PAGE廣東省廣州市越秀區鐵一中學2022—2023學年七年級上學期期末語文試卷一、積累與運用（共25分）1.下列漢字注音有誤的一項是（）A.靜謐（mì）禱（dǎo）告醞釀（yùnniàng）吝嗇（lìnsè）B.蒞（lì）臨淅瀝（xīlì）粗獷（kuàng）憔悴（qiáocuì）C.確鑿（záo）侍（shì）弄倜儻（tìtǎng）應和（yìnghè）D.霎（shà）時匿（nì）笑搓捻（cuōniǎn）貯蓄（zhùxù）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音。B.粗獷（kuàng）——guǎng；故選B。2.下列詞語沒有錯別字一項是（）A.凌亂訣別咄咄逼人杞人憂天B.分歧坍塌人聲鼎沸竭然不同C.鄙簿蜷伏迫不及待精益求精D.炫耀滑稽披衰戴笠愛慕虛榮【答案】A【解析】【詳解】本題考查字形。B.竭然不同——截然不同；C鄙簿——鄙薄；D.披衰戴笠——披蓑戴笠；故選A。3.下列各句中，加點詞語使用不恰當的一項是（）A.在工作中要勇于挑重擔。那種拈輕怕重、生怕吃虧的思想和行為是不對的。B.現在正是薰衣草花開時節，我來到薰衣草基地，放眼望去一片淡紫，這景色簡直是美不勝收。C.大聰獲得奧林匹克數學競賽一等獎的消息真是駭人聽聞啊！D.由于我們的觀點大相徑庭，因此討論進行得非常不順利。【答案】C【解析】【詳解】本題考查詞語的運用能力。A.拈輕怕重：揀輕的，怕重的。形容工作上怕挑重擔子。使用正確；B.美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。使用正確；C.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚、害怕。是貶義詞，此處形容奧林匹克數學競賽獲獎的消息不恰當。使用錯誤；D.大相徑庭：比喻彼此相差很遠，大不相同。使用正確。故選C。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.這道題我反復思考很久，仍然依舊還是沒有想出解答方法。B.通過“祝融號”的著陸，使我國成為世界上第二個獨立掌握火星著陸巡視探測技術的國家。C.智能設備使用是否恰當，決定了它能否對學習起到輔助作用。D.初中三年如果想要學有所獲，要先端正學習態度和方法。【答案】C【解析】【詳解】考查病句的辨析與修改。A.重復累贅，可去掉“仍然”或“依舊”；B.缺少主語，可去掉“通過”或“使”；D.搭配不當，可去掉“和方法”；故選C。5.小欣寫下了一些有關學校建設“書香校園”的感想，請你調整順序形成一段連貫的話（）①如果你正在迷霧中艱難航行，他定會指引你前行。②何為營養的閱讀？就是通過閱讀給生命增加營養。③它可使人拓寬視野、涵養正氣、陶冶情操。④可見，有營養的閱讀可給人無窮的力量。⑤打造書香校園，就要鼓勵學生進行有營養的閱讀。⑥就像讀史鐵生的作品，能讀出他對生存困境的思考，感受他扼住命運咽喉的勇氣。A.①④②③⑥⑤ B.⑤②③⑥①④ C.③⑥①④②⑤ D.⑤②⑥①③④【答案】B【解析】【詳解】考查句子排序能力。閱讀文段可知，主要圍繞“建設‘書香校園’”進行敘述。⑤句“打造書香校園，就要鼓勵學生進行有營養的閱讀”提出觀點，引起下文，應為首句；②句“何為營養的閱讀？就是通過閱讀給生命增加營養”承接上句，解釋了什么是“營養的閱讀”，應為第二句；③句“它可使人拓寬視野、涵養正氣、陶冶情操”，進一步說明“營養的閱讀”的積極作用，應為第三句；⑥句“就像讀史鐵生的作品，能讀出他對生存困境的思考，感受他扼住命運咽喉的勇氣”，舉出閱讀事例，進行說明，應為第四句；①句“如果你正在迷霧中艱難航行，他定會指引你前行”承接上句的閱讀感受，應為第五句；④句“可見，有營養的閱讀可給人無窮的力量”進行總結，應為最后一句。正確排序為：⑤②③⑥①④；故選B。6.讀書會結束后，值日生請一位在教室亂扔空礦泉水瓶的同學撿起垃圾，這位同學卻說：“我想扔就扔，你管得著嗎？”聽了這話，你認為值日生回答得最得體的一句是（）A.你在公眾場所亂扔垃圾是違反校規，說話還這么咄咄逼人。B.不怕扣班級分數，您就繼續扔吧。C.您坐在垃圾遍地的教室，難道不難受嗎？D.潔凈衛生的教室需要我們每一個同學的共同努力，希望您發揚一彎腰精神，撿起垃圾，以后也不要隨地亂扔垃圾了。【答案】D【解析】【詳解】本題考查語言的得體表達。解答時認真閱讀題干，字斟句酌從詞語、語氣等方面分析語言是否得體。