一中南校區修建性詳細規劃

一.項目建設背景

2012年11月，黨的十八大提出"教育是民族振興和社會進步的基石，要鼓勵引導社會力量興辦教育，加強教師隊伍建設，提高師德水平和

業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感；要辦好學前教育，均衡發展九年義務教育，基本普及高中階段教育，加快發展現代職業教育，推

動高等教育內涵式發展，積極發展繼續教育，完善終身教育體系，建設學習型社會"。

AA—中南校區建設，是全面貫徹落實國家、省、市教育規劃要求，進一步加快教育改革發展步伐，加快基本實現教育現代化，增強教育對區

域經濟社會發展的服務貢獻能力，達到十八屆五中全會決定普及高中階段教育的要求。

二、項目建設分析

（-）規劃發展目標

AA—中南校區將打破傳統辦學理念，結合創新思維，建設社區式教學高中，打造AA規模最大、設施最全、管理最優、質量最好的全寄宿式

高級中學。立足AA并向周邊地區招生，吸引外地學生或在外求學（多為長沙名校）的學生回家就讀。同時，完善AA縣碧塘新城公共服務設施體

系，帶動新城發展。

（二）規劃建設目標

擬計劃將AA—中南校區建設成規模為132個高中班、6600學生，擁有完善的管理區、教學區、運動區、生活區等功能明確的綜合型學校，

配套科技樓、實驗樓、圖書館、體育館、報告廳、學術交流中心等先進的辦學設備和設施，以及教職工宿舍、學生宿舍、食堂、田徑運動場、籃球

場等生活、運動設施。

三、項目建設的必要性和意義

(-)教育事業發展的需要

關心和支持教育事業，是保障民眾受教育的權利，是促進教育全面發展、優化配置教育資源的重要途徑，也是貫徹《中華人民共和國義務教育

法》和《中華人民共和國國民教育促進法》等法規的具體措施，是全面落實科學發展觀的必然要求。

(二)有利于加快AA縣現代化城市建設的步伐

AA—中南校區將以"社區式教學高中"的先進辦學理念和豐厚的教學資源，立足于AA本土，打造一所高質量、高標準、現代化的普通高級

中學，能極大的開拓AA育界視野，培養高素質、明事理的一流人才，能加快AA現代化城市的建設步伐。

(=)有利于碧塘新城片區的發展，緩解舊城區學位緊缺的現象，創造良好招商和投資環境

目前，AA碧塘新城片區尚無普通高中，新城建設剛剛起步，通過教育資源帶動片區發展，是非常有效的手段。此外，老城區學校受用地限制，

已經很難滿足日益增長的學位供給需求，也難以提供充足的場地以適應新興的辦學教育模式，加快基礎教育設施的建設，促進基礎教育科學發展，

是必然要求。本項目的建設，不僅有利于擴大優質教育資源，提升教育規模和檔次，而且能夠滿足新增學齡人口就近接受優質教育的需求，對優化

教育布局，完善公共服務設施，加快新城區發展具有重要意義。

(四)有利于吸引周邊的優秀生源，滿足部分家長學子對名?？释男枨?/p>

AA—中南校區立足于打造AA最好的普通高中，郴州一流高中，湖南著名高中，將面向整個郴州市及周邊地區市招生，服務范圍輻射廣，可

以吸引更多優秀生源求學，滿足部分家長及學子渴望就讀名校的需求。

四、現狀概述

