匯報人：2023-12-30幼兒園小班數學教案大小比較(通用)目錄教學目標與要求教學內容與重點難點教具和多媒體資源準備教學方法與手段教學過程目錄評價與反饋作業布置教師自我反思與改進方向01教學目標與要求幼兒能夠正確理解“大”和“小”的概念，并能運用這些概念進行比較。掌握大小概念幼兒能夠了解物體之間的大小關系，如同等大小、大于、小于等。認識大小關系通過觀察、比較等操作，提高幼兒對物體大小的感知和判斷能力。培養觀察能力知識與技能目標通過創設生動有趣的情境，激發幼兒對大小比較的興趣。情境導入法實踐操作法游戲教學法提供豐富的操作材料，讓幼兒在親身實踐中掌握大小比較的方法。將大小比較融入游戲中，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。030201過程與方法目標

情感態度與價值觀目標培養細心觀察的習慣引導幼兒關注周圍物體的大小特征，培養其細心觀察的習慣。感受數學與生活的聯系通過實際生活中的例子，讓幼兒感受到數學在生活中的廣泛應用。培養積極的學習態度鼓勵幼兒積極參與數學活動，培養其主動學習和探索的精神。02教學內容與重點難點引導幼兒認識大小概念，理解物體之間的相對大小關系。大小概念教授幼兒使用觀察、比較、排序等方法來判斷物體的大小。比較方法通過游戲、操作等活動，讓幼兒在實際操作中鞏固大小比較的知識。實踐活動教學內容培養幼兒的觀察力和比較能力，使其能夠準確判斷物體的大小關系。觀察比較引導幼兒用準確的語言描述物體的大小關系，提高其口語表達能力。語言表達教學重點理解物體之間的相對大小關系，對于幼兒來說可能較為抽象和困難。組織幼兒進行排序活動，需要確保活動的有趣性和有效性，同時避免混亂。教學難點排序活動相對大小03教具和多媒體資源準備教學卡片制作一些畫有不同大小物品的教學卡片，用于輔助教學和游戲環節。大小不同的物品準備一些大小差異明顯的日常物品，如大小球、大小方塊等，用于實物比較大小。黑板和粉筆用于書寫大小比較的符號和示例。教具準備教學軟件或APP選擇一些適合幼兒園小班數學教學的軟件或APP，其中包含大小比較的互動游戲和練習，以增強幼兒的學習興趣和參與度。音頻設備用于播放一些與大小比較相關的兒歌或音樂，為幼兒創造一個輕松愉快的學習氛圍。投影儀和電腦用于播放大小比較的相關動畫或圖片，以吸引幼兒注意力并輔助教學。多媒體資源準備04教學方法與手段回顧已學知識在課程開始時，引導學生回顧之前學過的與大小比較相關的知識，如數字的順序、基本形狀的大小等。情境導入通過創設生動有趣的情境，如比較玩具大小、水果大小等，激發學生對大小比較的興趣，并引導他們將注意力集中在即將學習的內容上。激活學生的前知技能123利用實物、模型或圖片等直觀教具，向學生展示不同物體的大小差異，使學生通過觀察和比較形成對大小的直觀認識。直觀演示法設計一系列與大小比較相關的游戲和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握大小比較的方法。游戲化教學法組織學生進行小組合作，共同完成任務或解決問題。通過小組合作，學生可以互相學習、互相幫助，提高學習效果。小組合作法教學策略采用及理由讓學生觀察不同物體的大小特征，并用自己的語言描述它們之間的差異。這可以幫助學生形成對大小的初步認識。觀察與描述提供適當的教具和材料，讓學生親自動手進行比較大小的操作。例如，可以讓學生使用測量工具測量不同物體的長度、寬度等，以加深對大小概念的理解。操作與實踐設計一些有趣的游戲和競賽活動，讓學生在游戲中進行大小比較的練習。這可以激發學生的學習興趣和積極性，提高學習效果。