A不得體，“說話還這么咄咄逼人”語氣強硬；B.不得體，態度強硬、不夠禮貌；C.不得體，反問句式，語氣強硬；故選D。7.閱讀《朝花夕拾》的薦讀演講的片段，按要求回答問題。親愛的同學們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述“我”與小動物為友的①；有表現“我”在日本與師友交往的②；也有反映“我”的家鄉的賽會風俗的③。這些溫馨的回憶里，蘊含著作者深沉的情感和理性的批判，令人回味無窮。下列各項，填入空格恰當的一項是（）A.①《狗·貓·鼠》《從百草園到三味書屋》②《五猖會》《無常》③《藤野先生》《范愛農》B.①《狗·貓·鼠》《范愛農》②《五猖會》《藤野先生》③《無常》《從百草園到三味書屋》C.①《五猖會》《從百草園到三味書屋》②《狗·貓·鼠》《無常》③《藤野先生》《范愛農》D.①《狗·貓·鼠》《從百草園到三味書屋》②《藤野先生》《范愛農》③《五猖會》《無常》【答案】D【解析】【詳解】本題考查對名著知識的掌握。根據《朝花夕拾》內容可知，書中有描述小魯迅與小動物為友的《狗?貓?鼠》《從百草園到三味書屋》。《狗貓鼠》追憶童年時救養的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感受。針對“正人君子”的攻擊引發的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對貓“盡情折磨”弱者，“到處嗥叫”，時而“一副媚態”等特性的憎惡；追憶童年時救養的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感受，表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。《從百草園到三味書屋》，作者記敘了他童年時在百草園玩耍的經歷，回憶了長媽媽講過的“美女蛇”的傳說以及冬天在雪地里捕鳥的故事。同時，作者也回憶了他少年時在三味書屋讀書的經歷，主要記敘了課間學生溜到后園嬉耍以及學生在課堂上乘機偷樂兩件小事。有表現他在日本與師友交往的《藤野先生》《范愛農》。《藤野先生》記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙臺醫專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經過。作者表現日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，說“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道”。表達了對藤野先生深情的懷念。《范愛農》作者通過追敘自己在日本留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。有反映他家鄉賽會風俗的《五猖會》《無常》。《五猖會》是朝花夕拾中的第四篇，主要記敘“我”對兒時急切盼望觀看迎賽神節的急切心情及父親逼“我”背誦詩經時“我”的痛苦感受，揭露了封建教育制度對兒童的摧殘。《無常》描繪兒時在鄉下迎神會和戲劇舞臺上所見的“無常”形象，說明“無常”這個“鬼而人，理而情”，爽快公正的形象遇到公眾的喜愛，是由于人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對打著“公義”、“正義”旗幟的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。故選D。8.讀《西游記》這樣的古典小說，可以采用“精讀”與“跳讀”相結合的方法，跳讀書中的有關回目，按照唐僧收徒的先后順序，正確的排列序號為（）①蛇盤山諸神暗佑鷹愁澗意馬收韁②八卦爐中逃大圣五行山下定心猿③八戒大戰流沙河木叉奉法收悟凈④云棧洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心經A.①④③② B.②③①④ C.③②④① D.②①④③【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查識記名著情節。解答本題要根據《西游記》中唐僧收服四個徒弟的前后順序排序。（1）根據《西游記》第七回，“八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿”可知，唐僧在五行山收大徒弟，稱行者，法號悟空。