七年級學(xué)情診斷語文試題一、選擇題（30分）1.下列加點(diǎn)字注音全對的一項(xiàng)是（

）(3分)A.庇護(hù)(pì)

澄澈(chéng)

摻和(he)杞人憂天(qǐ)B.稱職(chèn)

滑稽(jī)

羞怯(qiè)

畏罪潛逃（qiǎn)C.暈眩(xuàn)

虐待(nuè)

鄙薄(bó)

拈輕怕重(niān)D.禁錮(jìn)

懲戒(chéng)蜷伏(quán)參差不齊(cēn)2.下面詞語書寫全部正確的一項(xiàng)（

）(3分)A.篷勃

安詳

神采弈弈

怪誕不經(jīng)B.炫耀

驚呀

大相徑庭

驚慌失挫C.徘徊

訣別

晃然大悟

渾為一談D.帳篷

純粹

刨根問底

麻木不仁3.下列各句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A.中國成功地發(fā)射了“神舟”十號，這是多么駭人聽聞的消息!B.語文老師每每講到精彩處，會情不自禁地把衣抽越捋越高，連下課時(shí)間也忘了。C.我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。D.嫦娥三號向太空飛去，美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）(3分)A.5月10日，大約百名左右的青年志愿者在云蒙湖附近參加了綠色騎行活動。B.在暑假的戶外活動中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。C.為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，臨沂市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。D.將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（

