幼兒園網絡學習心得體會篇一：幼兒園遠程絡研修學習心得體會

幼兒園遠程絡研修學習心得體會

李金晶XX年11月

幼兒園遠程絡研修學習心得體會

這個假期，我有幸參加了幼兒教師遠程培訓，這次絡培訓學習

是一次難得的學習機會，我很珍惜這次學習的機會。在這次培訓中，我積極參加各種活動，認真完成作業。培訓中我學到了許多知識，真是受益匪淺。培訓中，講座、課例、絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式培訓大大改變了我們的學習環境，它把教育培訓從實際課堂上搬到了虛擬的絡空間里，通過絡，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環境。在這樣的學習環境里，我們除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采，以及觀摩各種類型的優質示范課錄像資料，可以學習別人的優點。在我看來，這種培訓的最

大優點在于它不受時間的限制，只要你有空，愿意學習就有機會學習。遠程教育教師培訓，不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，專家們精辟的分析使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高。幼兒需要什么樣的教育教師怎樣做孩子才能遵守過則教師應該怎樣引導我們的孩子與小伙伴友好相處孩子們眼中的有威信教師是什么樣

作為一名幼兒園教師，面對的是一群懵懂天真的孩子，要想辦

法教育他們、灌輸知識給他們，需要我們老師不斷更新教學觀念和教

學方法。現在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些說起來是一些很容易的話，看起來是一件很簡單的事，但要做起來卻是很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以我們做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做。教師以親切的話語，溫柔的撫摸，讓他們喜歡去做什么，需要什么，幼兒教師要培養終身學習的理念。我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

這次的學習還讓我真正的體會到多媒體教學是有多大的好處，通過多媒體教學可以讓幼兒更加直觀的去看到你所講課的圖片，更加能吸引幼兒，通過圖片展示，用多媒體制作PPT，多媒體播放視頻，如這次的課《花草地》整堂課我大部分都用多媒體來展示，從歌曲的播放到目標的展示，重難點，在到讓幼兒觀看更加直觀的作品圖片吸

引幼兒，在讓他們自己動手用報紙棒點畫，我可以全程把他們作畫時的點點滴滴拍攝下來，讓他們通過多媒體的形式看到自己作畫時的情景，他們真正的可以在玩中學，學中玩。

通過學習，我明白了教師要促進幼兒學習、自身成長就要始終以幼兒為本，以幼兒的發展為己任，以愛為動力。我們幼兒教育就是“愛”的教育，“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一。不真心喜歡孩子，就不會心甘情愿的做幼教工作，只有真心喜歡孩子，為他們付出才會無怨無悔。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。”他用詩一般的語言指明了教師對幼兒施加影響的方式和途徑。教育是愛的教育，沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。作為一名幼兒教師，一定要以愛為基，以德為本，立足課堂，走進孩子的內心世界，

培訓結束了，這次培訓我不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了我的業務素質。在今后的教育教學中，我會不斷學習，繼續運用絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，讓孩子們更喜歡我。

篇二：幼兒園遠程培訓心得體會

作為一名幼兒園教師，面對的是一群懵懂天真的孩子，要想辦法教育他們、灌輸知識給他們，需要我們老師不斷更新教學觀念和教學方法。而這次遠程教育學習就給了我一次提升的好機會，使我受益良多。一、現在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。

教師要尊重幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些說起來是一些很容易的話，看起來是一件很簡單的事，但要做起來卻是很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以我們做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做。教師以親切的話語，溫柔的撫摸，讓他們喜歡去做什么，需要什么。這樣既拉近了師幼關系,又使我們目標得以實施。二、幼兒教師要培養終身學習的理念。我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。三、抓住幼兒的閃光點。

讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對他們進行贊美，他們定會有所發展，有所進步，如果小朋友發音清準，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心。四、幼兒教師培養職業幸福感當我們每天都重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現出美麗的彩虹？總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。作為一名幼兒教師,要在教學中探索，在探索中創新。保證祖國的花朵茁壯成長。

幼兒教師遠程教育培訓心得體會

作者：劉海宇時間：XX-11-0113:06:05

通過這次國培計劃培訓學習。我由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。

這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。

經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的老師。怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予孩子必要的關心和幫助。只要有了問題及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任

你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對平時表現比較差的孩子，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的教學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為一名老師的我更要關注的是蘊藏在教學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。

最后，我還認識到：一節好的活動課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。

一節好的活動課，要做到兩個關注：

一是：關注孩子，從孩子的實際出發，關注孩子的情感需求和認知需求，關注孩子的已有的知識基礎和生活經驗是一節成功課堂的必要基礎。

二是：關注教學活動：抓住活動的本質進行教學，注重教學思維方法的滲透，讓孩子在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷本節課的學習過程，使孩子真正體驗到愛學。此外，我認識到：一節好的活動課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔篇二：XX年幼兒園教師絡培訓心得體會

幼兒教師培訓心得體會

剛踏入教師隊伍才半年，我為自己能成為一名幼兒教師而感到特別的光榮和自豪！參加這次絡幼兒教師培訓，使我受益匪淺，讓我對幼兒教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人，更要學會如何育人。”同時我深深的體會到要做一名優秀的幼兒教師的確很不容易。因此，我必須不斷的加強學習來充實和完善自己。使自己成為一名合格的、優秀的幼兒教師。致力于每一個幼兒的發展，為兒童的學習奠定基礎。我認識到我們幼兒教師就是孩子們的鏡子，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們的一言一行都影響著他們，所以我們應該做好他們的榜樣。

