2023年高二地理教學計劃高二地理教學安排1

一、指導思想

依據課程標準的要求，結合高考和會考的時間支配，以及我校本年級地理科目的教學進度，本學期理科班要面臨會考，文科班要結束選修5、選修6和初中地理學問復習的全部課程。所以教學任務比較重，特制訂此教學安排作為本年級本學期地理教學工作指導。

二、學生狀況分析：

學生經過高二上學期的地理學習，基本駕馭了中學地理必修三冊和選修五（文科）的基本內容，初步駕馭了一些學習地理的基本方法和技能。但仍舊存在一些問題：

1、我校學生地理基礎學問普遍較差的狀況沒有得到根本性的變更，我所帶的理科班都是基礎稍差的學生，班級人數也較多，除此之外，理科班的學生對會考科目沒有引起足夠的重視，所以理科班的地理基礎會考復習困難重重。

2、我所帶的兩個文科班學生地理基礎較差，沒有發覺大量對地理學習感愛好的學生，其中上學期新接帶的高二(2)班，有的學生課堂紀律較差，這給教學工作帶來大量的麻煩。而另一個文科班，即高二(6)是藝術班，所以地理文化課課時較少，教學工作驚慌，這又為教學工作帶來更大的壓力。

三、教材分析：

由于高考改革特別性和會考的重要性，高二地理的學習主要由于高考的改革和中學地理學習與復習的自身特別性，文科學生要在有限的時間內完成包括初中區域地理學問在內的中學地理選修五。選修六的學習與復習，初中地理以區域地理為主，著重講空間分布和區域差異；理科學生主要復習中學地理的三本必修學問，學習任務重。

四、教學任務及總要求：

1、理科以培育學生對地理的愛好，強調地理學業水平考試的重要性，調動學習主動性，培育學生主動思索主動探究等主動意識為基本動身點，以會考標準為依據，做好基礎學問的復習梳理。

2、文科注意基礎，面對大眾，注意一切學生的發展。培育學生扎實的基本功，為今后高考學習打好基礎。學習選修5的學問，理解自然災難的基本規律，探求環境、自然災難和人類活動的關系，相識我國的主要自然災難概況，了解自然災難的監測和防衛，進一步提高生存救助實力，聯系生產生活實際，嘗試專項探討與實踐活動；學會敏捷運用地理圖表、數據和文字等資料比較差異、歸納規律、分析成因，正確相識和評價自然災難與人類和環境之間的關系，培育學生形成正確的防災減災觀和可持續發展觀。通過學習選修6，相識人類所面臨的主要環境問題及其產生的緣由和危害，并了解人類所應實行的對策措施，更深刻地相識環境問題、資源問題的形成與發展，進一步理解人、社會與自然環境之間相互依存關系，嘗試從學習和生活中發覺地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調查探討，提出解決問題的對策，增加資源、環境的愛護意識和法制意識，形成可持續發展的觀念，增加關切和愛惜環境的社會責任感，養成良好的環境行為習慣。復習初中世界地理學問，重點使學生相識各大洲各國的地理位置及優勢特點，并能進一步分析相識形成特色的緣由。

3、培優補差，個別輔導，解決個別學生吃不飽、個別學生吃不消的沖突，使不同層次的學生都能有所收獲。

五、教學主要措施：

1、在教學方式上，雖然留意到了學生主體性的發揮，但在課堂上，仍以老師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參加到學習的過程中來，但是基本上仍舊是根據老師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的限制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍舊帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步探討。

2、要提高學生對課堂時空的運用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思索，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3、要留意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照看到后進生的參加和提高，使各層次學生都能自主地參加學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。

4、理科地理教學要加強訓練，提高地理學業水平考試復習的有效性。

5、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網絡是目前的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、運用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生駕馭視察地理事物的基本方法，逐步發展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維實力和解決地理問題的實力。