(-)區位及交通

項目位于AA縣總體規劃城區范圍內碧塘新城龍王嶺新區，AA舊城區位于項目用地東北方向約6公里，目前僅有省道S212線從用地南側經

過。

總體規劃中西側規劃有牌樓大街，北側有龍王嶺路，永安路橫穿用地中部，省道212調整為AA大道線進行了部分彎道線型改直，向南偏移

了大約150米左右，不再臨近項目用地。

根據實際情況，省道212線的彎道改直設想將不再實施，僅在現有線型上對省道進行拓寬處理，因此項目用地周邊未來交通情況為：南臨AA

大道(S212線)，西臨牌樓大街,北靠龍王嶺路。

(-)用地現狀

任務書提供用地紅線規模約600畝，其中400畝用于一中南校區建設，另外200畝納入本片區約4個平方公里的文教新城概念規劃中統一考

慮。通過用地各因素優劣比對，本次設計決定在600畝地中劃出西南部分的400畝規整用地作為本次南校區的修規設計范圍，靠東北方向的200

畝作為用地儲備。

現狀用地由林地、果園、村莊建設用地三大部分組成。村莊建設用地位于用地東部，散落村民住宅20余棟，2-3層為主，另有養殖場兩處。

中部主要為果園，種植了大量的冰糖橙果樹。西部為次生林地，不少林地也已被砍伐，村民計劃種植冰糖橙和葡萄。

用地為龍王嶺山體向陽坡，坡向約為南偏東25°,用地坡度大多在10°左右，高程范圍約在120-170米之間，比較適宜工程建設。

項目用地北靠龍王嶺郊野公園，南望保留的成片基本農田，現狀用地內林地果園茂盛，生態環境十分優良。校園建成后，周邊也擁有非常突出

的優質生態環境景觀。

(=)用地規劃條件評價

1、有利條件

(1)現狀省道212線通達用地南側，能夠滿足近期施工和使用的交通通達需求，遠期道路拓寬及規劃道路修建完善后，交通通達性更高。

(2)項目用地北靠龍王嶺郊野公園，南望田園風光，環境優美，自然風光突出，有利于營造舒適的學習環境。

(3)項目用地為山體向陽坡，且坡度處于適宜于建設的范圍之內，有利于利用地形形成較好的城市景觀形象，有利于組織教學樓、宿舍樓之

間的日照需求。

(4)項目用地內的產權關系明確，雖有拆遷，但無爭議。

(5)市縣兩級黨委政府近年來對教育行業的重視和對教育建設的投入巨大，政策優勢是該項目建設的最大支持與資金保障。

2、不利條件

(1)目前用地離人口集中居住區尚有一定交通距離。

(2)位于城市新區，周邊建設剛剛起步，基礎服務設施不夠完善。

(3)學校的建設，對現有的生態資源或多或少有些破壞。

五、規劃依據、指導思想和原則

(-)規劃依據

1、《中華人民共和國教育法》；

2、《中華人民共和國城鄉規劃法》；

3、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》

4、《湖南省中長期人才發展規劃綱要（2010—2020年）》；

5、《學校建筑設計規范》（GBJ99-86）;

6、《普通高等學校建筑規劃面積指標》

7、《中小學校設計規范（GB50099-2011）》;

8、《城市普通中小學校校舍建設標準》（建標［2002R02）;

9、《AA縣城總體規劃（2012-2030）》;