通過學習，我明白了我們幼兒教師要用真心去愛每一個孩子。雖然我現在還沒有自己的孩子，但是我完全能夠感受到對孩子們付出的真心就會有相應的回報。雖然我現在還沒有幼兒教師的經驗，但是我會不斷的，努力的去嘗試，爭做一名合格的幼兒教師。這就需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長，觀察能力、組織教育活動的能力、與幼兒溝通的能力、與家長溝通的能力。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重且熱愛自己的職業，具有強烈的團隊意識，維護學校集體的榮譽。

通過學習，我認識到教師必須具備較高的業務素質，幼兒教育必須注重孩子們的全面發展：有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。有較高的管理藝術，有豐富的感情。努力使幼兒在德、

智、體、美等方面全面發展的基礎上，應注重幼兒各個方面發展的和諧與協調。我們幼兒教師要尊重幼兒的發展水平，注重個體差異。我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。讓那些平日里沒有受到關注的孩子也同樣受到老師的特別注意及關心呵護。這樣能力差的孩子才有安全的活動環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。

通過學習，我深深地感覺到教師老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門，更不能打罵。盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。很多時候，我體會到了孩子們對我的愛。他們會對你發型的改變而贊美你，或者因為你

服裝的變化而夸獎你，也許還會在你不經意間給你一個輕輕的吻所以，你對孩子的尊重，他們是看在眼里，放在心里的。

通過學習，我明白了幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會的第一站，幼兒園每天的常規活動既是幼兒養成良好習慣的關鍵，也是幼兒走向社會的第一步。作為幼兒教育的專業機構，我們要盡量讓每個孩子在游戲、生活、學習活動中獲得真正的快樂。記得有一次，幼兒班上一個女孩子因為貪玩蹺蹺板自己從上面摔了下來，把臉擦傷了。家長找到我又吵又鬧，說家長花錢把孩子送到我們學校就應該全部是老師和學校的責任，跟家長沒有一點關系。我認為孩子的成長是需要學校、老師和家庭三方面的共同努力的，而不是任何哪一方的責任。學校是為幼兒提供學習成長的場所，我們教師則是幼兒學習成長的引導者，家庭卻是幼兒學習成長的營養品。

通過學習，我還懂得了，我們幼兒教師應該多花時間和精力去陪孩子們做游戲。因為，對于孩子來說，游戲就是生命，孩子是在游戲中不斷成長的。如果有條件，我們還應該經常組織孩子們一起觀看他們喜歡的動畫片，陶冶孩子們的情操。不管是在課堂上還是在課間十分鐘，我們都應該用我們的雙眼去關注每一個孩子。真正做到哪里有孩子，哪里就有我們教師的眼睛。

總之，通過這次絡培訓，我學到了很多，感觸頗深，將會終身受益。感謝領導給我這次寶貴的學習機會，我會努力工作，爭做一名合格的幼兒教師。

雙路鎮蓮花完小甘露XX年4月23日篇三：幼兒園轉崗遠程培訓心得體會幼兒園轉崗遠程培訓心得體會

轉眼，這次培訓即將結束，很榮幸能夠參加這次培訓。這次培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，收獲頗多，談談自己的幾點學習心得：

一、愛是教育之源。沒有愛，便沒有教育。無論是健康教育，還是語音教育，哪怕是科學、數學方面的教育，都始終由愛貫穿，教師的愛孩子是可以感覺得到的，并且只有在這種潛移默化中才能培養出真正的身心健康的孩子。

二、幼兒教師要培養終身學習的理念。我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，如何滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？

三、必須具備較高的業務素質。首先要有豐富的知識結構，然后還要擁有較高的管理藝術，管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。另外，教師還要有豐富的情感，因為教師的儀態、表情、舉止所表現出的情感可以直接激發學生的熱情，親其師而信其教，孩子們喜歡，所以才能調動起孩子主動學習的興趣。

四、教師必須具備創新觀念和創新思想。教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。所以，作為教師，一定要把教育延伸到相關聯的現實生活中去，讓孩子通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發現問題、解決問題。

這次培訓，實踐與理論相結合，使我更容易把所學運用到課堂中去。把簡單的事情做好，就是不簡單。把平凡的事情做好，就是不平凡。我愿意平凡的陪在孩子身邊，把簡單的事情做好。

篇三：XX年幼兒園教師絡培訓心得體會

幼兒教師培訓心得體會

剛踏入教師隊伍才半年，我為自己能成為一名幼兒教師而感到特別的光榮和自豪！

參加這次絡幼兒教師培訓，使我受益匪淺，讓我對幼兒教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人，更要學會如何育人。”同時我深深的體會到要做一名優秀的幼兒教師的確很不容易。因此，我必須不斷的加強學習來充實和完善自己。使自己成為一名合格的、優秀的幼兒教師。致力于每一個幼兒的發展，為兒童的學習奠定基礎。我認識到我們幼兒教師就是孩子們的鏡子，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們的一言一行都影響著他們，所以我們應該做好他們的榜樣。

通過學習，我明白了我們幼兒教師要用真心去愛每一個孩子。雖然我現在還沒有自己的孩子，但是我完全能夠感受到對孩子們付出的真心就會有相應的回報。雖然我現在還沒有幼兒教師的經驗，但是我會不斷的，努力的去嘗試，爭做一名合格的幼兒教師。這就需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長，觀察能力、組織教育活動的能力、與幼兒溝通的能力、與家長溝通的能力。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重且熱愛自己的職業，具有強烈的團隊意識，維護學校集體的榮譽。

通過學習，我認識到教師必須具備較高的業務素質，幼兒教育必須注重孩子們的全面發展：有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。有較高的管理藝術，有豐富的感情。努力使幼兒在德、