孫悟空的第一個師傅是菩提老祖，他的兵器原是大禹治水的定海神針，又喚如意精箍棒，大鬧天宮后被如來佛祖壓在五行山，后販依佛門，唐僧為他取名悟空。西天取經立下汗馬功勞的，后被封為斗戰勝佛。（2）根據《西游記》第十五回，“蛇盤山諸神暗佑，鷹愁澗意馬收韁”可知，唐僧在鷹愁澗收馬，稱白龍馬。白龍馬原是西海龍王之三太子玉龍，因違逆父命被囚鷹愁澗，后化身作白馬馱負唐僧取經，被封為八部天龍馬。后在化龍池中得復原身，盤繞在大雷音寺的擎天華表拄上。（3）根據《西游記》第十八回，“觀音院唐僧脫難，高老莊行者降魔”，第十九回“云棧洞悟空收八戒，浮屠山玄奘受心經”可知，高老莊收二徒弟，稱八戒，法號悟能。豬八戒又叫悟能，原為管理天河水兵的天蓬大元帥，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占福陵山、云棧洞為妖，后經菩薩點化，保唐僧取經，得成正果，封為靜壇使者。（4）根據《西游記》第二十二回“八戒大戰流沙河，木叉奉法收悟凈”可知，流沙河收三徒弟，稱沙僧，法號悟凈。原為天宮中的卷簾大將，被貶下界，在沙天河為妖，后保唐僧取經，得成正果，被封為羅漢。故正確排序為：②①④③。故選D。9.古詩文默寫。（1）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①水何澹澹，_____。（曹操《觀滄海》）②_____，思而不學則殆。（《論語》）③夜闌臥聽風吹雨，_____。（陸游《十一月四日風雨大作》）④_____，一夜征人盡望鄉。（李益《夜上受降城聞笛》）⑤非淡泊無以明志，_____。（諸葛亮《誡子書》）⑥_____，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）（2）江江與廖廖正在分享自己的交友觀，請你補全對話中的古詩文。江江：如果時光倒流，我想與意氣風發的譚嗣同交朋友，①“_____，_____。”（《潼關》），沖決羅網，勇往直前。廖廖：我還想與諄諄教誨的諸葛亮交朋友，②“_____，_____。”（《誡子書》），他告誡我們內心恬淡方可有明確志向，內心寧靜才能達到遠大目標。【答案】①山島竦峙②學而不思則罔③鐵馬冰河入夢來④不知何處吹蘆管⑤非寧靜無以致遠⑥自古逢秋悲寂寥⑦河流大野猶嫌束⑧山入潼關不解平⑨非淡泊無以明志⑩非寧靜無以致遠【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不寫錯別字。本題中注意“竦峙”“罔”“蘆”“寥”“潼”“解”等字詞的書寫。二、閱讀與鑒賞（共25分）10.下列句中加點字的意義和用法相同的一項是（）A.溫故而知新后狼止而前狼又至B.其一犬坐于前宋君令人問之于丁氏C.靜以修身意將隧入以攻其后也D.久之，目似瞑而兩狼之并驅如故【答案】C【解析】【詳解】本題考查文言虛詞的意義和用法。A.連詞，表順承，可譯為“就”/連詞，表轉折，可譯為“但”；B.介詞，用在方位名詞前，可譯為“在”/介詞，用在表示人的名詞前面，可譯為“向”；C.都是連詞，表目的，可譯為“來”；D.用在句末起補充音節的作用，不譯/用在主謂之間，取獨句子的獨立性，不譯；故選C11.下列翻譯有誤的一項是（）A.禽獸之變詐幾何哉？禽獸的詭詐手段能有多少啊？B.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”孔子在河水里感嘆道：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不息。”C.未若柳絮因風起。不如說像柳絮乘風起舞。D.悲守窮廬，將復何及！悲哀地困守在陋室里，到那時再悔恨又怎么來得及！【答案】B【解析】【詳解】本題考查文言文句子翻譯。B.有誤。句意為：孔子在河邊感嘆道：“時光像河水一樣流去，日夜不停。”逝者：指流逝的時光。斯：這里指“川”，即河水。故選B。12.翻譯“過中不至，太丘舍去，去后乃至”正確的一項是（）A.（友人）在過來的途中，陳太丘就離開了屋子，離開后朋友才到。B.過了正午（朋友）還沒到，陳太丘還是舍不得離開，（擔心）離開后朋友來到。C.過了正午（朋友）還沒到，陳太丘就丟下朋友離開了，他離開后朋友才到D.（朋友）犯了錯無法按時到來，陳太丘就丟下朋友離開了，他離開后朋友才到。