10、其它相關國家相關法律法規和標準規范；

（二）指導思想

1、構建和諧校園，實事求是，因地制宜，前瞻規劃。

2、構建綠色校園，規模適宜，布局合理，生態規劃。

3、構建人文校園，人性設計，多元融合，理性規劃。

（三）規劃原則

1、堅持"集約利用"原則。明確校區功能劃分，合理分配用地，避免重復建設和資源浪費。

2、堅持"可持續發展"原則。對校園內的建筑、環境及配套設施等，做到功能齊全、設計超前。

3、堅持“實事求是、因地制宜"原則。在規劃設計中，結合校園區位和現狀地形特點，科學合理地確定各功能劃分和各項技術經濟指標。

4、堅持“綠色生態"原則。結合學校發展定位，將"園景引入校園"、"建筑融于園景"，體現"花園式學?！钡孽r明特色。

5、堅持"整體布局、統籌規劃、分布實施"原則。校園科學分區，合理布局，逐步實施。各功能分區之間相互協調，保持相對整體感。

六、學校規模

（-）辦學規模

規劃辦學規模班級數：高中132個班，6600學生（50學生"I）。

（二）用地規模

規劃用地面積265593.26平方米，約400畝。

（三）生均用地規模

按《中小學校設計規范（GB50099-2011）》等相關國家法律法規的要求，本次規劃的生均用地規模為40.2平方米/生,國家標準為25-30

平方米/生，生均用地規模滿足規范要求。

（四）辦學標準

根據《城市普通中小學校校舍建設標準》建標[2002]102,城市普通中小學校校舍由教學及教學輔助用房、辦公用房、生活服務用房三部分組

L教學及輔助用房

高級中學教學及教學輔助用房：設置普通教室；實驗室、音樂教室、美術教室、書法教室、地理教室、語言教室、計算機教室、勞動技術教室

等專用教室及其輔助用房；合班教室、圖書館、科技活動室、心理咨詢室、體育活動室等公共教學用房及其輔助用房。

2、辦公用房

城市普通中小學校辦公用房設置教學辦公室、行政辦公室、社團辦公室及廣播室，會議接待室、德育展覽室、衛生保健室等管理用房。

3、生活服務用房

城市普通中小學校生活服務用房，應根據辦學的實際需要設置教職工單身宿舍、教職工與學生食堂、開水房、汽車庫、配電室、教職工與學生

廁所等用房；可設置學生宿舍、鍋爐房、浴室、自行車庫等用房。

（五）建筑面積

1、招標文件指標

序號項目單位備注

總經濟技術指標

1總用地面積m2400002共600畝，其中建設用地300-400畝，預留200畝

2總建筑面積m2117390

3建筑密度%7.3

4容積率/0.29

5綠地率%40

6停車位輛600

主要經濟技術指標一覽表

序號項目名稱單位數量備注

1學校規模班1326600人

總建筑面積m2117390

2

2

基普通教室m16510含132間教室、物品儲存室共13500m；教師辦公室2500m：輔導

中

室510m2

流動大教室m22100含3個300m，的大教室，6個200nf的大教室，共9個大教室。

含理化生實驗室各11套，每套200m1通用技術實驗室6套，每套

7280200m1;電腦教室16間，每間130m";數字化實驗室、地理教室6

科學館m2

套，每套200m1錄播室2間,每間150m2;科普室、心理咨詢室、

衛生室等.

