抓細(xì)節(jié)金筆作文六級第10課

金筆誦讀

獄中題壁譚嗣同望門投止思張儉忍死須臾待杜根我自橫刀向天笑去留肝膽兩昆侖猜猜他是干什么的？

為什么你覺得他是一名交警呢？通過他戴著交警的帽子，交警的制服……通過這些知道圖中的人物是個交警。這些在作文中都叫做細(xì)節(jié)。在作文中加入細(xì)節(jié)描寫，有助于突出人物的性格特點，表現(xiàn)人物的形象，今天我們就來學(xué)習(xí)——

抓細(xì)節(jié)什么是細(xì)節(jié)例1：看細(xì)節(jié)猜人物

身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢在大街上走著，賊眉鼠眼地向四處張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，皺緊眉，嘴里小聲嘟囔著，心里暗罵：沒事閑的響什么笛。立刻又恢復(fù)了常態(tài)。猜猜這個人是干什么的？你怎么知道的？剛才這些判斷的依據(jù)都是屬于細(xì)節(jié)描寫，正是通過這些動作、心理的細(xì)節(jié)描寫，才使得同學(xué)們知道這個人是個小偷，而且把這個小偷形象的展現(xiàn)在大家面前，所以同學(xué)們以后也要在描寫人物的時候用上這些細(xì)節(jié)描寫。例2：看細(xì)節(jié)猜人物

我低著頭，吶吶地說：“65分。”“多少分？”爸爸的聲音抬高八度。我的頭更低了，聲音比蚊子還小，“6,6,65分！”“啊，只有六十五分?。　蔽倚叩煤薏坏勉@到地縫里去，“知道問題出在哪兒了嗎？”我重重地點了點頭，還是不敢看父親?！皼]關(guān)系，下次加油，爸爸相信我的兒子是最棒的！”猜一猜這段話哪些地方是細(xì)節(jié)描寫？正是這些細(xì)節(jié)的語言描寫，描寫了我的害怕與無地自容，描寫了父親的期待、不相信、失望而后鼓勵兒子的好爸爸。

人物細(xì)節(jié)描寫，是展現(xiàn)人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，暗示人物身份、處境等的重要方法，它包括人物的外貌、動作、心理、語言、神態(tài)等。

同學(xué)們想一想，這些細(xì)節(jié)描寫與以往的寫人作文有什么不同？與動作描寫有什么不一樣？

如“賊眉鼠眼”這個詞表現(xiàn)出了這個男人的什么呢？

再如聽到警笛聲身體“一顫”，表現(xiàn)了什么這個男人什么心理呢?心虛害怕穿著黑衣服是為了什么呢？這些描寫穿著和動作的詞語，都體現(xiàn)了一定的含義，這就是細(xì)節(jié)描寫與普通的寫人作文、簡單的動作描寫不同的地方。(不引人注意)我們的生活中，要怎樣來抓住細(xì)節(jié)呢？

情景設(shè)置1：馬上就要發(fā)成績了，你坐在座位上，心里像揣了個小兔子一樣上下亂跳，手心里都滲出了虛汗，嘴里直念叨：“上帝保佑！上帝保佑！”那部分是細(xì)節(jié)描寫呢？為什么？這些細(xì)節(jié)描寫主要是心理描寫，表現(xiàn)了小作者的不安和擔(dān)心，這就是用心理和動作細(xì)節(jié)描寫，來刻畫人物的性格。

情景設(shè)置2：上課的時候，老師檢查作業(yè)，陳浩對老師說，忘帶了，但是眼睛總是左顧右盼的，東飄西飄的，就是不敢看向老師。

同學(xué)們猜一猜那部分是細(xì)節(jié)描寫呢？為什么？這個段落主要是動作描寫，作者用陳浩眼神動作細(xì)節(jié)的描寫，說明了陳浩在說謊，使得人物更加形象生動。

情景設(shè)置3：“小姑娘，給我一張報紙?！蔽医舆^報紙向剛開過來的公共汽車跑去?！鞍⒁蹋〉纫坏取X！”我想把剩下的一元錢留給小女孩，便毫不猶豫地上車了。剛坐下，“阿姨，您的錢！”我吃了一驚，為了一元錢，她竟然上了車，真不可思議?！鞍⒁?，找給您一元錢，還有十塊錢……”“十塊錢，怎么回事？”我詫異了?！班?，您剛才買報紙?zhí)褪痔讜r，錢掉在地上了。”她把一元錢和十塊錢塞到我的手里，并輕松地長舒一口氣。

同學(xué)們猜一猜那部分是細(xì)節(jié)描寫呢？為什么？這段主要是語言的細(xì)節(jié)描寫，這些語言和動作的細(xì)節(jié)描寫，尤其是長舒了一口氣，表現(xiàn)了小女孩善良、誠實的品質(zhì)。

同學(xué)們，寫人的時候，用上細(xì)節(jié)描寫——語言、動作、心理、外貌，那么就能夠把人物寫活了！我們的生活中，要怎樣來抓住細(xì)節(jié)呢？

1、當(dāng)事情發(fā)生的時候，仔細(xì)觀察當(dāng)事人的穿著打扮、面部表情與肢體動作。2、看是否可以從某個細(xì)微處或細(xì)小的動作中體會出一定的情感。

現(xiàn)在大家一起來說一說，和父母之間，朋友之間，老師之間，陌生人之間，發(fā)生了什么有趣的事情，盡量用上一處細(xì)節(jié)描寫??？

怎樣將細(xì)節(jié)運用到做文當(dāng)中去呢？

同學(xué)們瞪大你的小眼睛，看老師表演的小情景劇——《考試成績出來后……》1、老師是怎么進來的？有什么動作嗎？你能感覺到老師很生氣嗎?怎樣感覺到的？2、老師怎樣來到講臺前？老師與平時有哪些不一樣的地方嗎？你怎么感覺老師生氣的？3、老師來到講臺后，有什么表現(xiàn)？你有哪些細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)老師非常生氣？你發(fā)現(xiàn)下邊同學(xué)的表現(xiàn)了嗎？你發(fā)現(xiàn)老師有多生氣？你通過什么發(fā)現(xiàn)的？礪智故事

《細(xì)節(jié)決定成敗》樂樂提示：同學(xué)們，如果那個老農(nóng)把自己發(fā)現(xiàn)螞蟻的小細(xì)節(jié)告訴給村長，村民就能夠及時想辦法補救，長堤就不崩潰，就不會淹沒大片的村莊和田野。其實這與同學(xué)們學(xué)習(xí)作文的道理是一樣的，只要同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中注重一些小細(xì)節(jié)，不斷努力，就一定能學(xué)好作文，在面對生活的時候，也要注意生活中的小細(xì)節(jié)，這樣會幫助你提高做事的效率，幫助你成功。金筆欣賞

同學(xué)們打開《金筆課堂》，閱讀《和我們一起午睡》，這篇文章就是寫班主任老師的，看是如何將午睡期間“握紅筆”的小細(xì)節(jié)寫好的？同學(xué)們，這是發(fā)生的很普通的一件小事，但是同學(xué)們?nèi)ビ^察到一個小細(xì)節(jié)，就是老師睡著了，手里還捂著批作業(yè)的紅筆，體會出老師的辛苦，和對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，這就是抓細(xì)節(jié)，如果讓你寫一個熟悉的人，大家完全可以