基坑出土方案基坑出土方案篇一

2、讓職工明白消失危急源的突顯特征后，應實行的行動；

3、進行模擬發生基坑坍塌事故的演練。

2、演練時間：選擇某天中午進行。

根據應急救援預案中各___有組織、有方案地進行演練。

參與演練人員應做到：

1、明確職責，負起責任。

2、要嚴厲?，而不是當作嬉戲。

3、準時訂正演練人員不恰當的動作。

4、當發生意外事故時，要準時作出處理。

模板,內容僅供參考

基坑出土方案篇二

依據《xxx平安生產法》、《國家突發公共大事總體應急預案》、《國家平安生產事故災難應急預案》、《xxx關于進一步加強平安生產工作的打算》、《建設工程重大質量平安事故應急預案》等國家有關法律法規、規范規定和集團公司有關規定，特制定本預案。

隧道坍塌是指隧道施工中遇脆弱或破裂圍巖發生突變時引起的較大及較大以上規模的土石塌方事故，是隧道施工中較為常見和嚴峻的地質災難之一，一般狀況下會造成較大的經濟損失，有時還會引起施工人員的傷亡，給施工單位造成無法彌補的損失。因此，在施工中應引起高度重視。當遇脆弱破裂圍巖或地質條件發生突變時，應準時實行相應的施工技術措施，以防止隧道坍塌帶來的嚴峻損失，做到防患于未然。

隧道施工中可能發生的坍塌、突泥突水、火災、瓦斯爆炸、有害氣體濃度超標等災難，應提前做出支配，明確應急職責，識別緊急需求，降低和削減對環境和員工的危害。當發生隧道坍塌時，若發生人員傷亡，應實行樂觀的搶救措施，以掌握隧道坍塌帶來的損失，減輕人員傷亡程度，樂觀組織人力、物力、財力進行補救，并盡快恢復正常施工生產。

本預案適用于項目部擔當施工的雅康高速大路c6合同段飛仙關隧道。

1、以人為本，平安第一。

一切行動都要把保障民工的生命平安和身體健康、最大程度地削減平安生產事故造成的人員傷亡作為首要任務。切實加強應急救援人員的平安防護。充分發揮全體員工的主觀能動性，充分發揮專業救援力氣的骨干作用和廣闊職工的基礎作用。

2、統一領導，分工負責。

在項目部統一領導和施工現場班組負責人的組織協調下，項目部各部門和各施工隊切實履行各自職責，負責有關平安生產事故的應急管理、救援、處置工作。各施工隊要仔細履行平安生產責任，建立健全平安生產應急預案和應急機制。

3、縱橫結合，親密協作。

項目部各部門和各施工隊要親密協作，相互支援，行動協調，嚴格落實項目經理平安生產責任制。一旦發生平安生產事故，各施工隊要在第一時間啟動應急預案進行處理，并同時上報項目部，項目部應馬上啟動同級應急預案進行處理。

4、依靠科學，依法規范。

采納先進的科學技術，充分發揮閱歷人員作用，實行科學民主決策。采納切實可行的救援裝備和技術，增加應急救援力量。依法規范應急救援工作，確保應急救援預案的科學性、權威性和可操作性。

5、預防為主，言行結合。

切實貫徹落實“平安第一、預防為主、綜合治理”的平安生產方針，堅持平安生產事故應急與預防工作相結合，做好預防、猜測、預警和預報工作。做好常態下的風險評估、物資儲備、隊伍建設、完善裝備、預案演練等工作。

（一）項目部成立平安應急領導小組。

雅康高速大路c6合同段成立施工平安應急領導小組，由尹修超任組長，李曉彬任副組長，陶俊倫、陶明、楊鑫、鄭從智、袁帥、汪黎明擔當應急領導小組成員，并接受突發大事應急領導小組的領導。

（二）平安應急領導小組辦公室

平安應急領導小組下設辦公室，電話：xxxxxxx。領導小組辦公室主任趙亦東擔當，成員由相關科室人員擔當。

（三）整個合同段內設四個應急小分隊：分別由四個施工作業隊長任應急小分隊隊長，每個小分隊隊員由20人組成。

基坑出土方案篇三

依據《xxx河道管理條例》、《xxx防洪法》以及北京市實施《xxx防洪法》方法的管理要求，根據我公司防汛工作支配，時間進入主汛期，即進入防汛工作狀態，全公司員工必需堅固樹立“平安第一”的思想，克服麻痹和僥幸心理，切實落實防汛工作責任制，保證今年平安度汛。為將防汛救災工作落到實處，特制定本防汛工作應急預案。

本《預案》是我公司應對可能發生的汛期自然災難的行動方案。

組織指揮機構：

消防平安負責人：xxx

消防平安管理人員：xxx

從業人員構成(53人)：xxx

a、防汛救援組(21)

