不但使同學很快掌控枯燥的詞匯，還增進了同學間的友情，有利于同學社會協作技能的培育。可是一星期三節英語課，同學上完課后根本沒時間進行小組活動，多數時間都是用在寫語文和數學作業中，沒有足夠的時間去練是根本達不到學英語的目的的。這也是我們英語老師目前感到最頭痛的事。

6、鼓舞關照落后同學，共同完成教學任務。

教學中我一方面指導和援助較差同學，另一方面鼓舞和要求學困生盡最大努力去完成教學任務。利用課間午休和托管時間援助后進生學習基礎知識，并協調好班主任和家長的工作，以利于自己工作的進行。

通過上課、輔導、觀測，我得出這樣一個結論，一是自己在課堂教學中還需變換多種方式保持同學學習愛好，二是同學學習英語肯定要有好的習慣。學習英語和學語文一樣，都是學語言的，要求語文大聲朗讀，因此英語更要朗讀，甚至比語文讀得還要多；課后實時復習相當重要，同學在課堂上學得快，忘得也快，假如不實時復習就無法跟上下節課的新授知識；掌控單詞的發音規章，自己能試著讀出并依據發音寫出單詞的拼寫。功夫用在平日，這點對自己和對同學都特別重要。

學校英語老師讀書心得體會4

讀了《教學志氣信步老師心靈》一書，雖然是由被翻譯成中文的，在此過程中難免變得晦澀難懂了很多，或許從某種角度而言較低了可讀性，但是仍舊震撼心靈，究竟是一本優秀的書籍。關于教與學，一貫以來都是大家一貫探究的問題，而在這里，帕克.帕爾默比任何人都有自己獨到的見解，使我受益匪淺。無論對于課堂老師和教育者還是其他崗位的人，這本書都代領我們進入了一個新的領域。

這本書帶領我進行了一次激昂人心的、深刻的精神之旅。人們出于情感的緣由選擇老師這個職業，他們深愛著自己的同學和課程。但是，教學上的種種要求卻經常使得很多老師感到激情消退以致于無力教學。我們能不能也像一些優秀的老師那樣，把愛獻給孩子們，上心來教，為我們的教學注入鮮活的情感?

在本書中，帕爾默帶領著重新把老師職業和同學結合起來的旅程，它重新激發老師從事這份異樣艱苦和重要的工作的熱忱。這本書建立在一個簡約的前提之上：良好的教學不在于教學技巧的純熟，真正好的教學源于老師正直、老實的優秀品質。盡管表現形式不一，但是優秀老師都有這樣一個特點：他們完全沉醉在課堂上，和同學作深層次的溝通。他們能編織一個繁復的網，這張網聯結著同學、課程以及他們自己。只有這樣，同學才能學會為他們自己編織出一個世界。這張網以及它所包含的種種聯系超越了技巧和方法，存在于老師的內心中。老師的內心包含著知識、情感、精神和意志。

《教學志氣》震撼我的還有它對恐驚文化的詮釋。和所言相像，作為老師，我們每個人都免不了恐驚：恐驚教學效率的不盡如人意，恐驚家長、社會對老師的高要求，恐驚絢爛的教育抱負之花與現實之間還存在那么大的差距由于恐驚，繼而便舍命地查找轉變的源頭活水，一而再，再而三，不斷地拼搏、抗爭、奮斗，究竟，有了小小的收獲，然勝利的喜悅尚未遍及全身，便發覺自己早已因此疲乏不堪，只不過勝利之前是處于高度興奮狀態而未覺著累而已；如果拼搏、抗爭、奮斗失敗，那更懊惱不已，覺著自己沒有功勞連苦勞也忽視不計了。于是忍不住感嘆：人是多么渺小，以人個體之柔弱真的根本無法和那些看不見的、又無處不在的能量抗衡。感嘆過后，許多人會選擇再戰，當然也有人會選擇躲避，丟失斗志，從今消沉。

《教學志氣》這本書就像陳年釀酒，是越讀越香醇。這也是一本具有開創性的書，能帶領教育者們，對教同學涯進行永無止境的探究。

這本書適合這些老師：他們體驗過歡樂和痛楚的時日，而且其痛楚時日承受的煎熬僅僅源自其所愛；本書適合這些老師：他們不情愿把自己的心腸變硬，由于他們喜愛同學、喜愛學習、喜愛教同學涯。老師、和老師相關的人，以及任何關懷教育的人都應當讀這本書。

