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文檔簡介

教案系列中班嬉戲活動教案：好玩的蹺蹺板教案及反思中班嬉戲活動好玩的蹺蹺板教案(附教學反思)主要包含了設計意圖，活動目標，活動重難點，活動預備，活動過程，活動延長，教學反思等內容，依據音的凹凸變化做相應的動作，感受嬉戲的趣味性及跟同伴一起嬉戲的歡樂，適合幼兒園老師們上中班嬉戲活動課，快來看看好玩的蹺蹺板教案吧。設計意圖：

創設開放性的教學情景，給小伴侶充分的時間和空間回憶體驗生活中的科學，讓每一個小伴侶在玩蹺蹺板這個好玩情境中探究學問，真正做到“在做中學、在玩中學”，獵取豐富的學問，小精靈兒童網站充分體現科學學科，從生活中來，到生活中去的學科特點。讓每一個小伴侶體驗勝利的歡快。

活動目標：

1、依據音的凹凸變化做相應的動作。

2、感受嬉戲的趣味性及跟同伴一起嬉戲的歡樂。

3、感受誦讀童帶來的歡樂，從而愛上誦讀，愛上音樂。

4、讓孩子感受童謠的韻律，節奏和趣味。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動重難點：

重點：依據儀的凹凸變化做動作。

難點：同伴間的默契合作。

活動預備：

音樂磁帶。

活動過程

一、談話，引出活動

小伴侶，你們玩過蹺蹺板嗎？在哪里玩過？和誰一起玩的呢？請你仿照一下怎么玩的？

二、引導幼兒傾聽音樂，聽出音的凹凸變化。

1、播放音樂，提示幼兒留意傾聽。

2、你聽出來音有什么不同嗎？

三、老師講解嬉戲玩法。

1、老師引導幼兒說一說。

音高的時候應當是什么狀態？音低的時候呢？

2、音高的時候應當是蹺蹺板一頭高，音低的時候應當是這一頭又變低了。

3、老師和幼兒合作示范嬉戲玩法。

四、全體幼兒自由結合按音樂的節奏合拍地做相應的動作。上下起伏做壓蹺蹺板狀，兩人協作要默契。

提示幼兒，最終一小節蹲下的幼兒做從蹺蹺板上跌倒地上的動作，站立的幼兒滑向蹲下的幼兒，相互擁抱。

五、幼兒自由玩嬉戲。

嬉戲：“我們來玩蹺蹺板”兩人一組，邊誦讀童謠邊做動作。

活動延長：

回家和你的爸爸或媽媽一起來玩“我們來玩蹺蹺板”嬉戲。

教學反思：

小伴侶頭腦并非是一張白紙，他們常常玩蹺蹺板具有肯定的生活閱歷和學問基礎，在科學學習時，可以依據這些積累對于“怎樣能使蹺蹺板平衡”這個問題，進行大膽地猜想和猜想，激發了同學探究、實踐、驗證的欲望。《蹺蹺板》這首童謠采納“三字式”結構，節奏明開心潑。內容

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