組長：xxx

組員：xxx

職責：主要負責現場防汛、人員及物資的救援工作。

b、設備維護組(4)

組長：xxx

組員：xxx

職責：主要負責水、電、監控系統、消防設備的修理和保養、現場現場設備操作防汛等。

c、疏散演練組(12)

組長：xxx

組員：xxx

職責：主要負責現場被困人員疏散、警戒、搶救工作。

d、檢查巡查組(8)

組長：xxx

組員：xxx

職責：主要負責消防設施器材的各項檢查工作以及幫助疏散組檢查現場被困人員有無疏漏及人、物救援工作。

e、宣揚培訓組(7)

組長：xxx

組員：xxx

廠內值班人員應確保24小時開通手機，切實做到召之即來，來之能戰。

配好沙袋，鐵锨等物資工具，以備防汛應急之需。存放地點：廠大門口南側。應急小組要親密關注廠區東側排洪區和廠門口泄洪狀況，部門車間、庫房、配電室、宿舍等重點區域的漏雨和排水狀況，親密關注周邊環境可能對部門造成災難的動態，嚴格實行各種防范措施。

各部門要對以往督查中指出并未能徹底整治的隱患，實行一切有利措施，盡早、盡快整治完畢。

各部門如發覺有可能發生災難的險情或已造成災難的險情，應準時上報公司，保證讓公司在第一時間內把握較全面的信息，以便實行強有力的救治措施。

各部門主管是當然的信息聯絡員，要準時精確?????上報險情信息。

加強領導、重點防范、對防汛防地質災難工作不能有絲毫麻痹、不能顧此失彼、要全面落實，仔細排查。

各部門在汛期到來之前要對部門重點部位以及周邊的狀況組織人員進行一次排查，做到心中有數，措施得力。

加強值班和夜間巡查(特殊是暴雨來臨時)，對檢查人員要進行親自支配，領導必需帶頭深化，保證有災無害，將災難損傷障礙最低程度。

基坑出土方案篇四

為進一步規范強化新冠肺炎疫情防控工作，打好新冠肺炎疫情防控阻擊戰，提高防范和應急處置力量，同時也為了檢驗學校制定的應急預案的科學性和可操作性，確保突發大事得到準時有效處置，依據“早發覺、早報告、早隔離、早治療”的原則，第五學校擬開展一次新冠肺炎疫情防控應急演練。為了能使疫情防控應急演練順當進行，特制定本方案。

一、演練的目的意義

通過應急演練，準時發覺、報告新冠肺炎暴發疫情，防范消失聚集性新冠肺炎傳染病疫情，加強我校對新冠肺炎傳染病疫情應急反應力量和應急處置力量，確保準時、快速、有序、規范地處置暴發疫情，最大限度防止疫情的集中、擴散，保障我校師生的健康和生命平安，維護學校的正常工作和生活的秩序。

二、演練的時間地點

地點：第五學校正門、門衛室臨時觀看區、四（1）班課室、隔離室

四、演練的組織機構

總指揮：羅樹平校長（第一責任人）

副指揮：邵錦娟（直接責任人）

五、演練人員分工

（一）角色扮演組

同學：林曉意、黃燕儀2位老師

家長：鄧海倫

校醫：社衛徐醫生（羅柱平）

科任或班主任老師：劉春薇

拍照：鄧滿球

場地布置：鄧旭堅

消毒：（學校后勤人員）宋錫祺、王彥民

其他人員按真實身份參加演練

（二）場地預備（鄧旭堅負責）

1.正門外布置一條測溫通道（用隔離帶布置，做好標識排隊相隔1米）

2.在正門外左手邊用隔帳篷布置一個臨時隔離點和醫務值班處（做好標識）

3.配置免洗消毒液1瓶，75%酒精消毒液1瓶。紅外測溫槍2把，體溫計兩支，便攜式醫藥箱一個。防護服、眼罩、帽一套。

六、演練主題內容

1.乘坐校車晨檢，發覺一同學體溫超37.5℃，等待家長接回。

2.正門同學回校體溫檢測時發覺一同學體溫超37.5℃，另一同學37.8℃，在臨時隔離區等待家長接回或按疾控中心愿見處理。

3.課室上課期間一同學舉手報告老師身體不適，班主任測體溫超38℃，留觀室檢查時發覺有接觸史。

4.就餐演練場景，班主任測體溫超38℃，留觀室檢查時發覺有接觸史。

七、演練過程

（一）3月13日上午9:50點在大門口集合，對本次演練目的，程序再次強調，各人各司其職，做好演練預備。

（二）3月13日上午10:00演練正式開頭

模擬場景一：乘車時，跟車老師發覺發燒病例

情境：乘坐校車停靠點，跟車老師對同學先進行手部消毒再測量體溫，體溫正常通過進入校車。同學一（林曉意扮演）測量體溫正常，進入校車。同學二（黃燕儀扮演）被檢出超過37.5℃。老師詢問同學并讓家長接回家看病，司機接手測體溫。

