第五講領悟人生真諦

創造人生價值第一節個人與社會一、人的本質二、社會和社會的形成、特征三、正確認識個人與社會的關系斯芬克思之謎人是什么的思考㈠、中國古代思想家關于人性善惡的爭論1、告子的性無善無惡論性猶湍水也，決諸東方則東流，決諸西方則西流。人性之無分于善不善也，猶水之無分于東西也。2、孟子的性善論四端：側隱之心，羞惡之心，辭讓之心，是非之心3、荀子的性惡論“從人之性，順人之情，必出爭奪”“合于文理，而歸于治”“故必將有師法之化，禮義之道”㈡、西方近代學者對人性的看法蘇格拉底：人是一個對理性問題能夠給予理性回答的存在物亞里士多德：人是政治動物1、培根的“自然”人性論2、理性人性論。3、生理人性論。4、環境決定論。二、社會和社會的形成、特征一、人的本質三、正確認識個人與社會的關系㈠、什么是社會1、社會不是單個人的簡單地堆積和機械相加2、人們的交往、聯系主要是生產關系，也就是首先和主要的是在生產、分配、交換、消費中發生的經濟聯系。㈡、社會的特征人是社會系統中基本的要素，沒有了人也就沒有什么社會可言。社會以人與人的交往為紐帶。社會是以人們的物質生產活動為基礎。社會是有文化有組織的系統。社會具有自我創造能力。三、正確認識個人與社會的關系一、人的本質二、社會和社會的形成、特征㈠、個人與社會是辯證統一的關系1、個人與社會相互區別2、個人與社會相互依存（1）個人離不開社會離開社會人不成其為人人的生存和發展離不開社會（2）社會也離不開個人個人是社會產生與存在的現實前提和基礎個人是社會發展的歷史環節和鏈條㈡、個人活動與社會發展相互聯系1、個人活動對社會發展產生能動影響在性質上，有的人對社會發展起促進或推動作用，而有的人則起阻礙乃至破壞作用。在程度上，個人活動對社會發展的作用有大小之分。2、個人活動受到社會發展的影響個人活動受到社會環境的制約個人活動受到個人的社會地位、工作環境的制約個人活動受到社會發展規律的制約促進制約㈢、割裂個人與社會的關系是錯誤的1、把個人凌駕于社會之上是錯誤的容易走向歷史唯心主義2、忽視個人的努力也是錯誤的容易走向形而上學㈣、個人與社會關系的現實運作社會發展

良好的教育條件

個人教育程度的提高

個人素質的提高

個人素質的提高

個人素質的提高

良性互動案例：在抗擊“非典”這場沒有硝煙的戰斗中，發生過這樣一個真實的故事：一位普通的護士在在“非典”病區工作，當“非典”突然襲來時，想到生命要經歷一場生與死的考驗，偷偷地留下遺書：萬一自己有了意外，請親友們幫忙把孩子帶大。原來，當她還懷著孩子的時候，丈夫就不幸因病逝世。7年來母子倆一直相依為命。思考題：通常看來,這位護士愛孩子勝過愛她自己，但當“天職”需要她時，她沒有因親人而退卻，這平凡的選擇中體現了這位護士是如何處理個人與社會關系的？

第二節

樹立正確的人生觀一、世界觀與人生觀世界觀：人們對生活在其中的世界以及與人與世界的關系的總體看法和根本觀點人生觀：人們在實踐中形成的對于人生目的和意義和做人的標準等重大問題的比較穩定的、根本的看法、觀點和態度，它決定著人們實踐活動的目標、人生道路的方向和對待生活的態度世界觀與人生觀緊密聯系在一起。一方面，世界觀決定人生觀，有什么樣的世界觀，就有什么樣的人生觀；另一方面，人生觀對世界觀的鞏固、發展和變化起著重要作用二、追求高尚的人生目的（一）人生目的含義（二）人生目的的形成（三）人生目的層次性

（四）人生目的的作用三、確立積極進取的人生態度人生態度：人們通過生活實踐所形成的對人生問題的一種穩定的心理傾向和基本意圖——人生觀的基本內容、人生觀的表現和反映。端正人生態度：認真、務實、樂觀、進取。四、用科學高尚的人生觀指引人生科學高尚的人生觀：為人民服務。錯誤的人生觀：1、拜金主義——把追求金錢作為人生至高目的。2、享受主義——一種把享樂作為人生目的的人生觀，主張人生的唯一目的和全部內容就在于滿足感官的需求與快樂。