匯報人：2023-12-31中班語言聽說游戲教案目錄游戲背景與目標游戲內容與規則教學方法與手段游戲過程設計與實施評價策略及標準制定游戲資源開發與整合總結回顧與拓展延伸01游戲背景與目標中班幼兒正處于語言發展的關鍵期，通過游戲的方式提供豐富的語言環境，有助于促進幼兒的語言發展。語言環境本游戲以幼兒熟悉的日常生活場景為背景，通過角色扮演、對話交流等方式，激發幼兒的學習興趣。游戲情境游戲背景介紹通過游戲提高幼兒的聽說能力，培養幼兒的語言表達和理解能力。聽說能力在游戲中引導幼兒學習新詞匯，擴大詞匯量，提高詞匯運用的準確性。詞匯積累通過游戲培養幼兒的社交技能，學會與他人合作、分享和輪流等。社交技能教學目標設定中班幼兒年齡在4-5歲之間，活潑好動，好奇心強，喜歡模仿和表現。年齡特點語言水平學習風格幼兒已具備一定的口語表達能力，但語言運用還不夠準確和豐富。幼兒喜歡通過親身體驗、動手操作等方式進行學習，對游戲化的學習方式感興趣。030201學習者特征分析02游戲內容與規則游戲主題動物王國大冒險情節描述在這個游戲中，孩子們將扮演不同的動物角色，共同探索一個充滿奇幻與冒險的動物王國。他們需要通過合作、溝通和解決問題，來完成一系列挑戰任務，最終找到寶藏。游戲主題及情節描述角色設定孩子們可以扮演小兔子、小松鼠、小貓咪等不同的動物角色，每個角色都有自己的特點和技能。任務分配根據游戲情節和角色特點，為孩子們分配不同的任務。例如，小兔子負責尋找食物，小松鼠負責尋找藏寶地圖，小貓咪則負責與其他動物溝通合作。角色設定與任務分配游戲規則詳解聽說規則孩子們在游戲中需要積極傾聽和表達，用完整的句子描述自己的想法和需求，同時也需要理解并回應其他孩子的語言和情感。合作規則鼓勵孩子們在游戲中相互合作，共同解決問題。他們可以分組討論、分享信息和資源，以及相互幫助完成任務。時間限制游戲時間不宜過長，建議控制在20-30分鐘內，以確保孩子們能夠保持注意力和興趣。安全規則在游戲中要確保孩子們的安全，避免過于激烈的身體接觸和危險行為。同時，也要提醒孩子們注意禮貌和尊重他人。03教學方法與手段

聽說結合教學法應用聽力訓練通過播放錄音、教師朗讀等方式，讓幼兒熟悉和理解故事、兒歌、詩歌等內容，提高幼兒聽力理解能力。口語表達鼓勵幼兒積極發言，回答問題、表達觀點、分享經驗，培養幼兒口語表達能力和自信心。聽說結合在聽力訓練和口語表達的基礎上，引導幼兒將聽到的內容轉化為自己的語言進行表達，實現聽說能力的有機結合。根據教學內容和幼兒特點，制作生動有趣的課件，包括圖片、動畫、聲音等，激發幼兒學習興趣。課件制作利用網絡資源，選取適合幼兒觀看的視頻片段，幫助幼兒更直觀地理解教學內容。視頻資源使用專門為幼兒語言學習設計的教學軟件，提供豐富的互動練習和游戲，提高幼兒學習積極性。教學軟件多媒體教學資源利用角色扮演引導幼兒通過角色扮演的方式參與聽說活動，讓幼兒在模擬的情境中學習和運用語言。小組合作組織幼兒進行小組合作，共同完成聽說任務，培養幼兒的合作意識和團隊精神。游戲化學習將學習內容融入游戲中，通過游戲的方式引導幼兒進行聽說練習，提高幼兒學習興趣和參與度。互動式學習方式探討04游戲過程設計與實施老師向學生們問候，并引導學生們進行自我介紹，營造輕松愉快的課堂氛圍。問候與自我介紹老師帶領學生們一起演唱一首簡單的兒歌，調動學生們的積極性和參與度。兒歌演唱老師引導學生們進行簡單的語言游戲，如詞語接龍、繞口令等，激發學生們的語言興趣。語言游戲熱身活動安排角色扮演老師提供故事場景和角色，學生們分組進行角色扮演，通過對話和表演鍛煉學生們的口語表達能力。看圖說話老師展示一幅圖片，學生們根據圖片內容自由發揮，進行描述和表達，培養學生們的觀察力和表達能力。