老師：“請伸手消毒。”

老師利用75%酒精對同學手部進行消毒。

老師：進行測量體溫。“正常，請通過。”

當測量到同學二（黃燕儀扮演）時，發覺體溫為37.5℃。

老師：“同學，你體溫測試為37.5℃，請到旁邊進一步核查。”

接著老師指引同學到旁邊，同機連續測體溫。

同學二（黃燕儀扮演）回答“都沒有，始終在東莞。”

模擬場景二：上學期間，門衛發覺發燒病例

情境：學校正門，同學回校，逐一排隊進校，門衛對同學先進行手部消毒再測量體溫，體溫正常通過進入校內。同學一（林曉意扮演）測量體溫為37.5℃，同學二（黃燕儀扮演）被檢出超過37.8℃。門衛馬上要求同學到臨時醫務值班處休息，呼叫校醫進一步核查。（由于同學發熱了不相宜在穿過校內跑到醫務室，應當在門口臨時醫務值班處進一步核查，并聯系家長接回家看病。）

門衛1：“請伸手消毒。”

門衛利用75%酒精對同學手部進行消毒。

門衛2：進行測量體溫。“正常，請通過。”

當測量到同學一（林曉意扮演）時，發覺體溫為37.5℃。

接著門衛2指引同學到臨時醫務值班處。

同學到醫務值班處后校醫用水銀體溫計進行核對體溫。

3分鐘后，該生體溫確定為37.8℃。

同學一（林曉意扮演）回答“都沒有，始終在東莞”

校醫：“好的，你體溫測量為37.8℃，有一點發燒，班主任會和你家長聯系接你去醫院看一下，不用擔憂。”接著校醫支配同學到臨時隔離點等待家長來接。

班主任（劉春薇）接通家長電話：把狀況通知家長，要求家長來接孩子去醫院檢查。

家長（鄧海倫）來到后，后勤人員對其進行消毒，帶走孩子。

消毒組負責人（李達華）：家長和孩子離開后，支配后勤消毒人員用75%酒精消毒液對同學坐過的椅子等進行消毒。

當測量到同學二（黃燕儀扮演）時，發覺體溫為37.8℃。

門衛1：“請伸手消毒。”

門衛2：“同學，你體溫測量為37.8℃，請到醫務值班處進一步核查。”接著指引同學到醫務值班處。

同學到醫務值班處后校醫用水銀體溫計進行核對體溫。

3分鐘后，該生體溫確定為38℃。

同學二（黃燕儀扮演）回答：“十四天前有接觸過湖北的親戚”

校醫對同學二（黃燕儀）說：“現測量你體溫為38℃，有發燒，班主任會與你家長聯系，別擔憂。”同時支配同學到臨時隔離點坐下等待。

消毒組負責人（李達華）：立刻支配消毒工作人員用75%酒精消毒液對同學接觸過的物品進行消毒。

消毒組負責人（李達華）同時把狀況匯報給醫療保障組負責人（羅淦軒）做好登記，并向信息聯絡組負責人（邵錦娟）報告，信息聯絡組負責人（邵錦娟）向鎮疾控中心匯報。

鎮教育系統應急小組人員馬上接通醫院電話：第五學校有一名同學體溫測量為38℃，并經過詢問了解有接觸史，讓醫院派醫生接走同學進行進一步篩查。

醫生到學校：醫生到校，對同學進行詢問和一系列檢查，并把同學接去醫院進一步篩查。

疾控中心醫生到學校：指導學校疾控布置工作。

模擬結束

模擬場景三：上課期間晨檢，老師發覺疑似病例

情境：四（1）班同學（黃燕儀扮演）晨檢時，體溫達38℃，班主任（劉春薇扮演）將同學帶到留觀室。（留意：各班預備少許備用口罩，測量體溫時發覺特別的同學先把同學帶到門口并讓同學帶上口罩，然后對體溫槍進行消毒再對其他同學進行檢測體溫，等全部同學都已經測量完體溫后再把有特別的同學帶到留觀室）

早上7：00同學間續回教室，每位同學進入教室之前先用門口的75%的酒精自行進行手部消毒。

7：10分，班主任劉春薇和值日行政鄧旭堅開頭晨檢。

班主任晨檢到黃同學那里時，發覺黃同學體溫為38℃時，

班主任（劉春薇）：“燕儀，你現在測量的體溫有點特別，不要緊急，先和老師出來一下。”接著，班主任把黃同學帶出教室。

班主任（劉春薇）：“燕儀，不用擔憂，先把口罩帶上。等老師一下”