藝術樓m25400

體育館m28500

含11個閱覽室（含2個電子閱覽室），9個藏書書，校史陳列館各1

圖書館m25400

個，每個200m12個學術報告廳500m1

含行政辦公室、小會議室、檔案室等。按人平6nT測算需辦公用房

綜合樓m21600

3300m2,教學樓已安排2500m：

9000

考試中心m2含80間考室和考試用功能房，共90間，每間100m\

學生宿舍m233000生均學生宿舍建筑面積5nf

師生食堂9900

教師周轉房m222000550人*40m7人

四操場、運動場地等

用地面積m267560兩個，其中一個為能承擔省一級運動會的運動場

2、修規調整

招標文件中0.29的容積率指標較低，根據相關規范及經驗，容積率指標尚有較大調整余地，根據本次規劃設想的學校模式，為盡可能完善學

校功能，提供一個供學生全面不受限發展的校園空間，教職工舒適的辦公場地，未來教育可能面對的增量需求，且盡可能提高土地利用率的幾個因

素考慮，將增加部分建筑面積。如學生交流、活動、實踐的各類場地，學生與老師、學生與家長、老師與家長的交流場地，學校辦學成果的展示區,

更多的停車泊位，更完善的服務配套設施等等。具體增加部分請詳見修規指標一覽表。

七、總體規劃布局

規劃根據學校的特點和現狀條件，把用地分為五個功能區，分別為公共中心區、運動區(兼地下停車及家長接送功能)、教學區、生活區、考

試中心區。

(-)公共中心區

位于項目用地的中部，與規劃的三個學校出入口形成三條軸線廊道空間，利用地形高差，將地表水引向中心區，公共中心區內設計大小不等的

雨水滯留區，形成海綿雨洪濕地系統。軸線北聯龍王嶺山體公園，南達生態農田，將打造成為未來學校建成后的一條重要生態廊道。

三條軸線交匯處規劃一棟綜合樓，形成學校的中心景觀建筑。綜合樓裙樓部分包括學校主要的展示展覽場地、圖書館、報告廳三大功能。面對

三個出入口設計三棟塔，分別為行政辦公、自習教室、電子閱覽室等功能，其中自習教室和電子閱覽室在未來有需要時可以改為配合新的教育模式

而所需的教學場地。綜合樓通過人行天橋分別與教學區、生活區、運動區三大板塊相聯，成為校園中心的重要步行中轉節點。

公共中心區為限時開放區域，包括綜合樓的裙樓部分，在節假日和每天的課后時間可向市民群眾開放，成為城市中一處重要的休憩活動空間。

不開放時，則是學校師生絕佳的戶外活動場所。

三條廊道分別指向AA大道（S212）、牌樓大街、龍王嶺路，將來周邊道路交通條件按總規實施后，三條城市道路進入學校都擁有各自良好

的形象展示面。

（二）運動區（地下停車及家長接送區）

位于項目用地的南側，規劃為地勢最低的臺地。運動區靠近AA大道和牌樓大街，通過運動區緩沖城市主要交通干道對校園環境造成的不利影

響。并且運動區建筑物較少，不對公共中心區、生活區、教學區三大板塊造成視線干擾，使得地勢較高的上述三個功能區均擁有良好的南向視線空

間，一覽無余的眺望南側的生態田園風光。

運動區主要包括體藝館、運動球場、400米標準田徑場、風雨100米跑道等設施，不僅能夠滿足學校體育藝術教學的需求，而且能夠承辦較

高級別的體育賽會。田徑場一側利用地形高差設有較大規?？磁_和主席臺，能夠容納約4000人同時觀看比賽。所有室外場地均南北向布置，以獲

得最好的運動光線需求。體育館主入口面向東側，北側有出入口與綜合樓人行天橋相聯。體育館可承擔體育比賽、舞蹈訓練、室內教學等多種形式

的體藝活動，為學生鍛煉身心提供便利。

運動區臺地下整體架空設大型半地下車庫，用以消化場地高差，減少土方填挖。半地下車庫面積29213.05平方米，可提供停車泊位數869

個。除充分滿足學校自身的停車需求外，也是學生家長開車接送的即停即走區，家長接送區徹底避免了臨路設置高峰時阻塞城市交通的問題。

運動區地面部分為限時開放區，節假日和課后時間面向市民開放，為城市提供更多的體育運動空間。半地下車庫為全時管制開放區，也可為周

邊社區提供部分停車位，緩解城市停車難需求。運動區和車庫開放時段都可以考慮有償服務的模式，用以支付場地安保和維護的成本。

（三）教學區

位于規劃用地的東北部，主要包括教學樓、科研樓兩個部分。

教學樓和科研樓都采用圍合庭院式布局。其中三棟正方形的為教學樓，每棟教學樓滿足一個年級的班級數量，三棟樓分設三個年級，便于各年

級的單獨管理。兩棟矩形的為科研樓，除布置各學科的實驗室外，還布置有錄播教室、科普教室等功能。

教學區所有建筑通過設計的二層大平臺相互聯系，大平臺下除設置有階梯教室、學生會辦公室、興趣活動室等功能房間外，其余均為低層架空