高二地理教學安排2

一、指導思想和目的要求：

1、堅持推動新的課程改革，貫徹新的課程理念，著眼于學生的可持續發展。“地理3”是在“地理1、2”的基礎上進一步闡述了在肯定區域內如何協

調人地關系，實現區域的可持續發展。在學生探究區域的可持續發展的對策的過程中，幫助學生駕馭地理的基本原理、基本規律等在實踐中的運用。

2、堅持好用性和針對性原則，在把握高考的命題方向的基礎上以全面提高學生成果和培育學生地理思維實力為依據進行教學和測評，力求讓學生滿足。

二、教學任務

1、通過相識區域的差異，讓學生了解區域可持續發展面臨的主要問題和解決途徑。

2、了解全球的環境與發展問題，理解國際合作的價值，初步形成正確的全球意識。

3、增加對資源、環境的愛護意識和法制意識，形成可持續發展觀念，增加關切和愛惜環境的社會責任感，養成良好的行為習慣。

三、教學措施：

1、仔細研讀課標，在吃透課標的基礎上仔細備課（備教材、備學生、備學問、備方法）

2、充分運用“案例”教學，讓學生在學習過程中獲得解決此類問題的一般方法。

3、理論學習與實際應用相結合。

為更好落實學校教學目標，體現新課程改革的思想，服務學生全面發展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

1、強調學習過程，培育良好習慣。

結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環節。

①課前通讀教材，獨立完成學習路途圖的基礎學問梳理。發覺問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好打算。

②上課時，活躍思索，仔細聽講，踴躍發言，使“懷疑”在45分鐘內真正解除，切實提高教學效果。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特殊是對預習過程出現的問題要細致的做好記錄。獨立完成自測自評試題。2、落實活動實踐，激發學習愛好。

結合人教版教材的特點和我校學生的學問水平，將大力推動教材活動實踐。學生分組做好活動項目的選擇、打算、實施，特殊是學生活動的指導和成果的展示工作，在肯定層面上讓更多的學生參加進來，關注身邊的地理現象，合作探究，主動思索，激勵學生努力學習，使愛好更深厚。

3、注意學問小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。

每單元結束后，將引導學生對單元學問進行重難點的復習，幫助學生構建單元學問的網絡化體系，并激勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱學問點的講練。

4、探討教材和教法，提升業務素養。

新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必需嚴格遵循的標尺。立足課標，探討教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際狀況和學生現有的學問體驗層次，從學生身邊找尋教學資源，從學生生活體驗中找尋資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和相識過程中達到共鳴。本學期我會通過網絡學習，同行溝通，師生探討等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平。三、教學進度

理科班課時較少，所以在教學中敏捷處理教材，假如不會考，則放慢進度。

高二地理教學安排3

一、教學要求

仔細學習國家教化部《基礎教化課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說明》，落實教學目標。培育學生的地理素養，

二、明確教學任務

中學文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《中學地理》必修123冊《中學地理》選修二海洋地理選修五自然災難與防治選修三環境愛護。從學問結構看包括了世界和中國的各區域地理和中學的系統地理；自然地理和人文地理等內容。

（1）就高二地理學科來說，學科主干學問應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規律；二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注意基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干學問，不必四平八穩，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點學問和基本原理、規律及其應用或者遷移上。

（2）初中地理主要是復習世界地理和中國地理學問，著重復習各地理事物的空間分布和區域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理支配時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。

復習初中世界地理學問，重點使學生相識各大洲、各國的地理位置及優勢特點，并能分析相識形成特色的緣由。

復習初中中國地理學問，重點使學生相識我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析相識各區存在差異的緣由及影響。通時結合世界熱點地區復習重點地區地理。

區域地理復習的重點是學會區域定位，相識區域特征，比較區域差異，評價區域發展條件。在此，該背的就要強求學生背。如世界分區、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區地理就要采納這種方法復習。在復習中，區域地理內容的駕馭要超越初中地理的實力要求，與中學地理的相關學問點有機地滲透和結合。

（3）培育學生地理實力。包括讀圖實力；閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去相識實際問題的實力；收集材料、提取有效信息的實力；辯證的思維方式及其表述實力；全面提高學生的綜合運用實力等。學生經過高一的.地理學習，對中學地理學問已經有了初步的全面了解，駕馭了中學地理的基礎學問，初步駕馭了一些學習地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖實力和分析地理現象、地理事物的實力，具有簡潔的地理思維實力。這為現階段的地理學習與復習打下了肯定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖實力方面都有肯定的局限性，初中地理基礎學問嚴峻缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點強化提高。

三、學生學問現狀分析

高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分數低，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教化階段即認為地理是“副科”，故對地理學問的駕馭可以說特別有限，

四、工作安排

1、仔細學習教學大綱，深刻領悟大綱中的內容與要求，深化鉆研教材，加快教學觀念的轉變。

2、在教學中要體現教化改革對當今教學的要求，即變應試教化為素養教化；體現老師為主導，學生為主體的教學方式，教會學生如何學習，培育創新精神與實踐實力。

3、要重視培育學生的地理視察、學習、調查及運用圖表和數據進行分析等基本方法和技能，要重視培育學生的地理思維實力和地理探究實力；理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。