智、體、美等方面全面發展的基礎上，應注重幼兒各個方面發展的和諧與協調。我們幼兒教師要尊重幼兒的發展水平，注重個體差異。我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。讓那些平日里沒有受到關注的孩子也同樣受到老師的特別注意及關心呵護。這樣能力差的孩子才有安全的活動環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。

通過學習，我深深地感覺到教師老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門，更不能打罵。盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。很多時候，我體會到了孩子們對我的愛。他們會對你發型的改變而贊美你，或者因為你服裝的變化而夸獎你，也許還會在你不經意間給你一個輕輕的吻所以，你對孩子的尊重，他們是看在眼里，放在心里的。

通過學習，我明白了幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會的第一站，幼兒園每天的常規活動既是幼兒養成良好習慣的關鍵，也是幼兒走向社會的第一步。作為幼兒教育的專業機構，我們要盡量讓每個孩子在游戲、生活、學習活動中獲得真正的快樂。記得有一次，幼兒班上一個女孩子因為貪玩蹺蹺板自己從上面摔了下來，把臉擦傷了。家長找到我又吵又鬧，說家長花錢把孩子送到我們學校就應該全部是老師和學校的責任，跟家長沒有一點關系。我認為孩子的成長是需要學校、老師和家庭三方面的共同努力的，而不是任何哪一方的責

任。學校是為幼兒提供學習成長的場所，我們教師則是幼兒學習成長的引導者，家庭卻是幼兒學習成長的營養品。

通過學習，我還懂得了，我們幼兒教師應該多花時間和精力去陪孩子們做游戲。因為，對于孩子來說，游戲就是生命，孩子是在游戲中不斷成長的。如果有條件，我們還應該經常組織孩子們一起觀看他們喜歡的動畫片，陶冶孩子們的情操。不管是在課堂上還是在課間十分鐘，我們都應該用我們的雙眼去關注每一個孩子。真正做到哪里有孩子，哪里就有我們教師的眼睛。

總之，通過這次絡培訓，我學到了很多，感觸頗深，將會終身受益。感謝領導給我這次寶貴的學習機會，我會努力工作，爭做一名合格的幼兒教師。

雙路鎮蓮花完小甘露XX年4月23日

篇四：參加幼兒教師遠程培訓學習心得體會

作為一名幼兒園教師，面對的是一群懵懂天真的孩子，要想辦法教育他們、灌輸知識給他們，需要我們老師不斷更新教學觀念和教學方法。而這次遠程教育學習就給了我一次提升的好機會，使我受益良多。一、現在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。

教師要尊重幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些說起來是一些很容易的話，看起來是一件很簡單的事，但要做起來卻是很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以我們做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做。教師以親切的話語，溫柔的撫摸，讓他們喜歡去做什么，需要什么。這樣既拉近了師幼關系,又使我們目標得以實施。二、幼兒教師要培養終身學習的理念。我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。三、抓住幼兒的閃光點。

讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對他們進行贊美，他們定會有所發展，有所進步，如果小朋友發音清準，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心。四、幼兒教師培養職業幸福感當我們每天都重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現出美麗的彩虹？總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。作為一名幼兒教師,要在教學中探索，在探索中創新。保證祖國的花朵茁壯成長。

幼兒教師遠程教育培訓心得體會

作者：劉海宇時間：XX-11-0113:06:05

通過這次國培計劃培訓學習。我由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習

提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我

的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。

這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的

教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中

有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。

經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個

受歡迎的老師。怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民

主、信任的新型師生關系？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不

斷的去學習。

首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些

都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予孩子必要的關心和幫

助。只要有了問題及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任

你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，

又要注意對學生的個體差異，區別對待。對平時表現比較差的孩子，我們老師要采用

不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的教學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作