）(3分)A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。B.“哎呀，真是美極了。”皇帝說：“我十分滿意”!C.真是“畏事潛逃”了，我以為。D.請閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?6.下列文學(xué)、文化常識，分類恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.敬辭：令郎、垂愛、奉陪、勞駕B.唐代：王灣、陸游、岑參、李益C.散文：《春》《濟(jì)南的冬天》《金色花》《荷葉·母親》D.美國作家：海倫·凱勒、莫頓·亨特、康拉德·勞倫茲二、閱讀課內(nèi)文言文，完成下面題目。狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。7.選出對課文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）A.文章主要告訴我們，對待狼一樣的惡勢力，我們先作讓步，如果其得寸進(jìn)尺，貪得無厭，就應(yīng)該勇敢地進(jìn)行斗爭。B.文章的基本情節(jié)依次是：遇狼——御狼——懼狼——?dú)⒗恰.“投以骨”和“復(fù)投之”表現(xiàn)了屠戶對狼的憐憫和抱希望。D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼徑去，其一犬坐于前”表現(xiàn)了狼的狡猾。8.選出下列句子翻譯正確的一項(xiàng)（）A.久之，目似瞑，意暇甚（過了一會兒，那只狼的眼睛仿佛閉上了，神情悠閑得很）B.少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前（一會兒，一只狼從小路走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面）C.途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)（路上遇到兩只狼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著屠戶）D.一狼洞其中，意將隧入以攻其后也（另一只狼正藏在柴草洞里，想要鉆過去從后面對屠戶進(jìn)行攻擊）9.下面對文章分析和理解有誤的一項(xiàng)是（）A.本文寫了兩只狼與一個(gè)屠戶之間的一場較量，狡詐的狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于屠戶刀下，文筆簡練，情節(jié)曲折。B.本文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)曲折，語言簡潔生動，主要通過語言、心理描寫來刻畫屠戶和狼的形象，展開雙方的矛盾和斗爭。C.開頭“一屠晚歸”交代故事的人物和發(fā)生時(shí)間；“一屠”可見人單勢弱，“晚”暗示行人稀少，狼就有可乘之機(jī)了。D.本文語言簡練而生動，寫狼的“假寐”，運(yùn)用“犬坐于的前”的生動比喻，并進(jìn)行了“目似瞑，意暇甚”的形象描繪，把狼的狡猾神態(tài)刻畫的活靈活現(xiàn)。10.下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章敘述了屠戶和狼相斗的故事，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊張曲折。B.“屠懼，投以骨”表明屠戶剛開始心存幻想，對狼遷就退讓。C.“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻畫出屠戶殺狼時(shí)的暴怒。D.結(jié)尾議論諷喻像狼一樣的惡勢力，不管怎樣狡詐，終究是要失敗的。三、詩歌閱讀閱讀下面的一首唐詩，完成11-12題。(共7分)閱讀下面這首唐詩，完成問題。送四鎮(zhèn)薛侍御東歸①岑參相送淚沾衣，天涯獨(dú)未歸。將軍初得罪，門客復(fù)何依？夢去湖山闊，書停隴雁②稀。園林幸接近，一為到柴扉③。【注】①天寶十四年前后，詩人供職于封常清幕府。安史之亂初起，封常清受命征剿安祿山，因倉促而兵敗，被削官。這首詩就作于此時(shí)。②隴雁：飛越隴山傳遞家書的大雁。③柴扉：柴門，亦指貧寒的家園。11.首聯(lián)敘事抒情，詩人淚送薛侍御東歸，字奠定了詩歌的感情基調(diào)。頸聯(lián)運(yùn)用夢境表情達(dá)意，字寫路途遙遠(yuǎn)，字表明信息難通。（3分）12.詩歌表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請簡要概括。（4分）四、按要求做題（19分）13.古詩文默寫（共9分）（1），風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)（2），隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）君與家君期日中，，；對子罵父，則是無禮。(《陳太丘與友期行》)（4），我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)（5）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，。(郭沫若《天上的街市》)（6），鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（7）《論語》中講到“學(xué)思”關(guān)系的句子是，。14.