【答案】C【解析】【詳解】本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范。注意重點詞的解釋：至，；去，離開；舍，舍棄，拋棄；乃至，（友人）才到；句意為：過了正午（朋友）還沒到，陳太丘不再等待就離開了，離開后朋友才到；故選C。13.下列對《狼》一文內容理解有誤的一項是（）A.“屠懼，投以骨”中的“投”字，表明屠戶尚未徹底認清狼的本性，只采取一種遷就退讓的方法，對狼心存幻想。B.“屠乃奔倚其下，弛擔持刀”中的“持”字表明屠戶在毫無退讓余地的情況下做出了與狼斗爭的果斷抉擇。C.“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻畫出屠戶殺狼時的那種憤怒之情。D.“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”中的“乃”字表明了屠戶對狼奸詐的本性幡然醒悟。【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查概括文章內容及主旨的能力。“屠暴起，以刀劈狼首”的意思是“屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋”，這里的“暴”是突然的意思，突出屠夫動作的迅速，所以C中“形象地刻畫出屠戶殺狼時的暴怒”錯。14.閱讀下面的文言語段，完成問題。疑人竊履王守仁昔楚人有宿于其友之家者，其仆竊友人之履以歸，楚人不知也。適使其仆市履于肆①，仆私其直②而以竊履進，楚人不知也。他日友人來過見其履在楚人之足大駭曰吾固疑之果然竊吾履。遂與之絕。逾年而事暴，友人踵楚人之門，而悔謝曰：“吾不能知子，而繆③以疑子，吾之罪也。請為以如初。”【注釋】①肆：店鋪。②直：價值。③繆：錯誤。（1）下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的是（）A.他日友人/來過見其/履在楚人之足/大駭曰吾/固疑之果/然竊吾履B.他日友人來/過見其履/在楚人之足/大駭曰/吾固疑之/果然竊吾履C.他日/友人來/過見其履在楚人之足大/駭曰/吾固疑之果/然竊吾履D.他日/友人來過/見其履在楚人之足/大駭曰/吾固疑之/果然竊吾履（2）下列對文本內容的理解，不正確的一項是（）A.過了幾年這個仆人偷鞋的事暴露，朋友才知道真相。B.楚國人的朋友是個勇于承認自己錯誤的人。C.楚國人的朋友誤會了楚國人偷鞋，實際上偷鞋的是自己的仆人。D.這個故事可以看出對一個人有足夠的了解才會有相應的信任。【答案】（1）D（2）C【解析】【小問1詳解】本題考查給文言語句斷句。答題時先要弄清句子的意思，再根據句意來分析判斷句子的停頓。本句的意思是：有一天，他的朋友來拜訪他，看見自己的鞋子穿在楚國人的腳上，很驚訝地說：“我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），果然是你偷了我的鞋。”可據此斷句為：他日/友人來過/見其履在楚人之足/大駭曰/吾固疑之/果然竊吾履。故選D。【小問2詳解】本題考查分析理解文本內容。C.有誤，根據“楚人有宿于其友之家者，其仆竊友人之履以歸，楚人不知也（從前有個借宿在朋友家里的楚國人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回來，楚國人不知道）”可知，偷鞋的是楚人的仆人；故選C。【點睛】參考譯文：從前楚國有個人夜宿在朋友的家里，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回來，楚國人不知道。恰好他讓仆人到鞋店里買鞋，仆人私藏了買鞋的錢把偷來的鞋子交給他，楚國人也不知道。有一天，他的朋友來拜訪他，看見自己的鞋子穿在楚國人的腳上，很驚訝，說：“我本來就懷疑是他，果然是他偷了我的鞋。”于是和他斷絕了聯系。過了幾年事情暴露，他的朋友來到這個人的家里，向他道歉說：“我不夠了解你，卻錯誤地懷疑你，這是我的過錯。請讓我們和好如初吧。”（4分）詩歌鑒賞。15.【甲】江南逢李龜年[唐]杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。【乙】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）下列有關【甲】【乙】兩首詩的敘述，正確的一項是（）A.