為一名老師的我更要關注的是蘊藏在教學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨

其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流

所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒

孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的

學習智慧。

最后，我還認識到：一節好的活動課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后

續。

一節好的活動課，要做到兩個關注：

一是：關注孩子，從孩子的實際出發，關注孩子的情感需求和認知需求，關注孩

子的已有的知識基礎和生活經驗是一節成功課堂的必要基礎。

二是：關注教學活動：抓住活動的本質進行教學，注重教學思維方法的滲透，讓

孩子在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷本節課的學習過程，使孩子真正

體驗到愛學。此外，我認識到：一節好的活動課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔

篇五：幼兒園學習心得體會

小區域，大學問

——培訓學習心得XX年1月4日至5日，我在******參加了*****幼兒園園長、骨干教師培訓班。通過

聆聽專家們的講座，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，明確了幼兒園的發展方向，

還懂得了許多管理策略，業務知識和工作技巧。加之課余與各區縣園長進行了一些交流，讓

我了解到了幼兒園之間的差距和成功的辦園經驗。對于一個剛剛走上學前崗位的新手而言，

可謂是雪中送炭。其中，董旭花教授講述的《回歸與重構——對幼兒園區域活動的分析與反

思》，對我觸動極大，就此談一下自己的體會和認識。

一、重構幼兒教育新理念幼兒教育是人生的啟蒙教育，是為一個人的學習和發展做準備的教育，是為終身學習和

發展奠定良好基礎的教育。所以要站在教育的原點看幼兒教育，那就是促進幼兒的發展，培

養有個性的人。區域活動是幼兒在有準備的環境中進行的自由、自主、自選的活動，是我們

現在較為普遍采取的一種教育活動形式。同時也是符合兒童為本，改變幼教小學化傾向的捷

徑。我們還要主動通過園內講座、家長會、公開信、區域活動展示與講解等途徑改變家長的

育兒觀念，摒棄知識為本的觀念，最大限度理解和支持我們更多的進行區域活動。通過區域

活動課程的落實把幼兒從被動的學習中解救出來，凸顯其主體價值，在自由活動中保護兒童的創造性，促進其各種能力的發展。

二、重新定位教師角色

在區域活動中，教師應該做什么？這是我們必須弄清楚的首要問題。區域活動中教師的支持性指導是有別于集體活動中教師的主導式指導的。也就

是從活動的臺前到后臺，從一個引領者變成一個尊重幼兒意愿的支持者和推動者。這就要求

老師們要關注幼兒探索學習的整個過程，這樣才能充分了解每一個幼兒的發展水平，有利于

正確指導和幫助不同層次的孩子。一是教師介入指導要適宜。幼兒的探索學習需要得到老師的支持、幫助，但這并不意味著教師可以不分情況的隨意提供幫助。我們應該有這樣的理

念：只有當幼兒確實因其本身經驗與能力的局限，致使探索活動難以繼續的時候，才給予一

定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當孩子在很專注、很

順利地進行制作活動時，老師最好不要在此時去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的

活動。如：當孩子用橡皮泥在捏一個蘋果時，不要去問：你在干什么呀？捏的是什么呀？這

些問題的提出不僅不能推動幼兒的活動，反而會影響孩子。二是要注重教師的隱性指導。皮亞杰曾經指出：“在游戲中，兒童是自我主宰世界。”在活動區中，如果老師的指導太突出，完全處在一種主導、主動、

主持的地位，有時反而會限制、影響幼兒的活動。比如在指導創造性游戲時，當面對孩子的

無所事事，老師此時的適時引導確實是非常重要的，但老師的隱性參與指導要適度，只要達到引發、深入游戲的目的即可，不必長時間參與游戲，尤其是對中大班

孩子。而且這種長時間的參與還會影響老師對其他孩子的觀察和指導。我覺得，老師本身還應該注意指導個別孩子時的音量，盡量不要影響其它正在活動的幼兒。區域活動時，教師應以自然觀察為主，要做到：靜心、

細心與耐心。靜心是盡量不打擾幼兒自然的行為過程，與之保持一定的距離。細心是注意捕

捉幼兒行為表現中的有益信息和其發生的時間、背景等，必要時可做一定紀錄。耐心是不要

怕多花費時間，觀察有時需要經過一定的時間后才能獲得一些有價值的資料。觀察是教育的

先導，只有充分觀察、了解幼兒，教育指導才能有更好的針對性、也才有可能真正適應、滿足幼兒的發展需要，一個成功的教育者，首先是一個善觀察者。

三、為區域活動落到實處提供保障

一是重構幼兒園課程。要讓教師和家長認識到區域活動是幼兒課程的組成部分，而且是重要的組成部分，不可或缺。因此幼兒園要為這門課程的開

設提供保障，最有效的方式就是把區域活動安排到一日作息時間表中去，使之成為幼兒一日

生活的重要組成部分，每天一次甚至兩次，讓孩子們在這種自由、自主、自選的活動快樂成

長，全面發展。

二是提供適宜、豐富，富有層次性的材料。每個幼兒的能力水平不同，因此材料投放要兼顧每個層次幼兒，不能都簡單，也不能都復雜，要為不同

水平的幼兒提供活動的機會和成功的條件，兼顧兒童的興趣。比如美術區操作材料、益智區投放的拼圖等都應該堅持由易到難，由

簡到繁體現層次性。

就像董教授著作的名字“小區域，大學問”。幼兒的自主發展需要有自由的活動空間。讓

我們一起為幼兒創設、提供這樣的空間，促進幼兒全面健康的發展。篇二：參觀幼兒園學習

心得體會

參觀幼兒園學習心得體會在園領導的安排下,我園全體教師有幸參觀了我縣3所幼兒園。在這2小時的學習過程中,我很珍惜每一時刻,特別是看3個園的環創,認真看,認真記,

有了不少的收獲，感受很深。我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛

心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結、進取、敬業、樂業的精

神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

一、所見：

1.城關幼兒園：幼兒園的整體環境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,墻

壁文化都感覺豐富。班級中的小環境,區角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師

們充分利用活動室的每個角落,合理安排,布置溫馨舒適。

2.實驗幼兒園：最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個性十足。整個布局像童話中的

城堡，并且極具中國特色，給幼兒無盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高，能給幼兒充分

提供優越的物質條件。在這所園里不管是活動室還是走廊，一幅幅幼兒創作畫，一件件獨具

匠心的作品，再加上管理規范的師資隊伍，組成了有著的藝術色彩的辦園理念，充分體現了

幼兒園的主體特色。

這所幼兒園教室里，設施齊全，各種活動豐富而富有幼兒趣味，能夠使幼兒在玩中學在學中玩，很好的調動了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區角材料

豐富，合理根據幼兒年齡段設置，老師們想得比較周到細致，使幼兒能得到全面發展。孩子

們在實際操作中認真的態度，并且能發揮自己的想象力構思著，專研的精神令人折服，將幼

兒的想象空間與日常物品結合緊密的聯系，在動手操作的過程中感受創意美。

3.兩廠幼兒園：一進幼兒園大門，我們就被它現代的外部設計所吸引。園長和善的笑容和有特色的介紹透出了這所幼兒園的恬靜與獨特。步入門廳，

看到寬敞的空間，協調的色彩，現代與童趣味結合著各個布局，整個人讓舒服包圍著。我們在園長的帶領下參觀了她們的教室，各班的活

動室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區域設置整個環境布置充滿了童真和人性化。這

所幼兒園的教育體現了人文

關懷、注重幼兒的個性發展，充分給幼兒一個創造和想象的空間。

二、所思

這次學習看到那些幼兒園的發展和變化我心情非常激動，聽著幼兒園負責人介紹他們的辦園過程和艱苦，我深受感動，參觀回來后我覺得我們要做到取

別人之長補己之短，我的思路是：1.采取多種形式學習。多讀一些專業方面的書，也可以利用絡學習。

2.環境創設做到尊重兒童，以后我們要做到給教師和家長看的在成人高度。給小朋友看的全在低處，“成人處”的墻報做到與時俱進，處處體現科學發

展觀和和諧社會。幼兒園的教師也應該學習時政。低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的

空間。

3.細心、耐心、虛心是我們每位教師應該所具備的。我應該做到，做每一件事都要細心。對家長、對孩子要有耐心。在工作中做到虛心請教每個問題，

要有不恥下問的精神。歸根結底就是我對待自己的工作要有責任心。4、轉變教學觀念，在組織活動中，要做到始終以“支持者、合作者、引導者”的角色參與其中。多給孩子一些思考問題的時間和空間。不急于幫

