第頁共頁大班數(shù)學(xué)公開課教案《神奇的數(shù)動板》教案標(biāo)題：神奇的數(shù)動板教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察和探索，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)內(nèi)容：1.數(shù)的大小關(guān)系。2.數(shù)的進(jìn)位與退位。3.數(shù)與加減運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備：1.數(shù)動板：包含可移動的數(shù)字卡片，可以組成多位數(shù)。2.工作紙張：每個學(xué)生一張。教學(xué)過程：Step1：創(chuàng)設(shè)情境（5分鐘）1.老師：同學(xué)們，我們今天的數(shù)學(xué)公開課將會進(jìn)行一項(xiàng)神奇的探索。你們見過數(shù)字嗎？2.學(xué)生：見過！3.老師：那你們知道數(shù)字有什么特點(diǎn)嗎？數(shù)字之間有什么關(guān)系嗎？4.學(xué)生：數(shù)字可以進(jìn)行比較大小，比如2比1大。5.老師：好的，數(shù)字之間的大小關(guān)系十分重要。我們來通過一個游戲來感受一下。Step2：游戲探索（10分鐘）1.老師：請大家拿出紙和鉛筆，將紙上的空白畫成一個數(shù)動板，也可以用自己的想象力來繪畫。2.老師：現(xiàn)在，讓我們來探索一下。請每個人從數(shù)動板中選出一個數(shù)字卡片，然后讓我們按照從小到大的順序排列起來，看誰排得最快。3.學(xué)生：（拿出數(shù)字卡片，按照順序排列）4.老師：看到了嗎？這是數(shù)字之間的大小關(guān)系。但是，我們有沒有辦法將這些數(shù)字從大到小排列呢？Step3：進(jìn)位與退位（15分鐘）1.老師：我們剛剛玩了一個游戲，但是我們發(fā)現(xiàn)只能按照從小到大的順序排列數(shù)字。那我們來看看有沒有辦法將數(shù)字從大到小排列。2.老師：請選一個學(xué)生來做示范。3.學(xué)生：（選擇一個較大的數(shù)，比如69）。4.老師：好的，現(xiàn)在我們要將數(shù)字退位，也就是將6退位成5，而將9換成10。請問，是不是所有的數(shù)字都能進(jìn)行退位操作呢？5.學(xué)生：不是所有數(shù)字都能進(jìn)行退位操作。6.老師：沒錯，數(shù)字9是最大的數(shù)，不能進(jìn)行退位操作。那我們怎樣才能將數(shù)字從大到小排列呢？Step4：數(shù)與加減運(yùn)算（15分鐘）1.老師：剛剛我們發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的大小關(guān)系，但是我們又發(fā)現(xiàn)無法通過退位來將數(shù)字從大到小排列。那我們來看看數(shù)是否與加減運(yùn)算有關(guān)。2.老師：請選一個學(xué)生來做示范。3.學(xué)生：（選擇一個較大的數(shù)，比如25）。4.老師：好的，請選擇一個數(shù)字與25做加法運(yùn)算。5.學(xué)生：（選擇一個較小的數(shù)字，比如5）。6.老師：很好，那我們得到了30。請問，數(shù)字30比數(shù)字25大還是小？7.學(xué)生：大。8.老師：我們發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律。如果我們選擇一個較小的數(shù)字與25做加法運(yùn)算，得到的結(jié)果比25大。那么我們怎樣才能得到一個比25小的數(shù)呢？Step5：團(tuán)隊(duì)合作（10分鐘）1.老師：現(xiàn)在，我們有一個更加有趣的挑戰(zhàn)。請將班級分成小組，每個小組選擇一個學(xué)生來代表。我會給每個小組一張紙和一些數(shù)字卡片。2.老師：請同學(xué)們互相合作，在這個紙上設(shè)計(jì)一個數(shù)字卡片的游戲，可以包括進(jìn)位退位和加減運(yùn)算，然后分享給其他小組。3.老師：小組代表，請將你們的設(shè)計(jì)思路分享給全班。總結(jié)：1.老師：通過這個游戲和探索，你們對數(shù)字的大小關(guān)系和數(shù)與加減運(yùn)算有了更加深入的理解。同時，團(tuán)隊(duì)合作也是非常重要的，大家都做得很