【甲】作者流落江南，和同樣流落在江南的宮廷歌唱家重逢；【乙】作者在夜郎西為好友送行。B.【甲】寫于春天，寫相逢，情感基調是喜悅的；【乙】寫于秋天，寫離別，情感基調是悲傷的。C.【甲】抒發相逢之樂，“好風景”代表愉悅之情；【乙】抒發分別之悲，“楊花”代表悲傷之情。D.【甲】抒發了相逢之情。末句隱喻彼此飄零、國運衰微的深切感傷；【乙】抒發了送別之情。首句寫景兼點時令，渲染凄涼哀愁的氣氛。（2）對【乙】賞析有誤的一項是（）A.題目中的“左遷”指降職，李白聽說好友王昌齡被貶為龍標縣尉，于是寫了這首詩。B.首句寫“楊花落盡”和“子規啼”，點明時令，融情于景，為后面的抒情作了鋪墊。C.第二句中“過五溪”三字看似平淡，其實是寫出了龍標的荒遠和李白對友人的同情。D.后兩句運用了夸張的修辭方法，表達了詩人的憂愁、無奈及對友人的關切之情。【答案】（1）D（2）D【解析】【小問1詳解】本題考查對詩歌內容的理解。A.有誤，【乙】作者聽說好友被貶到夜郎西，表達同情與關切、牽掛之情；B.有誤，【甲】寫于春天，寫相逢，情感基調是悲傷的，【乙】寫于暮春，寫離別，情感基調是悲傷的；C.有誤，【甲】抒發相逢之悲，“落花”代表凄涼飄零之感，【乙】抒發分別之悲，“楊花”代表悲傷之情；故選D。【小問2詳解】本題考查對詩歌內容的理解。D.有誤，后兩句運用了擬人的修辭方法，詩人發揮想象，把明月想象成寄托“愁心”的載體，將自己的感情賦予客觀事物，明月成為自己的化身，伴隨著不幸的友人一起到邊遠荒涼的地方去，生動形象地表達出詩人真摯而強烈的感情。表達了詩人的憂愁、無奈及對友人的關切之情；故選D。16.閱讀下面文字，完成下面小題。【材料一】：2021年“世界讀書日”期間，第十八次全國國民閱讀調查報告正式發布。報告發現，隨著數字化閱讀方式的普及，人們通過數字化媒介閱讀的時間在不斷增長。各類閱讀媒介時長對比表（單位：分鐘/天）年份圖書報紙期刊手機互聯網電子閱讀器Pad（平板電腦）202020.045.713.25100.7567.8211.449.73201919.696.083.88100.4166.0510.79.63根據對成年國民聽書習慣的考察發現，2020年我國有三成以上的成年國民有聽書習慣，較2019年的平均水平（30.3%）提高了1.3個百分點。（根據2021年第十八次全國國民閱讀調查報告整理）【材料二】：中國圖書館學會副理事長陳力：有人說，數字閱讀是“碎片化閱讀”，因而對此憂心忡忡。我以為，“碎片化閱讀”也是一種有益的閱讀方式。倘若人們能夠充分利用碎片化的時間來獲取知識與信息，我們應該為此感到高興，更何況，有誰聽說《詩經》三百篇、《唐詩三百首》是一口氣讀完的？我們在讀一首詩、一首詞、一篇文章的時候難道不是在進行“碎片化閱讀”？重要的不是閱讀的形式和工具，而是閱讀與否和閱讀的內容。國民閱讀研究與促進中心主任徐升國：數字閱讀基本以淺閱讀、碎片化閱讀為主體，閱讀的主要內容并不是電子圖書，而是一些相對輕松娛樂、篇幅較短的文章等。這跟數字閱讀主要載體——手機自身限制有關，屏幕小，相對而言很難進行深度、長篇的閱讀。綜合起來看，紙質書能提供系統的、體系化深度閱讀，目前并沒有好的數字閱讀載體可以實現替代。西寧市大通縣第二中學鮑守燕老師：閱讀的過程同時也是思考的過程，它不是別人掰開揉碎了喂給你，而是自己在閱讀的過程去吸取精華。而聽書是被動接受，難以做到細嚼慢品，深入思考。因此只能將聽書作為一種重要的補充，不能以此代替深度閱讀。【材料三】：許多名家的讀書方法能給我們諸多啟發。比如蘇軾的“八面受敵法”。蘇軾主張一種精讀法，即從不同的角度反復閱讀經典。他認為，一本書，特別是經典書籍，包含著多方面豐富的內容，人們可以從不同的需要或不同的角度反復研讀，以解決不同問題，這樣步步深入，就能讀懂整本書籍，書就讀“厚”了。“圈點勾畫法”是革命老前輩徐特立同志讀書治學的經驗之談。“不動筆墨不讀書”，徐老讀書的時候常用朱墨兩色毛筆，在書上圈圈點點、勾勾劃劃，有時還在書頁空白處加上注解和批語。毛澤東曾提出“三步讀書法”，他認為，讀書，一要讀，二要懷疑，三是提出不同的意見。【材料四】：文章里的閱讀身影《憶讀書》中“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！《紅樓夢》是我在十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’所包含的一個朝代和家庭興亡盛衰的滋味”。