助孩子調節，而是讓孩子們去發現問題，再一起想辦法解決。總之，通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。在今后的工作中，我們將認真學習別人的優點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心

向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個

寬松、和諧、民主的美麗的活動環境！篇三：幼兒園學習心得體會幼兒園學習心得體會

王中英幼兒教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，

但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，

身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園

就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健

康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇

高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們

正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。幼兒在園一日常規活動也是家長與老師共同關心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實

施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的

重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完

善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯系，不可分割的一個有機整體。

再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發展。也就是說教育中要

滲透保育，保育中也離不開教育。幼兒正處于身心迅速生長發育和發展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適

應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，

是一項非常重要的工作，關系到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，

必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發育的各種因素，為幼兒提供適應

的生活和學習環境。

本次學習中曾老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要

的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極

支持、幫助家長提高教育能力。”幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝

任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝

通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據溝

通對象不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方

式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，

實現有效的溝通交流，使家園協作更密切，教育環境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成

為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷

摸索、不斷總結。

通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，

服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做

一名積極向上的幼兒教師。篇四：幼兒教師學習《指南》心得體會貫徹學習《指南》心得體會建新幼兒園崔文秀

“幼兒的成長離不開教師的引導，教師的成長離不開專業知識的引領。”這是李季眉老師

在《3—6歲兒童學習與發展指南》培訓會中，所說的一句話。聽到這句話，我的感觸很深：

的確，作為一名成長中的青年教師，我們在教育路上會有許多的困惑，我們除了在學習理論

知識外，更應該了解幼兒各年齡段特點，從而實施科學有效的教育。在聽了李季眉、華愛華、馮曉霞三位專家的《指南》培訓學習講座中，我了解到《指南》

對于不同年齡階段的幼兒應該達到的能力作了更詳細的指導，對我們教師的工作有積極有效

的推動作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長。同時，通過聆聽三位專家的講座，我

對《指南》有了更深的理解。下面，我來談談我的學習心得。

一、在《指南》學習培訓中，學到了什么？

1、《指南》不是《綱要》的替代品《指南》和《綱要》一樣，將幼兒的學習生活與健康發展分為健康、語言、社會、科學、

藝術五個領域。每個領域按照內容劃分為若干方面,每個方面由學習與發展目標、教育建議兩

部分組成。但《指南》相對于《綱要》相比，更詳細、更具體。教育建議則給我們教師教育

方面提出了一些可實施的合理化的方法。因此《指南》為我們一線教師提供了更清楚、詳細

的參考依據。所以在以后的工作中我將繼續揣摩《指南》和《綱要》，不斷充實自己的理論，

讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發展。

2、《指南》是教師的福音，家長的貼士《指南》的頒布幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點。作為教師，《指南》就像是一位“經驗老道的學者”，不僅將幼兒

生活與學習上的活動鎖定在自主能力的發展上，還根據不同的領域給出了有效的引導方法，

讓教師在指導幼兒過程中看到了教育的無限可能性。作為家長，《指南》又像是一位“請回家

中的教育專家”，幫助家長了解自己家幼兒應達到的能力和水平。因此，《指南》的出現，給

我國學前教育指明了更好的發展方向。

二、通過學習《指南》，反思些什么？

1、幼兒園教學不是“教課”，而是培養孩子“學習興趣”《指南》中明確指出：“每個幼兒的心里都有一顆美的種子，幼兒藝術領域的學習關鍵在

于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想

象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”

在培訓學習過程中，給我留下印象最深的是華愛華老師在講述“藝術領域”中所提到的：現

實的教育誤區是教師往往“重技能，輕感受”，從而讓幼兒失去了藝術興趣。這句話，給我的

觸動很大。的確是，在我們的教育過程中，尤其是繪畫教學中，教師往往教幼兒繪畫的技能，

如怎樣畫一只蝴蝶、一只孔雀等等；而忽略了幼兒對繪畫的表現力，大大抹殺了幼兒對藝術

的感受和表現。因此，在今后我們應該更注重培養幼兒的藝術表現力而減少千篇一律的“教

課”。

2、《指南》不是衡量幼兒的標尺剛接觸到《指南》時，我的第一反應是將《指南》中所列舉的各項一一與我班幼兒進行

對照，看看孩子現在達到了一個什么樣的能力水平，不由自主的將《指南》當做一個衡量幼

兒發展能力的標尺。但當我通過三位專家的指導，我才慢慢領悟到，《指南》是指導教師如何幫助孩子發展的，但不能把它當作標尺來丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它變成束縛

幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。

在今后的工作中，我將認真貫徹《指南》的精神，調整自己教育思路，改變自己的態度，做

到個體教育。

三、深入落實《指南》，我們應該做些什么？

1、認真學習《指南》，充實自己理論作為幼兒教師，我們要做的是將《指南》的精神內化于心，對每個年齡段每個領域的目

標了然于心，遵循幼兒的發展規律，關注幼兒身心全面和諧發展，從不同角度促進幼兒全面

協調發展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發展，尊重幼兒發展的個體差異。支持和引

導每個幼兒從原有水平向更高水平發展。

2、明確教育目標，保護幼兒自尊、自信心《指南》提出了每個階段幼兒應達到的發展水平，但是在我們的實際工作中，在讓幼兒

“知道什么”和“能做什么”的同時，我們應當明確自己的目標：保護幼兒的尊心和自信心，

關注幼兒的活動和表現，善于發現其優點和長處，多給予肯定和表揚，不要拿幼兒的不足與

其他幼兒的優點作比較。作為老師，我們要用平和的心態來對待，允許孩子存在這種差異，

耐心運用各種方法來進行鼓勵、指導和幫助，使每個孩子都得到較好的發展。通過學習《指南》，我又學到了很多，收獲了很多。我將以《指南》的精神來指導自己未

來的教學工作，我會在今后的教育工作中不斷改進、實踐，為孩子的學習和發展提供更好的

鼓勵、引導和支持，和孩子共成長！篇五：學習《幼兒園工作規程》心得體會學習《幼兒園工作規程》心得體會六一過后，園內組織學習了《幼兒園工作規程》。通過學習，我深刻體會到認真學習《幼

兒園工作規程》的重要性。《規程》是為了增強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，依

據《中華人民共和國教育法》制定的。認真學習工作規程能夠讓本身把工作做到實處，在規

程總則中明確指出幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、

美諸方面全面民展的教育，還提出了幼兒園保育和教育目標：促進幼兒身體正常發育和機能

的協調發展，增強體質。培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。發展

幼兒智力，培養正確動用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的

興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科

學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、刻服行為和習慣、以及活潑開

朗的性格。培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育

工作的奮斗目標。

我們都知道幼兒園期是對人的一生有著重要影響的時期，然而又是易被成人忽視，幼兒

自己全然不知其價值和不能把握其發展進程的時期，幼兒期是幼兒需要成人精心照顧和保護

的時期，然而又是其自理，自立的需要日益增長的時期。為此，綱要中指出老師的責任更加重大。它需要教師對生活的熱愛珍惜和敬畏對生命規律的生命潛力的

認識，理解和尊重對生命早期智慧的敏感，心中驚喜和理解。它需要教師深刻地懂得生命的

整體性。從這個意義上說，幼兒教師必須進行上與幼兒生命特性相結合適應的教育，讓幼兒

在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。《規程》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者，教師這一作風

和角色的定位符合當今世界的幼教發展的潮流。”20世紀80年代以來的許多研究都清楚地表

明。教師支持是兒童發展的重要條件之一。如費德曼教授的“非普通性發展理論”告訴我們

幼兒個體可憑借其后學習的傾向在“普遍范疇”（指人類個體一般都能獲得的共同發展經驗，

篇六：學習家庭教育絡培訓心得體會

新疆家庭教育絡培訓學習心得體會

我有幸參加了新疆家庭教育絡培訓學習，通過學習，我對家庭教育和學校教育有了一個全新的認識。我曾經的很多想法都發生了改變，我深刻體會到家庭教育的重要。我是一名幼兒園老師，雖然我還不是一個家長，但關于家庭教育的學習讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓給我的感觸來談談我的一些心得。

一、更新家庭教育觀念，促進學生教育發展。

先談談家庭教育的現狀。學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會發出這樣的感慨：學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。

現狀之一：教子方法有失偏頗，在我們教學實踐中不難發現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：

A、“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當的比重。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而對孩子“成才”的期望值較高。

B、“重視分數”型。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題；孩子的功課分數，是家長最關心、最敏感的話題。“學”者優則“獎”，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，“學習至上，成績至上”是孩子的唯一目標。于是，

家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數，家里便是“陽光燦爛的日子”；倘若孩子考差了，家長幾天都沒有愁眉苦臉。

C、“順其自然”型。這是獨生子女和“超生游擊隊”現象最為突出，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙農活，養家糊口而無暇顧及，或因為自身的局限而無奈放棄。

究其原因，家庭教育的超現實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實性”，是指家長不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。

二、學校教育對家庭教育的指導

只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。

1、指導家長“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。

2、指導家長“賞識孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。

孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。在提高家長認識的基礎上，采取統一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。

三、家庭、學校教育相結合

如何才能使學生家長認識到自身的教育力量存在并更好地發揮其教育能量，達到家庭教育與學校教育的良好配合，實現共同育人的目標呢？家長對孩子的學習態度和學習方式都要有一個全面的了解，這樣才能有針對性有效果地幫助孩子成長。有的家長眼中只有“分數”，考了高分的孩子，就是完美，優秀的孩子，其他品德方面教育就不再重視。許多學生非常努力，但成績提高不快，于是家長便斷言“孩子笨”。這種態度造成學生心理負擔，自卑以至放棄努力，折回給教師教育工作帶來很大的負面影響；另一方面，就是對待成績的方式上，要么是不聞不問，要么是求全責備，這些都會對學生教育起不良的作用。

家訪是教師深入了解學生和家庭及其教育情況而與學生家長聯系的重要形式，是學校教育必不可少的一種延伸手段。在進行家訪的過程中，“報憂不報喜”的家訪往往會把重點放在羅列孩子的錯誤，意在指責家長的失職上，這樣，