活動空間。大平臺沿設計的臺地起伏，并通過天井和上下樓梯的設置，形成了變化靈活豐富的空間，為學生提供了許多不同空間感受的活動場地,

支持學生根據自己的喜好和內容的不同選擇不同的場地進行活動，為青春成長提供多種可能的空間載體。

除教學樓、科研樓內的教室辦公場地，還配置了少量的教師集中辦公區，教師有更多的空間來籌備不同形式的教學內容，也為教師提供工時集

中探討、小憩的空間場地。

教學區為不開放區，除特殊需要任何時段都不向無關人員開放。

（四）生活區

生活區位于規劃用地的北面，主要分為學生宿舍、食堂、教室周轉用房、配套商業設施四個部分。

1、學生宿舍

規劃項目擬建132班、6600學生規模的全寄宿式高級中學，所需學生宿舍較多。本次規劃共布局了9棟南偏東朝向的學生宿舍，每棟6層，

其中8棟通過一條中央活動廊道串聯，兩兩形成半圍合的庭院式布局，為學生提供一個干凈整潔、環境優美的生活居住空間。中央活動廊道為半開

敞式，在宿舍區為學生提供一個交流活動的風雨空間。另外一棟與食堂結合布局，利用食堂屋頂平臺規劃為宿舍區的戶外運動場地。

傳統學生宿舍多見內廊式南北向布局，宿舍通風很差，加上學生衣物晾曬和衛生工作往往不夠細致，走廊內經常感覺潮濕有異味，特別是北向

宿舍終年沒有日照，冬季更顯陰冷。本次規劃設計學生宿舍均考慮采用外廊式布局，順應地形起伏布局，南側建筑地坪標高均低于北側3米左右,

使得宿舍區擁有更好的日照采光通風。

2、食堂

位于學生宿舍東面，結合校園北側入口布置，方便食堂后勤車輛從北入口出入，盡量減少對校園環境影響。

3、教室周轉用房

位于宿舍西面，臨牌樓大街，規劃為三棟12層樓高的南北向公寓式建筑，三棟建筑半圍合成兩個小庭院空間，為學校的教師提供一個環境優

美、適宜居家的生活區域。

4、配套商業設施

教室周轉房下設2層裙樓，及規劃西入口以南、田徑場主席臺以西，規劃了少量的商業配套設施，為學生和教師提供更多的商品購買及生活服

務。商業配套設施同時全天對外營業，學生在校園內只能通過窗口的形式進行商品購買。

（五）考試中心區

為本次標書中特別提到的配套功能區，是為AA各種類型的考試提供一處集中的服務場地。本區規劃在用地東部，緊鄰AA大道（S212），除

按照標書的要求設計了相應數量和規模的考室外，本次規劃在建筑一層設裙樓，提供一些配套服務設施進駐的空間。如小賣部、鐘點休息間、餐飲

店、咖啡廳等等，在考試中間時段，為考生提供各類服務。平常時段可作為普通商業設施對社會開放。

八、道路交通規劃

（-）出入口

根據學校實際需求，規劃在項目用地南北西三個方向各自設置出入口，對接上位規劃中確定的三條城市道路。其中南面AA大道（S212）-

側為學校主入口，也是目前另外兩條規劃道路未實施前，唯一進入學校的通道。

（二）道路系統

項目用地的道路交通主要有車行交通和步行交通兩個系統，在保證學校整體環境的前提下，形成學校各個功能區之間、各建筑物之間的高效和

聯系。規劃遵循"步行者優先"和"人車分流”的原則。

1、車行系統

整個校園的車行系統依據建筑功能布局及現狀地形、地貌設計，形成樹枝狀的交通格局。正常時間學校各功能區的地面機動車交通需求并不大,

車行僅以能夠滿足后勤、消防等特需時期能夠通到各功能區塊為主，盡可能減少校園內部的車行道面積，規劃了7米寬相互聯系三方出口的車行道

路。其中大部分消防車道采取了隱形設置的方式，盡可能保證內部環境的美化。

2、人行系統

人行系統體現在各功能區之間的聯系，各功能區之間主要通過步行景觀空間相互串聯。騎樓、廊道、架空平臺、人行橋梁等組成的空間景觀軸

線通過人行系統有機串聯，讓師生在行走中感受視覺美，在步伐中體驗環境優。

同時，在建筑較為密集的教學樓與學生宿舍區域布置10米與4米寬的庭院式人行道,緊急時還可作為消防車道。這樣做既能滿足人車分流，

又可以充分保證師生的步行安全。

（三）靜態交通

半地下停車庫布局在運動區地面以下，地下停車庫總面積29213.05平方米，共規劃地下停車位869個，設有兩個不小于7米寬的獨立出入

口，分別位于AA大道（S212）和牌樓大街。

九、豎向設計

地塊豎向設計主要是考慮與城市道路、現狀地形標高及周邊建設項目，盡可能減少基地的土方開挖工程量及滿足場地的排水要求，盡可能減少

土方外運，防止地質災害的發生。

（-）場地豎向

項目建設用地為山體向陽坡，相對高差達40米左右，坡度基本在10-15。之間。根據功能分區不同形成五大臺地處理，其中生活區、教學區占

地面積較大，又形成各自地塊內的小型臺地。

五個分區臺地從高到低依次為：

考試中心區，設計標高約130米;