你所在的學(xué)校正在開展以“家風(fēng)家教大家談”為主題的綜合性實(shí)踐活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。(5分)(1)為了宣傳這次活動，校學(xué)生會擬寫了一幅宣傳標(biāo)語。下面是這幅標(biāo)語的上半句，請補(bǔ)出下半句。(要求：與上半句語意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相等)(2分)嚴(yán)家訓(xùn)時(shí)時(shí)記，某同學(xué)今年春節(jié)去一位親戚家做客，只見親戚家6歲的小孩兒拿起筷子，把桌上自己愛吃的菜一個(gè)勁地往碗里夾，親戚勸阻無效，奶奶在一旁說：“孩子還小，長大就好了。”你同意奶奶的說法嗎?請說出理由。(3分)15.在這學(xué)期的大閱讀課上，你最喜歡讀的是哪一本書？把它推薦給大家，寫出推薦的理由。（5分）五、閱讀課外文言文，回答下列問題。（18分）孫亮方食生梅，使黃門至中藏取蜜漬梅，蜜中有鼠矢；召問藏吏，藏吏叩頭。亮問吏曰：“黃門嘗私從汝處求蜜耶？”吏曰：“向求，實(shí)不敢與。”黃門不服。亮曰：“此易知耳。”令破鼠矢，矢里燥。亮大笑曰：“若矢先生在蜜中，中外當(dāng)俱濕；今外濕里燥，必是黃門所為！”黃門首服，左右莫不驚悚。16.解釋下列加點(diǎn)的詞語。（每空2分，共8分）（1）向求，實(shí)不敢與（2）實(shí)不敢與（3）此易知耳（4）必是黃門所為17.翻譯下面的句子（每句3分，共6分）（1）黃門嘗私從汝處求蜜耶？黃門首服，左右莫不驚悚。18.說說孫亮判斷老鼠屎是黃門放進(jìn)去的依據(jù)是什么？黃門為什么要放老鼠屎？（4分）六、閱讀下面的文章，回答下列問題。（16分）一元錢的捐助①面包車在狹窄的河堤上顛簸著，同行的年輕女同事很擔(dān)心地問：“車子掉進(jìn)河里怎么辦？我可不會游泳啊！”她的話讓車內(nèi)的氣氛驟然緊張起來。路面太窄了，一輛車就占據(jù)了整個(gè)路面，縱使對面是一個(gè)行人，也很難交錯(cuò)。更何況，路兩邊都是一人多高的蘆葦，車子宛如一只小船，小心地穿梭在蘆葦中間。②坐在前排的主任指著前方問我：“路邊站著的小姑娘是你們班的嗎？”透過車窗，我看見雅雅站在草叢中，她在避讓我們的車輛。我打開車門，讓她上來。③為了家訪，我們一大早就出發(fā)了，因?yàn)榈缆飞瑁吡瞬簧僭┩髀贰榱烁斓卣业窖叛偶遥乙宦吩儐枺€與她母親保持電話聯(lián)系，在她母親的遙控下，我們總算沒有迷失方向。雅雅是個(gè)有心的孩子，她竟步行了一里多路，到河堤上迎接我們。④小姑娘見到我很高興。她是班級成績頂尖的學(xué)生，我一向很喜歡她。但前段時(shí)間，因?yàn)橐患∈拢淖兞宋覍λ目捶ā＂莞浇W(xué)的一位學(xué)生身患絕癥，對方發(fā)來倡議書，希望我們學(xué)校能夠給予愛心捐助。在班會上宣讀倡議書后，擔(dān)心沒人響應(yīng)，我又強(qiáng)調(diào)：錢是次要的，哪怕是一元兩元，關(guān)鍵是一份愛心。⑥，下午，雅雅在辦公室前徘徊了很久，最后好像鼓足了勇氣，走進(jìn)辦公室，小心翼翼地問我：“老師，愛心捐款是不是規(guī)定要交多少錢啊？”⑦我笑著回答：“怎么會呢，愛心捐助是沒有限制的。”⑧“那——我捐一元錢可以嗎？”她遲疑了一下，囁嚅著問道。⑨她的話讓我猝不及防，隔壁班最少的也交了5元，她這樣品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，關(guān)鍵時(shí)刻怎么能打退堂鼓呢？⑩心里雖然這么想，但嘴上還是應(yīng)允著，“錢不拘多少，關(guān)鍵是捐一份愛心！”小女孩伸出右手，攤開緊攥的拳頭，里面是一枚帶著體溫的一元硬幣。我總覺得，一滴水可以折射藍(lán)天，細(xì)微之處也可以見人根本。并非刻意為之，但自從那一元錢的捐助后，我對雅雅的態(tài)度淡了許多。?汽車不知道拐了多少個(gè)彎，終于在村頭停了下來。這是一座偏僻的小村莊，不到此走一遭，我根本無法體會到孩子們上學(xué)的艱難。上周一，雅雅上學(xué)遲到，為了顯示公正與公平，我對雅雅也不手軟，罰她站在教室門口。?很顯然，小姑娘今天很高興，她興奮得像一只活蹦亂跳的小兔子，在她媽媽面前也抑制不住心中的快樂。她的母親是一位淳樸的鄉(xiāng)下女子，一個(gè)勁邀請我們進(jìn)屋喝杯水，為了趕時(shí)間，我謝絕了。?一聲刺耳的尖叫讓空氣凝固片刻，坐在臺階上的三四歲小男孩，用他的方式表達(dá)著憤怒。似乎在提醒大家，“別忽視了我”。小男孩掙扎著站起來，蹣跚著走了兩步，雅雅趕緊上前扶住他，很明顯，小男孩是個(gè)腦癱病人……?回去的路上，我的腦海里一直浮現(xiàn)著這一家人的音容笑貌，還有雅雅捐獻(xiàn)的一元錢。兩學(xué)期快結(jié)束了，我對這位小女孩的了解還是太少了，仔細(xì)回想一下，我的確沒有看見過雅雅在學(xué)校里買過零食，這是她與其他孩子的不同之處。?還有璐璐，另一位同樣捐助一元錢的小姑娘，今天家訪時(shí)，從村民口中得知她家的生活也很不易。父母離異，父親還摔斷了腿。?突然間，我發(fā)現(xiàn)自己的淺薄和無知。此時(shí)，我最想做的，就是向她們深深地鞠一個(gè)躬。19.文章第①段的環(huán)境描寫很特別，請簡要分析其作用。（3分）20.結(jié)合全文來看，你認(rèn)為文中的雅雅是一個(gè)怎樣的孩子？請聯(lián)系文中相關(guān)情節(jié)作答。（5分）21.閱讀文中畫線的句子，請賞析它的語言表達(dá)效果。（4分）小女孩伸出右手，攤開緊攥的拳頭，里面是一枚帶著體溫的一元硬幣。22.文章結(jié)尾說“突然間，我發(fā)現(xiàn)自