初中語文九年級上冊第23課范進中舉1．下列詞語的字形和加點字的注音，全都正確的一項是（）A．拙病（zhuō） 帶挈（qì） 作揖 心竅B．倒運（dǎo） 長親（zhǎng） 桑鋅 簇擁C．錠子（dìng） 星宿（xiù） 僥幸 盤纏D．相公（xiàng） 商酌（zhuó） 屠戶 報貼2．下列句子中的加點詞語，使用不正確的一項是（）A．中國的機車車輛制造企業今非昔比，它們在過去幾年里掌握了關鍵技術。B．為了堅持用戶的利益，可以不怕得罪人，不怕被罵得狗血噴頭。C．他這個人沒有什么主見，對他人提出的意見總是唯唯連聲。D．這個母親很溺愛兒子，兒子小時偶爾打架偷東西，她都護短，說：“孩子還小，不省人事！”3．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．深秋的岳麓山，是人們欣賞滿山紅葉，登高遠眺的時候。B．教育工作首先要善于引導學生用美的眼光看世界，用美的心靈去感受世界。C．我們要及時解決并發現學生中存在的問題。D．許多名人的經歷告訴我們，成功與失敗不是上天賜予的，而是個人努力的結果。4．閱讀課文選段，回答問題。范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來，他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙??！這一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的??！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌?！碑斚卤娻従佑心秒u蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的。娘子哭哭啼啼，在廚下收拾齊了，拿在草棚下。鄰居又搬些桌凳，請報錄的坐著吃酒，商議：“他這瘋了，如何是好？”報錄的內中有一個人道：“在下倒有一個主意，不知可以行得行不得？”眾人問：“如何主意？”那人道：“范老爺平日可有最怕的人？他只因歡喜狠了，痰涌上來，迷了心竅。如今只消他怕的這個人來打他一個嘴巴，說：‘這報錄的話都是哄你，你并不曾中?！赃@一嚇，把痰吐了出來，就明白了。”眾鄰都拍手道：“這個主意好得緊，妙得緊！范老爺怕的，莫過于肉案子上胡老爹。好了！快尋胡老爹來。他想是還不知道，在集上賣肉哩?！庇忠粋€人道：“在集上賣肉，他倒好知道了；他從五更鼓就往東頭集上迎豬，還不曾回來。快些迎著去尋他?！保?）第1段中畫線詞語“好了”的深層含義是（）A．對自己的考試成績感到滿意。B．考試終于結束了，自己感到十分輕松。C．考試結果出來了，自己以后再也不必害怕胡屠戶了。D．應試成功，自己終于可以過上榮華富貴的日子，將成為人上人了。（2）第1段主要描寫了什么場面？請用簡潔的語言進行概括。（3）選段除了描寫范進這個人物外，還對鄰居等人進行了描寫。試從文中找出一處并分析鄰居的特點。聯系全文說說這反映了什么社會問題。（4）報錄人設計治療瘋病的方法是什么？說明了什么？作者安排這一情節有何用意？

參考答案1．【答案】C【解析】2．【答案】D【解析】D項，“不省人事”指人昏迷，失去知覺。也指不懂人情世故。此處應用“不懂事”。3．【答案】B【解析】A項，主語和賓語搭配不當，可改為“岳麓山的深秋”或“登高遠眺的好地方”；C項，語序不當，“解決”與“發現”對調；D項，兩面對一面，刪除“與失敗”。4．（1）【答案】D【解析】解答此題的關鍵是聯系上下文的內容，結合具體語境來分析詞語的深層含義。在封建社會，讀書人參加科舉考試，一旦考中便會一步登天，享有特權?！昂昧恕笔欠哆M知道自己中舉后說的，其深層含義是以后可享受榮華富貴了。（2）【答案】范進中舉喜極而瘋?！窘馕觥恳允裁慈俗隽耸裁词掠惺裁唇Y果的形式來概括，不要遺漏主要情節，不必敘述細節，語言要簡潔通順。根據第1段的內容可知，“人”是范進，“事”是中舉，“結果”是喜極而瘋，由此可以概述出“范進中舉喜極而瘋”。（3）【答案】示例：當下眾鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的。鄰居特點：嫌貧攀富，巴結討好權貴。反映了趨炎附勢的社會風氣和封建社會的世態炎涼?！窘馕觥咳绶哆M中舉以后，“眾鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的”，結合前文可知，在范進外出參加科舉考試家中斷糧之時，眾鄰居都沒有幫忙；范進中舉后，眾鄰居卻出人、出力、出物，這表現了鄰居嫌貧攀富的特點，也反映了趨炎附勢的社會風氣和封建社會的世態炎涼。（4）【答案】治療方法是讓范進最怕的人打他一記耳光。說明了像范進一樣因中舉而發瘋的現象在當時很普遍。作者安排這一情節的用意是表達他對封建科舉制度的批判?！窘馕觥繄箐浫嗽O計治療瘋病的方法是讓范進最怕的人打他一個嘴巴。報錄人能出此主意，說明報錄人不止一次看到