聽指令做動作老師發出簡單的指令，學生們根據指令做出相應的動作，鍛煉學生們的聽力理解能力。聽說技能訓練環節設置老師將學生們分成若干小組，每個小組選出一名代表，小組內成員共同完成任務或游戲，培養學生們的團隊合作精神和集體榮譽感。分組合作老師設置一定的獎勵機制，鼓勵小組之間進行競爭，激發學生們的積極性和求勝欲望。同時，老師要引導學生們正確面對競爭，注重合作與分享的精神。競爭機制小組合作與競爭機制引入05評價策略及標準制定在游戲過程中，教師仔細觀察幼兒的表現，包括語言表達、聽說能力、參與程度等，并記錄關鍵事件和幼兒的具體表現。觀察法教師與幼兒進行一對一或小組談話，了解他們對游戲規則、角色、情節等的理解程度，評估他們的聽說能力和語言表達水平。談話法針對游戲內容和目標，設計問卷調查，收集幼兒和家長的反饋意見，了解游戲的效果和幼兒的進步情況。問卷法過程性評價方法介紹評估幼兒在游戲中的語言表達是否清晰、準確、流暢，是否能運用恰當的詞匯和語法進行表達。語言表達能力評估幼兒是否能聽懂并理解游戲規則和指令，是否能根據聽到的信息做出相應的反應和行動。聽說能力評估幼兒在游戲中是否能與同伴進行有效的溝通和合作，是否能處理游戲中的沖突和問題。社交能力評估幼兒在游戲中是否能發揮想象力和創造力，提出新的游戲想法和情節。創造力結果性評價指標體系建立123根據幼兒在游戲中的表現和反饋，反思游戲的設計是否合理、有趣，是否能激發幼兒的興趣和積極性。游戲設計反思反思教師在教學過程中采用的教學策略是否有效，是否需要根據幼兒的實際情況進行調整和改進。教學策略反思反思采用的評價方式是否全面、客觀、公正，是否能真實反映幼兒的進步和發展情況。評價方式反思反思性評價實踐分享06游戲資源開發與整合03拓展教材內容在教材基礎上進行適當拓展，引入新的語言知識和文化元素，豐富游戲內涵。01挖掘教材中的語言元素充分利用教材中提供的詞匯、句型、對話等語言材料，設計有趣的語言游戲。02利用教材情境結合教材主題和情境，創設相應的游戲場景，激發幼兒的學習興趣。教材資源挖掘利用搜集網絡素材從互聯網上搜索與主題相關的圖片、音頻、視頻等多媒體素材，用于制作游戲道具和場景。篩選優質資源根據教學需求和幼兒年齡特點，篩選適合的網絡資源，確保內容健康、有趣、具有教育意義。資源整合與分類將搜集到的網絡資源進行整理分類，建立資源庫，方便后續游戲設計和制作。網絡資源搜集整理場景布置原則根據游戲主題和幼兒年齡特點，布置富有童趣和游戲性的場景，營造輕松愉快的游戲氛圍。安全與衛生要求在自制道具和場景布置過程中，要注意使用安全無毒的材料，保持清潔衛生，確保幼兒的安全和健康。自制游戲道具鼓勵教師和幼兒一起動手制作游戲道具，如頭飾、手偶、指偶等，提高幼兒的參與度和動手能力。自制道具和場景布置指導07總結回顧與拓展延伸通過本次課程，學生們成功掌握了聽說游戲的基本規則和技巧，能夠運用所學知識進行簡單的對話和交流。教學目標達成情況本次課程主要包括聽說游戲介紹、游戲規則講解、游戲實戰演練等環節，通過生動有趣的游戲形式，激發學生們的學習興趣和參與熱情。教學內容回顧采用游戲化教學的方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語言，提高了學習效果和積極性。教學方法評估本次課程總結回顧學生表現亮點選取部分學生的對話記錄或游戲截圖進行展示，讓學生感受到自己的進步和成就。學生作品展示學生自我評價引導學生對自己的學習成果進行自我評價，發現自己的不足之處，并制定下一步的學習計劃。在游戲實戰演練環節，學生們表現出色，能夠積極參與游戲，運用所學知識進行流暢的對話和交流。學生成果展示分享教學內容預告下一節課將繼續圍