就會讓家長產生一種不愉快甚至抵觸的心理，損害了家長的自尊心，就有可能會使家長情緒低落、態度冷漠，出現不配合老師的情況。為了避免這種情況的出現，在與家長交流時一定要學會尊重家長。一旦家長在心理上感覺得不到老師的尊重，就會容易對老師產生反感情緒，甚至與老師對立起來，這樣就達不到共同教育學生的目的。因此，在與家長進行聯系時，要對家長以禮相待，相互尊重、相互理解，注意不要有傷害家長的言行，更不要有訓斥家長的舉動，這樣才會使家長相信老師是在真誠地關心和幫助學生，才會使家長樂于接受老師的意見，從而贏得家長的理解、支持和配合，實現共同教育學生的目的。在尊重家長的基礎上，還要注意積極主動的聯系家長，加強與家長的雙向溝通，以利于共同育人。

新世紀科技的發展，給予我們越來越方便的交際方式，例如最近流行的“校訊通”正是一種方便、快捷的與家長取得聯系和溝通的絡方式。得到贊賞的孩子必然樹立學習的信心和提高學習的興趣，有了家庭教育的同步，孩子才是真正地得到自己的教育，才會有更快更全面的發展。

篇七：幼兒園老師學習心得

篇一：XX年幼兒教師培訓心得體會

XX

年幼兒教師培訓心得體會

平寨鄉中心小學：

徐加凡轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這

次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例

結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。

一、幼兒教師要培

養終身學習的理念

二、幼兒教師加強

道德素質的培養

講到了幼兒教師道

德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是

有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷

害，是潛在的定時炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心.如果老師

沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個

人的品德出了問題是很難糾正和改進的。

三、教師應具備良好的師德和職業道德

德高為師，身正是

范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的

精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。

要實施創新教育理

念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：(１)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性

的基本保證。(２)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每

個學生的個別指導。(３)有豐富的情感。

總之，經過此次培

訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。

XX年2月.22日

篇二：幼兒教師上學習心得體會

幼兒

教師上學習心得體會

教師是一個神圣的

職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。作為一名幼兒教師，踏上今天的工作崗位，有

這樣的學習機會，是非常有利于今后的工作。

一、要有良好的師

德修養

師德是教師必備的

基本道德素養和職業要求，是一種有感染力的品行，是一種自覺內化的高尚情感。自古以來，

師以德為本，育師先育德。

幼兒教師是人生的

第一位啟蒙老師，是第一開智者，是教幼兒如何做人的先行者。

二、要有終身學習

的理念

教育振興的希望在

于教師，教師發展的希望在于其終身學習。

人們都說：活到老，

學到老。

人類社會進入21

世紀以來，人才的競爭更加激烈。

三、要有較高的業

務素質

能有效地把各種知識準確無誤地傳授給幼兒。其次，幼兒教師應有“鍥而不舍、金石可鏤”

的學習精神，不斷在實踐中提高自己的文化水平及專業水平。再次，幼兒教師要有較強的教

育教學能力，才能吸引幼兒積極參與學習的興趣。最后，幼兒教師要具有扎實的基本功。

四、要有創新的教

學方法

隨著時代的發展，

幼兒教師要不斷地加強學習，汲取有益的知識，不斷完善自己，使自己具有復合型的知識結

構。

我通過這次培訓，

受益匪淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業

的信念，使我真正體會到講課是一種藝術。總感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西

實在是太多了。

XX年7月劉結維

篇三：幼兒園教師培訓工作總結

幼兒

園教師培訓工作總結

教育要上去，師資

是關鍵，師資隊伍是教育事業發展的根本。

本期我們師資隊伍

建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發展

為本”的思想，以建設一支的師講師德、鉆業務、愿奉獻的高素質的教師隊伍為目標。從我

園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。

一、利用園本教研

組活動，促進教師的專業化成長面對今天我園教師隊伍的現狀，我們利用園本教研組活動、

園本培訓等各種活動的開展，促進教師的專業化成長。通過各種培訓活動，許多教職工明白

了幼兒園的工作需要團結協助精神，需要強烈的責任心，工作中合作意識增強了，大家互相

尊重，而不斤斤計較。

二、利用幫帶活動，

提高教師專業成長的速度

為了建設一支有奉

獻精神、高素質的骨干隊伍，實現“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干

教師和后備骨干教師的培養和使用，堅持搞好我園的幫帶活動，發揚老師們各自的優點，在

互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，

使新教師在思想、業務等各方面迅速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協作與交往。

三、重視教職工的

思想素質的提高

面對今天我園幼兒

教師隊伍的現狀，師德培訓是我們培訓教師的重要內容之一，通過學習，許多教職工都明白

了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務而干事。

四、搞好教師和保

育員兩條線的常規工作，規范優化一日保教常規

本學期的教學常規制度和常規檢查制度仍按照學期初制定的實行。首先，我們利用業務學習

時間對教師或保育員進行相關的理論學習，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明

確而又相互配合。開展現場研討，思考怎樣做才是優良的一日保教常規。第二，每位教師將

常規制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標、要求與指

導要點，同時注重幼兒一日活動各環節的具體內容、要求，根據幼兒生長發育規律、年齡特

點來安排活動，做到動靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體，督促幼兒，

規范幼兒的行為。

計劃的制定是執行

常規的一個重點，本學期，大家認真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規定的地方。

五、抓好園本培訓

工作

園本培訓是教師專

業成長的途徑之一，本學期，園本培訓按照計劃認真組織教師學習，同時，我們在園本培訓

的基礎上增加培訓內容，由支教的兩名教師組織學習，充分發揮

六、存在的不足

在各級主管部門的領導下，老師們積極

努力地工作，取得了一些成績，但還存在著一些不足，我們清醒地認識到：要使辦園水平真

正適應新形勢發展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩腳跟，必須不斷努力，我們將進一步“以

人為本，科學管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信

賴的和諧樂園!

