網絡文化研究2024/1/42網絡文化概說網絡倫理道德校園網絡文化建設2024/1/43網絡的技術特點和傳播特點

多元化網絡主體多元化，網絡文化多元化。個性化互動性強隱匿強信息傳遞快捷內容豐富無限2024/1/44網絡不只是一個技術概念，它同時具有更為廣泛的社會文化概念，網絡文化已經成為一種不可避免的社會文化現(xiàn)象在我國的網民中，21—35歲的占88.4%，大專學歷以上的占86%

，大學生是主體據不完全統(tǒng)計，目前大學校園里大學生經常上網人數的比例30%左右，曾經上過網的人80%以上2024/1/45一、網絡文化概說網絡文化的含義網絡不僅是一種技術與社會現(xiàn)實，更是一種文化現(xiàn)實，網絡本身就是一種新興文化形態(tài)；文化是以網絡的形態(tài)存在和發(fā)展的，人無時無刻不生活在文化之網中，網絡文化是人類文化發(fā)展的網絡化形態(tài)的最典型體現(xiàn)。網絡文化的最大特征：打破了傳統(tǒng)的時空概念，使傳統(tǒng)意義上的時間和空間所形成的國家地緣政治、經濟、文化的概念發(fā)生重大改變2024/1/46網絡文化的特點1信息共享的平等文化沒有屏障的開放性文化。傳統(tǒng)權威失去市場，取而代之的是一個無中心的虛擬社會。2雅俗兼容的多元文化雅文化與俗文化處于同一平臺，后者往往成為網民樂于點擊的對象。3英語占主導地位的霸權文化在英語占絕對優(yōu)勢的網絡文化中，以美國為首的西方國家可以隨時傳播其價值觀念體系，傾銷其精神文化產品2024/1/474沖突與整合并存的全球文化網絡文化的包容性與多元性導致文化沖突民族文化與外來文化傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化，主流文化與非主流文化。沖突的焦點是發(fā)展中國家對“文化霸權”與“文化殖民”的反抗，文化沖突的背后隱藏著各國的政治經濟利益及國家主權與安全。2024/1/48網絡文化的正面影響網絡的創(chuàng)造性催生青少年的現(xiàn)代觀念，如學習觀念、效率觀念、平等觀念、全球意識網絡的豐富性拓寬了青少年求知途徑網絡的超時空性為青少年擴大了交往面網絡的平等性為青少年創(chuàng)造出自我實現(xiàn)的新空間