班主任接著用酒精進行消毒后，交代語文老師連續對其他同學晨檢。

消毒組立刻支配消毒工作對全班進行消毒工作。

班主任（劉春薇）接著把同學帶到留觀室。

同學（黃燕儀）：“有，剛從湖北回來不久。”

班主任把狀況匯報給學校醫療保障組負責人（羅淦軒）及信息聯絡組負責人（邵錦娟）并做好登記，疫情報告人向鎮疫情防控指揮部匯報。

值日行政把四（1）班同學帶到空曠地方，等待進一步處理，

信息聯絡組負責人馬上向校長匯報并上報鎮疾控中心。

校長接通鎮教育系統應急小組的電話：五小今日晨檢發覺四（1）班有一名同學體溫測量為38℃，并經過詢問了解有接觸史，現已支配在留觀室隔離觀看，請你們派人到現場進一步了解及消毒指導工作。

鎮教育系統應急小組人員接通醫院院長電話：第五學校今日晨檢發覺四（1）班有一名同學體溫測量為38℃，并經過詢問了解有接觸史，現已支配在留觀室隔離觀看，讓醫院派醫生接走同學進行進一步篩查。

醫生到達學校：醫生到校，對同學進行詢問和一系列檢查，并把同學接去醫院進一步篩查。

疾控中心醫生到學校：指導學校疾控布置工作。

班主任幫助疾控中心工作人員對同學家庭狀況進行初步篩查，并按接觸等級支配集中或居家隔離工作。同時指導學校對現場作好消毒工作。

模擬場景四：就餐測體溫，校工發覺疑似病例

情境：同學排隊進入飯堂領餐，校工測體溫。同學先自行用消毒液洗手，同學一（林曉意扮演）測量體溫正常，進入飯堂。同學二（黃燕儀扮演）被檢出超過37.8℃。校工馬上要求同學遠離隊伍，聯系值日行政（鄧旭堅），值日行政（鄧旭堅）帶同學到留觀室進一步核查。

消毒組立刻支配消毒工作對該生接觸過的東西進行消毒工作。

同學（黃燕儀）：“有，剛從湖北回來不久。”

值日行政把狀況匯報給學校醫療保障組負責人（羅淦軒）及信息聯絡組負責人（邵錦娟）并做好登記，疫情報告人向鎮疫情防控指揮部匯報。

信息聯絡組負責人馬上向鎮教育系統應急小組匯報。

鎮教育系統應急小組人員接通鎮疾控中心負責人電話：五小今日晨檢發覺四（3）班有一名同學體溫測量為37.8℃，并經過詢問了解有接觸史，現已支配在留觀室隔離觀看，請你們派人到現場進一步了解及消毒指導工作。

鎮教育系統應急小組人員接通醫院院長電話：第五學校今日晨檢發覺四（3）班有一名同學體溫測量為37.8℃，并經過詢問了解有接觸史，現已支配在留觀室隔離觀看，讓醫院派醫生接走同學進行進一步篩查。

醫生到達學校：醫生到校，對同學進行詢問和一系列檢查，并把同學接去醫院進一步篩查。

疾控中心醫生到學校：指導學校疾控布置工作。

值日行政幫助疾控中心工作人員對同學家庭狀況進行初步篩查，并按接觸等級支配集中或居家隔離工作。同時指導學校對現場作好消毒工作。

模擬結束

八、演練宣揚報道

1.對本次疫情防控應急演練寫好相關簡訊和推文。（鄧滿球負責）

2.將本防控預案發給全體教職工學習。確保全部員工熟識流程，準時處置。

基坑出土方案篇五

總策劃：xx

總執行：xx/xx

成員：xxx

活動名稱：xxx

活動基調：喜慶、歡快、盛大、隆重

活動主題：以客戶為中心，以奮斗者為本

活動目的：對20xx年公司的工作成果進行總結，展望公司20xx年的進展愿景；同時豐富員工企業文化生活，激發員工熱忱，增加員工的內部分散力，增進員工之間的溝通、溝通和團隊協作意識。

活動地點：xxxx酒店

參會人數：xx置高xx人、xx科技xx人、廠商x人，共計xx人。

參會人員：xx置高員工、xx科技員工、特邀嘉賓

活動內容：總經理致辭、文藝匯演、晚宴（具體流程支配見附表一）

（一）文案組（負責人：xx）成員x名。

負責主持人形象設計，串詞、祝酒詞起草、審核；

總經理講話稿起草、審核；

（二）會場布置組（負責人：xx）成員x名。

負責鮮花或花籃的選購/租賃；

現場攝影、dv攝像、照相；

開場ppt制作，年會期間除節目音樂外全部音樂搜集；

會場平安檢查（消防、電源、設備等）。