運動區，半地下室地面標高約133-134米之間，運動區地面標高約138-140米之間；

公共中心區，貫穿整個場地中心，高度變化較大，為滿足綜合樓的消防通道需求，因此不作整體臺地設計，通過景觀的跌落層次來緩解坡度較

大的標高變化，控制一條隱形消防車道通行需求。AA大道（S212）入口標高約130米，牌樓大街入口標高約147米，龍王嶺路入口標高約163

米，綜合樓區域標高約143米。

教學區，又分為五個小臺地設計，每個臺地之間高差基本控制在5米左右，五棟主體建筑分設在五個不同標高層上，建筑之間采取錯一層的設

計（架空層5米）。五個臺地標高從南至北依次為140米、145米、150米、154米、162米。

生活區,食堂和教室周轉房分別設置在一個標高層，其中食堂位于生活區西北側，地坪標高設計約為157米，教室周轉房位于生活區西南側，

地坪標高設計約155米。主要的學生宿舍區（八棟宿舍）順應地形高差變化分設五個標高層，各標高層之間高差約3米，建筑之間也根據平臺的

高度錯層處理。由南向北個平臺標高為152-155米、159米、162米、165米、166-168米。

（二）道路豎向

基地內道路沿地坪起伏，保證機動車能達到每一個功能建筑區域，道路坡度全部控制在8%以內。

（=）建筑豎向

建筑布置根據校園內的自然地形、校園道路、建筑物出入口確定室內±0.000,原則上建筑比相應道路、地坪高20-50厘米，規劃建筑主要依

據現狀地形標高布置，建筑之間錯落有致。

對用地內斜坡、臺階、擋土墻等細部處理形式、尺度、材料應細致，形成親切宜人的學習、辦公環境氛圍。

（四）綠化豎向

學校內庭院綠化根據現狀地形及規劃建筑錯落的處理方式相應設置斜坡鋪地、草地和臺階鋪地。

十、綠化景觀系統規劃

(-)綠化布局

本規劃設計力求以"綠色、生態、人文"的景觀思想為主題。在具體的環境規劃設計處理中，結合整體建筑結構布局，以建筑"綠肺"(庭院

中心)為中心，強調點、線、面多樣空間形式的組合，每個層次都有一個富有特色的綠化環境，形成具有學院風格與自然和諧的獨特意境。

(二)景觀結構

根據建筑布局與空間組合的搭配，規劃形成"一心三廊四區”的景觀結構。

地塊中部建設帶有景觀地標性質的綜合樓，成為整個校園的景觀視覺中心。由中心向周邊三條城市道路發散三條景觀軸線，通過海綿濕地及綠

植打造為生態式景觀廊道，三條廊道對應學校三個出入口，每個入口進入學校都似主入口形象，生態氣息撲面而來。三條廊道劃分出學習、生活、

運動、考試四個功能區塊，各功能區分設不同標高臺地，形成依山就勢、層層遞進的山地建筑群景觀。

(=)景觀系統規劃

各功能區塊之間又分別考慮不同景觀設計手法。

學習區以大量疏林和草坪點綴隨形石塊磚，形成既有序、安謐的視覺景觀，同時可提供大量的林下學習空間。

生活區除必要的人行及消防通道使用硬質鋪裝外，采用島式綠化的方式密植綠化，盡量提高植物綠量。

運動區主要以樹池結合樹陣廣場的做法，體現開闊性、運動性，樹陣及可坐式樹池提供大量的樹蔭休憩場地。

考試區以花壇小景點綴，形成較多的半私密亞空間，為前來考試的考生提供更多的考試間及考后的短憩空間。

(四)植物配置

為充分考慮中學生的身心健康和成長要求，規劃做好植物配置，把校園布置為一個生機盎然、充滿活力的綠化景觀場所。場地內綠化覆蓋，除

建筑占地、道路、室外鋪裝地面、體育場地等外，均應進行綠化種植。

1、植物配置

樹種配置遵循喬灌花草結合，常綠與落葉結合的原則，并注意色相和季相的搭配。喬木與灌木之比為6:4,常綠與落葉之比為5:5,花草進行

適當點綴。各庭院根據功能配置相關的植物。

庭院綠地采用落葉喬木，以利夏天遮陽和冬天采光。景觀主軸采用常綠喬木，保證林蔭大道的效果。以園林手法進行景觀設計，建筑物周圍適

當栽種常綠灌木和種植花圃、草坪，道路兩旁安排路燈、座椅和公共服務設施。

(1)學校行道樹種采用香樟、桂花樹。

(2)綠籬花籬樹種采用金葉女貞、七里香、月季、西洋杜鵑、紫葉小巢、法國冬青、蘇鐵。

(3)庭院觀賞樹種采用銀杏、杜英、紅楓、紫葉李、櫻花、紫薇、白玉蘭、竹類、廣玉蘭。

(4)垂直綠化采用紫藤、長春藤、藤本月季、迎春。

(5)草坪草種采用八角金盤、酒金桃葉珊瑚、臺灣青、馬尼拉。

2、燈光照明

重點駐留場所及重點景觀處采用園林燈產生較為宜人的景觀效果。建筑內庭綠地和邊緣綠化帶，統一設置尺度宜人的園林燈。以15米服務半

徑設置照明燈具，燈具選擇應與廣場整體風格相統一。在主要建筑如教學樓、綜合樓等建筑物正立面，夜間應設置泛光照明，泛光照明設施應隱藏