4、在教學中要注意基礎學問的落實，進行章節過關的檢測。

5、教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內容均作為課文正文處理，老師要依據教材內容特點，組織支配好教學。

五、教學重點、難點

地球自轉、公轉的地理意義、地表形態改變的內外力作用、全球氣壓帶和風帶、水循環、洋流分布規律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環境的整體性。

高二地理教學安排4

一、工作的指導思想和目標

依據學校教學工作支配，以南京市教學進度和江寧區地理教化教學安排為指導，以不斷提高教化教學質量為重點，堅持集體備課，在備課小組活動中仔細探討教學方法，主動開展各種學習和探討活動，探討優化教學過程，提高地理課堂教學的針對性和有效性，為學生的全面發展和二年級地理教學水平的進一步提高而努力。

二、主要工作及完成工作的相關措施

1、加強教化教學理論的學習和探討。實行集體學習和自學相結合的方式，仔細學習高二學業水平考試的課程標準和大綱，精確把握小高考的動態和發展方向，努力在學業水平考試中取得更好的成果。仔細探討新的高考方案，為有效的課堂教學供應了正確的方向。

2、根據教學常規要求做好教學工作：

備課組堅持每周活動一次，每周五上午，在高二地理組辦公室。留意活動的實際效果，每周集體備課一次，仔細備課。在集體備課的基礎上，老師可以依據事實上課狀況和個人教學專長，在教學過程中進行適當敏捷的處理，既充分發揮集體才智，又充分發揮個人專長，保證課堂教學的高質量、高效率。

3、備課小組的成員仔細聽取對方的看法，并對課程進行評估。多溝通，多探討，形成良好的教研氛圍。

4、搞好課堂教學，提高課堂教學的有效性。

老師要仔細分析所教班級的學習狀況。針對學生學習愛好不足、基礎差、學習習慣差的狀況，老師要仔細講授每一節課，提高學習愛好，培育學生分析問題和解決問題的實力，收集和處理信息，注意課堂教學效率，實施“有效教學”，全面提高教學質量。課后要仔細總結，反思，溝通，改進教學，剛好測試。

5、備課組長仔細組織協調小組內的活動。

6、培訓和每周培訓支配：

根據年級部的安排，本學期其次、四、六周的周三下午第九節課是地理訓練時間。備考小組剛好打算培訓資料，剛好批改評語。

三、學業水平測試工作

這學期對于高二的教化教學來說是特別重要的一個學期，——名高二學生將參與學業水平測試。為了全面落實學校和年級部的目標，依據學校和年級部的工作支配，籌備組特制定以下地理學業水平考試安排：

1、總目標：“重視整體，追求完備”。

抓C學生，重點是游走在平常考試及格線以下的邊緣學生，爭取更多的學生參與高考。

2、查看進度：

必修二和必修三基本上是以每節課一章的內容為原則，狠抓基礎，把考點一個一個落實在書本上，網一樣的去翻，大膽的扔掉一些不須要的東西。從課堂練習到單元練習，再到模塊練習，最終到綜合練習。

3、實現方法：

首先，在兩周內，要求每個班的老師了解他們所教班級的學術狀況，并大致確定抗議的學生

加大對目標生、批判生、差生的分類指導力度。我們依據學生在最近階段考試和期末考試中的歷史成果的相應狀況，將整個年級分類如上。首先，我們應當對全部的學生進行思想教化，激勵他們重視水平考試。其次，進行分類指導，各科老師對自己班的學生親自負責，做好思想和學習協助工作。利用晚自習和周末輔導的時間，彌補批判生和差生的差距。

高二地理教學安排5

一、指導思想：仔細實行學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培育學生良好的學習習慣和深厚的學習愛好為重點，深化了解學生狀況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。

二、學生基本狀況：本學期教學班3個，其中219班為38人，其余班級均在60人以上。3個班分為三個層次，219班和220班是藝體班，其中219班的學生基礎差，在高二年級也特別非凡，不愛學習的學生較多，220班和221班學生的基礎相對較好點，而221班為一般班，總的來說，學生的狀況不夠志向，給教學帶來很多困難。