“從讀書中我還得到了做人處世要獨立思考的大道理。”讀書一事被冰心戴上了快樂的冠冕，但對她來說，這不僅是一時一刻的快樂，而是整個人生的收獲。《竊讀記》中“我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：‘記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！’”林海音學生時代，街上的書店一定是不允許讀者隨意翻閱圖書的。她在放學后跑到書店里偷偷看書，怕被老板趕走，有時一本書甚至要跑到幾家書店才能讀完。時光流轉，當她回憶往事時，當年苦中作樂的讀書生活成了一份美好的記憶。《上圖書館》中“一個19歲青年的心上投下了溫情和寧靜的光，是后來任何日光燈、白熾燈所不能比的。就是在這個‘指定參考書閱覽室’里，我和我的同學好友們讀了柏拉圖《對話》的英譯本，西洋哲學史，古羅馬史，希臘悲劇，英國16.17世紀詩劇，等等，進入了一個知識上和情感上的新世界，一片燦爛！”詩人、翻譯家王佐良去圖書館成了他的習慣，因為偶遇一本書，也是生活的奇趣。（摘編自陳雪《課本里的閱讀生活》）（1）小丁根據材料一得出了以下結論，你認為哪項說法不正確？（）A.2020年各類紙質媒介的人均每天閱讀時長均在下降。B.2020年手機閱讀占比居高不下，互聯網閱讀占比提升幅度最大。C.人均每天讀書、讀報和讀期刊的時間總和不及人均每天手機閱讀時長的一半。D.2020年我國有超過三成的成年國民有聽書習慣，且比例有上升趨勢。（2）周周對相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.能利用碎片化時間進行數字閱讀也是值得肯定的，不必對數字閱讀憂心忡忡。B.關于閱讀，我們關注的重點不應是閱讀的形式和工具，而是閱讀與否和閱讀的內容。C.經典的紙質書籍可以通過數字化閱讀的方式進行，因此數字化閱讀完全可以替代紙質書閱讀。D.毛澤東的“三步讀書法”和孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”都強調了在學習中獨立思考的重要性。（3）材料四中的三段文字闡述的共同觀點，下列表述最恰當的一項是（）A.讀書是自覺行動，需要濃厚興趣和刻苦勤奮。B.無論是怎樣的閱讀經歷，其實都是生活本身。C.讀書能改變人生，讓人贏在人生的起跑線上。D.置身淡雅宜人的書香中，平凡也能鑄就精彩。【答案】（1）A（2）C（3）D【解析】【小問1詳解】考查辨析信息。A.根據材料一中的“各類閱讀媒介時長對比表”可知，2019年人均每天閱讀圖書時長為19.69分鐘，2020年人均每天閱讀圖書時長為20.04分鐘，略有增加，“2020年各類紙質媒介的人均每天閱讀時長均在下降”與原文不符，表述錯誤。故選A。【小問2詳解】考查辨析信息。C．根據材料二中的“綜合起來看，紙質書能提供系統的、體系化深度閱讀，目前并沒有好的數字閱讀載體可以實現替代”可知，紙質書目前并沒有好的數字閱讀載體可以實現替代。故選C。【小問3詳解】考查提煉作者觀點。根據第一段中的“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂”，第二段中的“當年苦中作樂的讀書生活成了一份美好的記憶”，第三段中的“因為偶遇一本書，也是生活的奇趣”可知，材料四中的三段文字闡述的共同觀點是置身淡雅宜人的書香中，平凡也能鑄就精彩。故選D。三、寫作（50分）17.作文進入初中以后，我們在學習上、生活上一定發生了不少的變化。這些變化也許使我們快樂興奮、充滿信心，也許使我們困惑憂慮、不知所措……這時，老師的理解，親友的鼓勵、環境的熏陶、書籍的啟迪，都是我們不斷前進的動力。請以“遇見你，真好”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）不得出現真實的人名、地名、學校名等信息。（2）不少于600字。（3）書寫認真、工整，卷面整潔。【答案】范文遇見你，真好一排排涌浪拍打著心頭的塵埃，靈感被浪濤擊傷，裸露著一片蒼白。時間滿面暗悔，沒有了往日的神氣與風采我的眼睛駐扎在過去和未來。——題記還記得幾年前發生的一件事嗎？那件事使我覺得遇見你，真好。雨，淅瀝瀝地下個不停。我站在汽車站，雙眼焦急地望著公共汽車將要開來的方向，心想：今天這汽車是不是跟窩牛結了親家呀。“唉，真倒霉。”我低下頭看著自己，衣服已經被雨水打濕了，緊緊的貼在身上，好像