2024/1/49網絡文化的負面影響1信息泛濫，青少年無所適從互聯(lián)網上非學術性信息中，47%與色情有關；每天約有2萬張色情圖片進入互聯(lián)網；網上60%的青少年無意識地接觸黃色信息，而接觸過網上黃色信息的青少年中90%以上有性犯罪動機或行為。2道德意識弱化，道德失范乃至網絡犯罪我國網絡犯罪以每年平均30%的速度遞增3出現(xiàn)網絡綜合癥2024/1/4104西方文化的滲透，價值觀受到侵蝕5自由主義網絡文化現(xiàn)象網絡語言隨意化；論壇中“灌水”現(xiàn)象大量存在；在愛情觀和性愛觀中的放縱傾向；對傳統(tǒng)文化的調侃2024/1/411網絡綜合癥/“互聯(lián)網成癮綜合癥”因使用網絡而引發(fā)現(xiàn)實生活的社交障礙經常泡網的學生，大都內向、敏感，抑郁和缺乏社會交往，往往因缺乏自信而采取逃離現(xiàn)實的回避行為沉迷于虛擬網絡，迷戀網絡游戲、網上聊天、網上交友、甚至網戀，過度地在網絡上尋求刺激進入社會后可能無法與他人正常交往，甚至會出現(xiàn)社交恐怖癥自我約束力降低導致網絡道德失范2024/1/412網絡孤獨通過網上交往和網上娛樂擺脫孤獨，離線時變得冷漠在網上發(fā)泄自己的不良情緒，心情比較放松，依賴網絡社會交流，導致使網絡孤獨的心理障礙網絡自我迷失混淆了網上角色與現(xiàn)實生活中的角色，網上網下行為缺乏同一性，人格缺乏相應的完整性和諧性真實社會角色被掩蔽，網絡中的角色缺乏責任性2024/1/413二、網絡倫理道德人們在網絡上需要遵守的倫理道德全新的網絡空間缺乏統(tǒng)一的價值標準，不同的價值觀念與倫理道德交匯、碰撞、沖突，網絡本身追求自由、公平、效率，但出入其中的青年人需要從精神境界上與之匹配網絡的虛擬性、隱蔽性和無約束性之特征極大助長了青年人的僥幸與放縱心理。致使網絡道德失范，進而引發(fā)網絡犯罪2024/1/414網絡道德失范的表現(xiàn)a.網絡言行隨意放縱b.網絡價值觀念模糊在網上瀏覽不良信息的行為突出網絡行為中出現(xiàn)道德失范或極端行為c.個體社會化弱化人際情感的疏遠、人性異化d.雙重人格表現(xiàn)突出利用電子文本的方式創(chuàng)造出與現(xiàn)實“我”存在某些差距的網絡“我”，并以此作為網絡交往的基本個體特點2024/1/415網絡道德失范的原因外因：網絡本身1、虛擬性。虛擬社會中，個人的身份是虛擬的、想象的、多樣的和隨意的。道德自律弱化。青少年網上活動的最大特點在于虛擬性，虛擬狀態(tài)為網上行為提供了安全屏障，帶來虛假信息的泛濫和非道德現(xiàn)象的發(fā)生相對自由、寬松的地方，網絡社會很難讓青少年網民獨善其身，也很難讓青少年網民獨慎其行2024/1/4162、兼容性不同來源的各種知識、消息、言論、觀點、意見等兼收并蓄，其庫存的資源良莠不齊，暴力、色情的網頁和內容到處泛濫。3、開放性人們可以自由自在地進行信息交流，就像宇航員在太空失重環(huán)境中身體可向任何一個方向移動一樣容易4、個性化2024/1/417內因：青少年準成熟性心理發(fā)展不平衡，自我意識的覺醒

2024/1/418三、校園網絡文化建設校園文化指在學校發(fā)展過程中，反映著人們在生活方式、價值取向、思維方式和行為規(guī)范上有別于其他社會群體的一種團體意識和精神氛圍網絡成為校園文化建設的重要手段校園文化的科技含量提高

校園文化主體的參與方式改變

校園文化在網絡中延展

2024/1/419網絡刷新了校園文化與社會文化的關系校園文化與社會文化以及校際文化之間的交流增多

校園文化的社會性日益增加，傳統(tǒng)校園文化的獨立性、封閉性特征相對減弱校園文化面臨網絡挑戰(zhàn)校園網絡話語體系形成，產生“去社會化”傾向。網絡交往以“人——機——符號——符號——機——人”的形式出現(xiàn)網絡道德失范導致學生素質下降，校園不穩(wěn)定因素增加負面文化的沖擊及影響2024/1/420校園網絡文化包括所有與網絡直接相關的校園文化部分不屬于傳統(tǒng)校園文化范圍的“新生”文化傳統(tǒng)校園文化在網絡上的延伸校園文化通過網絡向社會的輻射未來的信息化校園中，網絡文化價值的影響力會大大提高校園網在弘揚校園主流文化、推動素質教育、師生信息溝通、獲取各類知識信息資源方面作用重大2024/1/421構建校園網絡文化把校園網絡文化建設看作“網絡講文明工程”不可分割的部分加強對校園網絡文化的依法管理和行政管理對校園網絡文化的硬件建設、軟件建設、網站建設、隊伍建設和網絡學科建設進行綜合發(fā)展

2024/1/422重視網絡素質教育西方發(fā)達國家重視學生網絡素質培養(yǎng)

提高道德選擇能力培養(yǎng)信息素養(yǎng)大學的力量并不在它傳播信息的方式上，而是體現(xiàn)在有助于挑選、闡釋已獲得的信息的方法上

形成健全的網絡人格2024/1/423優(yōu)化網絡文化環(huán)境

將校園網絡文化納入校園文化的整體范疇用網絡的吸引效應，針對大學生的身心特點開展一系列健康的校園文化、科技活動引導學生參與校園網絡文化的建設和管理，讓學生以管理者的身份來對待網絡問題利用現(xiàn)代高科技手段凈化網絡環(huán)境，