三、教學目的和要求：讓學生獲得比較完備的地理基礎學問，學習對學生終生發展有益的地理；提倡學生主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育學生收集和處理信息的實力，獲得新學問的實力，以及溝通合作的實力。

四、教材內容、教學重點和教學難點。本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯系；人類面臨的環境問題與可持續發展。教材以人地關系為主線，以協調人地關系、尋求人類可持續發展為宗旨，探討以人類為中心的地理環境；從這一點看，在地理教學中參透環境教化應當是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、探討性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照；因此，學生思索、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去視察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

五、教學措施：中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維實力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培育地圖的觀點，包括看圖實力、記圖實力和再認再現實力的培育。堅固樹立地圖是地理學科其次語言的思想。其次，依據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的探討，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。

高二地理教學安排6

一、學生狀況分析：

學生經過高二上學期的地理學習，基本駕馭了中學地理必修三和世界地理概述的基本內容，對中學地理學問已經有了初步的全面了解，駕馭了中學地理的基礎學問，初步駕馭了一些學習地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖實力和分析地理現象、地理事物的實力，具有簡潔的地理思維實力這為現階段的地理學習與復習打下了肯定的基礎。但學生在地理空間概念方面、讀圖實力方面都有肯定的局限性，初中地理基礎學問嚴峻缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過中學二年級上學期的世界地理概述部分的復習學生具有了肯定的解決地理問題的實力和讀圖識圖實力，這也為今后的教學減輕了些難度。

二、教材分析：

由于高考改革特別性，高二地理的學習主要由于高考的改革和中學地理學習與復習的自身特別性，學生要在有限的時間內完成包括初中區域地理學問在內的自編教學內容的學習與復習，學習任務重。自編教學內容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區域地理為主，著重講空間分布和區域差異。而自編教學內容以案例的形式詳細分析中國的區域差異。

教學任務及總要求：

1、復習初中世界地理學問，重點使學生相識各大洲各國的地理位置及優勢特點，并能分析相識形成特色的緣由。

2、復習初中中國地理學問，重點使學生相識我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析相識各區存在差異的緣由及影響。

3、自編教學內容，相識中國的區域差異，通過案例教學使學生學會分析區域形成的基本方法和規律；

4、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去相識實際問題的實力，全面提高學生的綜合運用實力。

三、教學主要措施：

1、在教學方式上，雖然留意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以老師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參加到學習的過程中來，但是基本上仍舊是根據老師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的限制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍舊帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步探討。

2、要提高學生對課堂時空的運用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思索，讓他們充分發表自己的看法和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3、要留意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照看到后進生的參加和提高，使各層次學生都能自主地參加學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。

四、教學進度支配：

第1周至第6周2月21日至4月2日24課時

第一部分世界地理復習

1、有關地球和地圖的學問

2、關于世界地理的概況，主要從宏觀上把握世界大的地形單元、氣候、自然帶、人種、民族、語言、宗教等的基本分布特征

3、講解并描述世界上主要國家的地理

4、區域開發利用、區域發展、區域問題是目前人類關注的重點，要注意區域地理的復習，抓住區域地理特征，在區域地理的復習中融入系統地理學問的復習。重點相識東亞日本；南亞印度；東南亞新加坡、印尼；西亞；非洲埃及、歐洲英國、德國、俄羅斯；北美美國；南美巴西；大洋洲澳大利亞等國的自然、經濟特點及其形成緣由。課堂上通過投影、學生讀圖、小組分析、探討溝通等各種形式，引導學生集中留意力，使學生自始至終主動參加課堂活動，讓學生動眼、動口、動手、動腦，提高課堂效率。

第7周至第10周4月3日至4月30日16課時

其次部分中國地理復習一（概述部分）

1、中國的地理位置及其優越性；15個陸上鄰國和6個隔海相望的國家。

2、我國國土構成：領土面積和疆域的四至點；領海、內海和國家管轄的海疆；主要的半島、島嶼、海峽及分布。

3、行政區劃：三級行政區劃的設置，34個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置

4、中國是統一的多民族國家。我國民族分布的特點及主要少數民族的地區分布。

5、中國地形的總體特征，各類地形的特征和分布。地勢階梯劃分及各級階梯的主要地形區。

6、主要山脈的走向及分布；四大高原、四大盆地、三大高原和主要丘陵的分布及特征。

7、地形對我國自然環境的影響。

8、中國地震帶和火山的分布。

9、我國氣溫分布和溫度帶，降水分布特點和干濕地區，氣候特征及河流概況。

10、中國的