樸實莊幼兒園

篇四：幼兒教師培訓學習心得

幼兒

教師培訓學習心得

XX年11月，我

參加了由江津區教委舉辦的幼兒教師培訓。

一、幼兒教師要培

養終身學習的理念

我們的生活日新月

異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷

學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿

足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。

二、幼兒教師加強

道德素質的培養

培訓老師講到了幼

兒教師道德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無

德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社

會造成傷害，是潛在的定時炸彈。所以作為園長在選用教師的時候，先從品德看起。

個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。

三、幼兒教師對孩

子加強情感教育

培訓老師提到孩子

的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。絡中、電視

上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區暈倒無人敢扶，死在小區地上；好心的

摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者；大學生兒子用刀刺死自己的親生父

親等等等等。事不關己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當人家日本八級地震還

有條不紊的時候，我們就已經惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心，甚至對自己親人的

愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。

四、幼兒教師培養

職業幸福感

們怎么忍心不負責任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。

首先，擺正心態，調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一

顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。

五、幼兒教師的家

園溝通技巧本次學習中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒

園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，

并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能

單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功

效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要

根據溝通對象不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種

溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通

方式，實現有效的溝通交流，使家園協作更密切，教育環境更和諧，孩子的成長更健康，讓

溝通成為多贏。

培訓時間已經結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后

積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從

事幼兒教育，服務基礎教育的信念。

篇五：幼兒園老師培訓心得

幼兒

園老師培訓心得

在孫建婷老師的講

座中，我了解到孩子的學習是主動構建的過程，正驗證了“授人與魚不如授人以漁的道理”，

孫老師的講座內容非常詳細，對教材的核心理念等方面做了細致的講解，還指導老師們如何

組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，點出：房子是讓孩子自己構造，老

師搭“腳手架”。指出幼兒園給孩子的應是主動構建的經驗，美國幼兒園給孩子創造的環境是：

寬松的、自主的、積極主動地，這也提示我們在幼兒園環境創設中根據我們幼兒園的現狀，

和孩子們的實際情況，要為孩子們創設一個什么樣的環境，這是值得我們去思考與探索的，

通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該基于孩子的終身發展，重點是激起

孩子們的學習的興趣與欲望，培養孩子們的探究精神。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒

的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，

熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一

日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，

為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。

建構課程將以建構

為核心，使幼兒成為課程的主體，使學前教育課程真正成為兒童的課程。

第一，我們應把環

境創設、家園共育、活動區域活動常活動都視為課程的組成部分，使教育教學活動顯示出幼

兒園課程自身的特點。

建構式課程注重學

習過程，注重生成、互動、合作，讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨

證地統一起來，使幼兒和教師共同成長，成為課程的建構者和創造者。

總之，要做一名優

秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實踐、敢于創新，善于思考的智慧型教師。我們要

不斷學習，反思自己的教學，虛心學習各們老師的授課藝術和教學方法，取人所長，補已所

短。認真鉆研，努力搞高自己的教學水平和業務水平。努力使自己成為一名優秀的幼兒教師

-----孩子們喜歡的老師。

篇八：幼兒教師國培學習心得體會

幼兒教師國培學習心得體會

在這短短的學習時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。想把這些理念和知識帶回去和大家分享。

通過學習，不但使我掌握了許多專業理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發進一步充實了自己的幼教理論基礎，

有效提升自己對幼兒園教學活動、區域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發展的眼光去對待。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創性的思考。

通過“影子學校”的學習我更加的知道游戲對于孩子有多重要。孩子生來好動，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識性的內容填塞進去，讓孩子的學習成為在游戲掩蓋下的重復練習，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經驗的再現，

這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。

一、專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發我的求知欲望和創新意識。給我留下了深刻的印象：讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動”，他以行動研究原理為重點，結合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細的解說，他要求我們在教學工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業素質。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習慣，使我認識到：如果想讓自己的勞動從單調變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。使我再一次認識了幼兒的發展規律、重新認識了什么是科學的幼兒發展觀、專業化教師的的職責所在、怎樣做專業化的幼兒教師。從如何理解幼兒園教育質量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質量的重要因素，其中師生關系、教師的態度與行為、學習活動安排是關鍵。學前兒童教育既要順應兒童的自然發展規律,又要將兒童的發展納入合乎社會要求的軌道,專業化的教師要了解兒童的興趣和發展的需要,把握兒童發展的程序和規律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發展規律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業化才會令人信服，才會經受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。我將從現在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發展為本，

不再偏離。課例工作坊，更是給我帶來了心智的啟迪。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的；當課例展示完后，執教的教師進行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行討論，為執教者提供幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間，而觀察員則從教育科學的角度全程記錄教學活動，并結合客觀數據和相關理論，對教學活動作了科學、深入的研究分析，給執教者堤出相關的建議和意見，這為我今后組織教研活動提供了教研模式。重新解讀的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經驗性。同時還學習了教師研究學習團隊的組建及開展教師沙龍，進行了素質拓展訓練，參觀了三所幼兒園，現場觀摩了名師的案例教學等等。這次培訓，我不光學到了先進的觀念，還學到了一些操作性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制作；幼兒園觀察研究方法與技術；課題研究的基本步驟；幼兒園教育活動設計的問題與思路；如何設計一個促進幼兒心理健康的活動；如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業成長；幼兒心理健康的指標等等。

二、在與同行的交流中感悟到的：培訓中我的收獲還來自同班的學員們。她們讓我領略了各地的幼兒教師風采，當專家的問題拋出來，學員們在幾秒鐘之內就能做出回應，引經據典侃侃而談，而且發言緊扣主題，層層推進，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發達的地方，老師們的專業素質一點也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發展前沿地區的老師會有多么專業，我自己和她們的差距有又多么大呢？她們扎實的專業素養，深厚的理論知識