在綠化帶中。

十一、建筑設計

AA—中南校區以現代簡約建筑風格為設計基調，采用米白色墻漆、仿木質涂裝、型鋼、玻璃等為建筑表現構成元素，配合立體綠植點綴，以

打造簡約、明快的現代校園為目標。

建筑造型以結合校園環境為出發點，充分考慮校園空間景觀界面的完整性和豐富的層次性，充分體現學校的人文氛圍，與環境有機結合，相互

尊重，體現人與自然的和諧之美，建筑與建筑之間，相互對話，互為景觀。以達到環境、園林和建筑群體有機結合；使整個校園滿足面向現代，面

向未來，符合現代建筑發展趨勢；能夠較為凸顯學校在這一地塊的標志性特點。

(-)綜合樓

綜合樓位于基地中心位置，在地塊布局上看，它于北面、西南面、東南面透過學校主廣場與項目用地周邊城市道路連接，同時在首層分別對應

這三個廣場設置行政辦公、圖書館、自習室三大功能模塊的主要出入口。在空間上，建筑通過三座天橋將教學區、宿舍生活區、體育運動區串聯起

來，成為激發學校生機、活力的紐帶，同時構成S212線上最重要的城市景觀之一；是學校未來進行學術活動和對外交流的主要窗口。

建筑共7層，總建筑面積約19635.9平米。其中首層在北面、西南、東南面分別形成圖書館、自習室、行政辦公樓的主入口，并配套采訪室、

編目室、自習室、校史陳列館、學社辦、總務庫房、總務辦等相應功能用房，在中部作架空設計,形成架空室外展覽區，同時配套精品園林綠化；

二層主要功能為報告廳、藏書室、閱覽室、資料室、安全監控室、檔案室等；中間部分及局部做成透光天井、中庭，加強首層的自然采光率；三層

功能為藏書室、校園電視臺、會議室及屋頂綠化平臺等共享空間；四層及以上為標準辦公用房、自習室、藏書室、閱覽室及局部由挑空中庭形成的

交流空間。

（二）體藝館

體育館位于綜合樓南側，靠近校區主入口，校園主入口為學校學校主要出入口；既能夠滿足學校使用也方便體育館對外交流舉行體育賽事。體

育館為兩層，建筑面積10351.22平米，東面為體育館主入口，南北兩側分層設計有運動員和觀眾出入口，北側步行天橋可直接通往綜合樓；首層

為乒乓球、舞蹈、健身、活動等教學功能區及醫務室、辦公室等服務用房，二層為設計比賽標準場館，有固定座位1400座，可設活動座位560

座，場館西面設計有舞臺，場地內能滿足4500人同時集會，二層東面為舞蹈、體操訓練館；

（=）教學樓

教學區位于場地的東面，由三棟教學樓、兩棟科技樓、兩棟教師辦公樓、以及流動大教室、多個活動室組成。通過架空層及連廊把各建筑有機

地組合在一起，架空層結合各建筑體量位置采用局部打開的方式，讓整個教學區形成豐富的空間感受。整個教學區通過一條景觀帶分成南北兩區。

教學樓、科技樓及教師辦公樓都為6層回字形建筑，最下面一層為架空層。教學樓單層9間標準教室，單間教室的凈使用面積69m2;每間標

準教室配備一間潔具間；每棟教學樓共45間標準教室，整個教學區共135間標準教室（考慮到一定預留）＜,架空層則為輔導室，美術教室，活動

室等。教學樓每層設計有教室辦公室方便老師對學生管理，每層都帶有教師專用衛生間，每層在兩個方向都設計有學生衛生間。

在教學樓中布置了兩層通高的綠化空間以及在走廊上錯層設計了帶綠化的陽臺、在走道端部設計了露臺等灰空間，既豐富了建筑立面效果，又

能起到使建筑內院與室外景觀過渡融合的作用，也為學生提供了更多交流的場所。

1#科技館上面5層每層有6個教室，共30個教室，其中包括電腦教室16間，數字化實驗室與地理教室個6間，錄播室2間；架空層有科普

室2間，心理咨詢室與衛生室各1間。2#科技館每層有6個實驗室，一共36個實驗室，其中包括理化生實驗室各11套，三套通用技術實驗室。

布局與空間處理采用和教學樓同樣的方式，設計了許多綠化灰空間。

9個流動大教室包括3個300rtf的大教室以及6個200m2的大教室，均勻布置在3棟教學樓周邊。

整個教學區在立面處理上運用玻璃、白墻面以及格柵3中材質進行變化組合，形成整體簡約的風格，在采用局部掏空挑出等方式豐富立面效果。

（四）考試中心

考試中心位于基地東南面，緊鄰AA大道布置。本案欲將把這里打造成AA縣各類考試的重要考點?？荚囍行脑O計為五層建筑，總建筑面積達

18735.88平方米。其中一層多為架空層，以及作為考生考間休息與活動的場地，著重為考生解決考間遠程奔波的尷尬場面，同時也能讓考生擁有

更充足的休息時間與精力備考。二層到五層為考室，總的考室達96間,可容納約2800考生同時進行考試。