學校英語老師讀書心得體會5

我閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》之后感受頗多，可以說他的一些教育方法和理念不論是過去還是現在，都值得我們廣闊老師不斷思索。通過閱讀，我懂得了要成為一名合格的好老師，需要要有高度的社會責任感。歌德說：你要觀賞自己的價值，就得給世界增加價值。盡力履行你的職責，那你就會立即知道你的價值。履行責任的標準越高，其人生價值就可能越大。一名老師，只有盡到對同學的責任，才能是好老師。因此，加強老師職業道德修養，需要從責任兩字做起。對自己應盡的責任認識得越早，越能健康快速地成長，越能在履行責任中實現自己的人生價值。那么，怎樣做才能更好地履行老師的責任呢?

一、要身體力行，以身作那么

我認為要從課堂做起，從小事做起；要求同學做到的老師自己先要做到，并且要做得更好，這就要求老師需要學為人師，身正為范。我一貫就是這樣來要求勉勵自己的。

在低班級同學眼里，老師是完滿的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到同學的關注。因此老師的人格對同學的影響是巨大的，甚至是終生的，尤其是老師不良的行為所產生的負面影響更是無法挽回的。假如一個老師上課遲到早退，或不仔細備課、隨意應付，或對同學不管不問，那么這樣的老師怎么能讓同學有好的學習榜樣?怎么能教書育人?

二、要不斷提高自己的專業知識和業務水平

老師首先要有扎實的專業理論水平：對所教課程的內容要特別熟識，從教材、體系到知識點等都需要了解、掌控；上課能夠做到駕輕就熟，深入淺出，難易恰當，重點突出，對同學的回答能實時做出明確的判斷，不能模棱兩可，這就要求我們要不斷地充盈自己，不斷地學習。其次，要有好的教學方法。作為老師來講，怎么教是一個很重要的問題，好的教學方法能夠吸引同學的留意力，培育同學的學習愛好和積極性，使同學得到啟發，思維技能得到熬煉，從而能夠使同學自主地學習。相反，照本宣科、填鴨式的教學方法是不受同學歡迎的，這樣的課堂是缺乏生氣、缺乏活力的。因此，能否掌控同學喜愛的教學方法，也是老師業務水平的重要表達。尤其是我們現在參與的二期課程，在培育技能，進展思維的同時，需要兼顧基礎知識和基本技能的落實。第三，要有比較寬廣的知識面和反思技能。老師假如沒有比較寬廣的知識面，就不能在教學中游刃有余，也不利于拓展同學的思維。業務水平的提高要靠不斷學習、反思和探究，而這背后的決斷因素是老師的責任心。

三、要關愛同學

一是關懷同學的思想。老師要利用課余時間與同學進行溝通、談心，了解同學在學習、生活等方面的狀況，從中知道同學在想什么，需要什么。二是關懷同學的學習。當同學學習上遇到困難，要實時地，耐煩細致地輔導，堅持讓每一個同學都得到進展。

蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》這部書，到處滲透著這位偉大的教育家的愛生之情，以及他在教育教學討論中的真知灼見，是不可不讀的一部好書，這部書將成為我老師生涯的指路名燈。

學校英語老師讀書心得體會6

看這本書過程有點吃力，但是閱讀這本書使我了解了一些學校英語的教學原那么和外語教學的各種流派。它可以使我的教學理念更加清楚，可以為我日常的英語教學找到切實的理論依據。對我們學校英語老師來說，是一本指導性很強的書。

《學校英語老師教學指南》給我們介紹了各種最新的英語教學資源以及選擇教學資源的原那么。對唱曲、韻律詩、游戲、故事等教學進行了特地的論述，并具體介紹了在英語教學中怎樣運用新技術。而我對其中的歌曲、韻律詩這一方面最感愛好。由于在平常的教學中，對于這一方面，我自己也做了很多的嘗試。

歌曲和韻律詩是鞏固同學愛好的有效手段，也是同學掌控知識的過程。學唱歌曲和韻律詩能突破難點，化難為易，加深同學印象，鞏固和記憶所學的知識。它簡約生動，韻律精美、連貫流暢，一旦記熟，便能脫口而出，這種效果具有長久性，正如我們小時侯所唱過的兒歌一樣，我們在成年后仍對這些歌曲記憶猶新。在教學中，假如恰