游戲與競賽學生活動設計05教學過程情境導入教師創設一個與大小比較相關的情境，例如展示兩個大小不同的水果或玩具，引起幼兒的興趣和注意力。提問導入教師提出與大小比較相關的問題，例如“這兩個蘋果哪個更大？”，引導幼兒思考和回答。導入環節03游戲互動教師設計與大小比較相關的游戲，例如“找不同”、“比大小”等，讓幼兒在游戲中學習和掌握大小比較的方法。01概念講解教師講解大小比較的基本概念，例如“大”和“小”的定義和區別，以及如何進行大小比較。02實物展示教師展示兩個大小不同的實物，讓幼兒觀察和比較它們的大小，并引導幼兒用語言描述它們的大小關系。新課學習環節教師提供大小不同的物品或圖片，讓幼兒進行大小比較的操作練習，例如按大小排序、找出最大或最小的物品等。操作練習教師組織幼兒分組討論，讓幼兒分享自己在生活中遇到的大小比較的例子，并互相交流和討論。分組討論教師鼓勵幼兒用繪畫的方式表達自己對大小比較的理解，例如畫出大小不同的物品或場景等。繪畫表達鞏固練習環節教師帶領幼兒回顧本節課學習的內容，總結大小比較的方法和要點。知識回顧教師引導幼兒思考大小比較在日常生活中的應用，例如比較食物的大小、選擇合適的衣物等，幫助幼兒將所學知識應用到實際生活中。拓展延伸課堂小結環節06評價與反饋設計評價策略觀察法通過觀察學生在課堂上的表現，了解他們對大小比較概念的掌握情況。例如，觀察學生是否能正確指出不同物體的大小關系。練習法設計一些針對性的練習，讓學生在實踐中應用大小比較的知識。例如，可以讓學生完成一些比較大小的練習題，或者讓他們在實際生活中找出大小不同的物體并進行比較。及時性在學生完成練習或回答問題后，及時給予反饋，讓他們知道自己的表現如何，以及需要改進的地方。具體性在反饋中具體指出學生的表現，包括正確的方面和需要改進的方面。例如，可以告訴學生：“你正確地指出了這兩個蘋果的大小關系，很棒！”或者“你在比較這三個球的大小時，沒有按照從大到小或者從小到大的順序排列，下次可以注意一下。”鼓勵性在反饋中給予學生鼓勵和肯定，讓他們保持學習的動力和信心。例如，可以對學生說：“你已經掌握了大小比較的方法，繼續加油！”或者“雖然這次沒有完全正確，但是你的努力是值得肯定的，下次一定可以做得更好！”為學生提供反饋07作業布置請小朋友們回家后，找一些不同大小的物品，比如水果、玩具等，然后按照大小進行排序，最小的放在最左邊，最大的放在最右邊。比較大小請小朋友們畫兩個不同大小的圓形或方形，并在圖形下方標注“大”和“小”。畫圖表示必做題分辨大小請家長提供一些不同大小的圖片，讓小朋友們指出哪些是大的，哪些是小的，并說明原因。尋找規律請小朋友們觀察一些數列或圖案，找出其中的大小規律，并進行描述。選做題探究題請小朋友們思考一下，在我們生活中，有哪些東西的大小關系是非常重要的，為什么？思考大小關系請小朋友們嘗試用不同大小的物品或圖形，創造出一個有趣的故事或場景，并和家長或老師分享。創新應用08教師自我反思與改進方向教學目標明確01本節課的教學目標是讓幼兒掌握大小比較的概念和方法，通過游戲、實物展示等多種方式，使幼兒能夠理解和運用大小關系。教學內容貼近幼兒生活02通過選取幼兒生活中常見的物品進行比較，如玩具、水果等，使幼兒能夠將所學知識與實際生活相聯系。教學方法多樣化03本節課采用了游戲法、講解法、示范法等多種教學方法，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，提高了學習效果。本節課成功之處總結部分幼兒注意力不集中在教學過程中，發現部分幼兒存在注意力不集中的問題。未來可以通過增加互動環節、提高教學趣味性等方式來吸引幼兒