考試中心大量融入生態節能環保等綠色生態建筑理念.在一層錯落式布置內庭綠化花園，不但能保證一層的室內采光要求，而且還能增加內部

環境的質量，做到室內與景觀融為一體，提高建筑環境的品質。在屋頂、以及建筑外立面分別采用空中綠化與屋頂綠化，真正做到"建筑中的森林,

森林中的建筑"，做到建筑本身就是森林中的天然氧吧！

（五）宿舍樓

宿舍樓位于校園廣場西邊設計有七棟六層宿舍樓形成組團形式，一棟六層宿舍位于食堂北南面；其中宿舍有1115間六人間；舍能夠滿足6690

人學位需求，每層都設計有公共衛生間和洗衣房，每個單間標準六人間，設計有兩個廁所。七棟宿舍組團之間采用立體走廊進行交通活動與疏散，

總面積為9336平米。

地塊西南角設計有3棟教師周轉用房620間，620間33.4平米標準一居室。

（六）食堂

食堂位于學校西北邊，食堂設計為二層，每層有獨立的餐廚系統；北面為后勤服務區，南面為餐飲就餐區，就餐主入口設計在南面和東面；總

建筑面積11233平米，就餐區域面積6093平米3450個就餐餐位其中二層有378個教師就餐餐位；建筑設有大型室外樓梯能比較便捷到達各層,

同時建筑頂層空間也作為活動場地能夠加以利用。

（七）商業區

商業樓位于學校西南邊，設計為三層，運營系統；北面為后勤服務區，南面為營業區，營業區主入口設計在南面東面和西面；總建筑面積9642

平米，營業區域面積6850平米;建筑設有大型室內樓梯和垂直觀光電梯能比較便捷到達各層。

教師周轉用房2層裙樓設計為商業網點來，建筑面積10210平米。

十二、日照分析

規劃建筑北面被遮擋的建筑為日照分析的客體建筑，被遮擋需進行日照分析。根據國家有關規定，需對規劃建筑自身及用地北面建筑進行日照

分析。

1、日照分析參數要求

技計算標準日冬至日

術

蠢

計算起止時間8:00-16:00

計算點經緯度郴州，東經至,北緯24°54'至26°51'

計算間隔時間20分鐘

日照時間統計方式累計

網格間距1米

計算受影面距室內地坪1.2米高的外墻窗臺位置

2、本次規劃的日照參數根據《郴州市城鄉規劃管理技術規定》的參數設定。

3、依據《郴州市城鄉規劃管理技術規定》的要求：①住宅建筑的居住空間大寒日有效日照時間不低于2小時；②宿舍半數及以上的居室應具

有良好朝向，并應具有住宅居住空間相同的日照標準；③學校半數以上的教室應能獲得冬至日不小于2小時的日照標準。

根據上述日照分析參數所得：本次規劃新建建筑均滿足冬至日不低于2小時的日照標準，滿足規范要求。

十三、市政基礎設施

（一）給水工程

1、供水量預測

學校綜合用水量按230升/人?日計，用水人數按6600人計（學生規模），則校園總水量為1520立方米/日。

2、水源

水源由城市市政管網供水系統引入。

3、管網布置

校園供水管網采用環狀系統，主給水管為DN120毫米，沿校園環形主干路敷設。供水管沿道路東或南面敷設，埋深不小于0.7米。滿足消防

用水'學生生活用水、教學用水的需求。消火栓按每120米距離布置，消火栓接直徑不小于100毫米的給水管道.

（二）排水工程

1、污水量預測

生活污水量按供水量85%計，為1290立方米/日。

2、排水體制

采用雨污分流制，污水按道路坡度與地形地勢的高差排入城市管網。

校園采用大量透水地面，減少雨天地表徑流。生活區、教學區不能下滲的雨水先經地面組織排水匯入公共中心區的雨水滯納區，滯納區滿后再

經設計的雨水路徑匯入用地南側的雨水渠道中.不能匯入雨水滯納區的地表水就近排放的原則排入城市市政管網。

3、管網布置

沿校園車行道及生態廊道兩側敷設污水、雨水干道，污水最大管徑為DN600毫米，雨水最大管徑為DN500毫米。管材采用強度高的雙壁波

紋管。

（三）供電工程

1、負荷估算

采用建筑面積指標法，綜合樓、體育館取60瓦/平方米，教學樓、實驗樓和學生宿舍、教師周轉用房等取50瓦/平方米，其余建筑取20瓦/

平方米，不可預見用電

用電負荷計算表

建筑面積（平方米）用電標準（瓦/平方米）用電總量（千瓦）

綜合樓19635.9601178.15

科技樓21078.47601264.71

流動大教室2294.1560137.65

教師辦公室4660.0860279.61

體育館10351.2260621.07

教學樓24392.10501219.61

考試中心18735.8850936.79

學生宿舍48420.63502421.03

教師周轉用房36470.18501823.51

食堂11233.661001123.36