2024/1/4一、小標題

小標題布局是將若干個在同一中心或話題下的典型材料，分別安排在幾個小標題下進行有機的組合。

恰當地營造小標題，不僅能使文章層次清晰，文章增添色彩，而且呈現出勻稱醒目的結構之美。提倡2024/1/4優勢：1、片斷獨立，可從不同側面來表現主題，從而豐富內容。2、可迅速構思，而不受篇幅長短限制3、表達自由、靈活，角度多。2024/1/4恰當地運用小標題，能使文章線索清楚，層次明晰，且呈現勻稱醒目的外在結構之美。陜西一位考生以《讀(唐宋詩詞選)我真癡迷》為文題，以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標題，分別描述吟讀“水光瀲滟晴方好……”(蘇軾)、“怒發沖冠，憑欄處……”(岳飛)、“尋尋覓覓……”(李清照)、“爆竹聲中一歲除……’’(王安石)等四首詩詞后的情感起伏，揭示自己‘‘癡迷”唐宋詩詞的內在動因。小標題的運用，使作者的情感表達具有更強的視覺沖擊力。

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《寢室佚事》則用校園流行語“內務整理”、“失敗大逃亡”、“關禁閉”一展軍訓期間寢室里演繹的佚事趣聞。鮮活幽默的語言，生動有趣的畫面，讓人頓覺一股濃郁的校園生活氣息撲面而來，回味無窮。2024/1/4例：以“感受生活”為話題1.我怕爸爸2.爸爸怕媽媽3.媽媽怕我注意事項：幾個片段要圍繞著—個主題，要有一條線索串聯起來。小標題要精練、簡潔和概括。—般而言，一篇600字左右的作文，34個小標題就夠了。2024/1/4二、求證體已知求解解答證明例1：話題：假日已知：數學試卷3張，語文試卷2張，化學試卷4張；政治試卷1張要求背誦。求：能否在“眼皮打架”之前做完。解：不能。批閱：你這樣叫苦怎行？沒幾天就要中考了，再熬一熬吧！批閱者：媽媽。答：媽媽說得對。然后又舉了一題：已知：同學們邀我參加同學聚會。求：我該不該去。解：去。爸爸的批閱：不準去。最后是答。不提倡2024/1/4三、劇本體

隨著文體的淡化，一些考生機智靈活地運用編寫劇本這一形式來體現創新。編寫劇本就是根據戲劇的內容來揭示矛盾、塑造人物，具備戲劇中背景、時間、對白、舞臺說明等表現形式，重點在于演繹人物的語言，表現其形象。不提倡2024/1/4人物：我，全班同學，數學老師背景：離下課還有5分鐘數學老師：明天——全班：（異口同聲）不要上課！！！數學老師：哈哈，（笑成一團）哪有這好事，明天——照常上課！全班：啊~~~~~~~~~（暈倒）數學老師：你們這么怕上課嗎？我：（大叫）是！——（有些傻樣）

《我眼中的初三》2024/1/4數學老師：現在的學生真是身在福中不知福呀，從前呀，我們女孩都上不了學，還是老師我的父親比較開明，才讓我上了這個學，你們啊，哈，哈——我：可讀書太累了。同學甲：老師，如今時代不同了！同學乙：回到您那時代真好——同學丙：老師，我們同情你啊。----------（議論直到下課）《我眼中的初三》2024/1/4時間：寒冷的一個早晨。地點：一片茫茫的草原上。人物：善良、金錢、地位、權力、時光老人。背景：善良被人們扔到了一片寒風呼嘯的茫茫草原上，那兒荒無人煙，只有善良一人在無邊無際的荒原中走著。例：話題“善良”2024/1/4

寢室風波時間：某年某月地點：某市一所寄宿制完全中學人物：王海晨(性格開朗、耿直豪爽、講義氣)、謝小龍(聰明機靈、生性要強、比較頑皮)、程杰(舍長、數學課代表，性格開朗、樂于助人)、朱祥(隨和無主見，膽小怕事)

場景：這是一個嚴冬的夜晚，很快就要進行期終考試了，大家都忙著復習迎考．教室里鴉雀無聲，大家面脯早晨的數學測驗試卷，仔細地思考、分析，糾正著，偶爾低聲地交流著，時間一分一秒地過去了。“叮鈴……”下課的鈴聲終于響了起來，大家紛紛站起身飛快地向寢室或食堂跑去，這是一天中屬于自己的時間。2024/1/4一向成績出眾的程杰這次考試成績不理想，一反過去開朗的性格低著頭，誰也不愿搭理，第一個沖進寢室，早早地爬上自己的床鋪。第二個回寢室的是王海晨和朱祥，雖然，他們沒有取得滿分，但還是有說有笑地議論著，爭吵著，商議如何給自己父母打電話匯報自己這次考試的結果。一進寢室大門，看到舍長已經早早睡上床，便相互使了個眼色，吐了吐舌頭，停止了說話。各自忙著去打熱水，刷牙，洗臉，準備休息。

第一幕“哐……”一聲重重的踢門聲引起了大家的注意，只見謝小龍手里拿了個面包，一頭沖了進來站在朱祥的床鋪前，吹噓著說：“朱祥，你知道我今天的數學考了幾分?89分，太棒了!”“你不要煩我，好不好?”剛要準備上床睡覺的朱祥說道。“對呀，你考得再好也別影響別人休息呀!”王海晨插嘴說道。2024/1/4

“哦，我考了高分你不服氣怎么的?”謝小龍轉過身來，沖著王海晨叫了起來。“你影響別人休息，知道不知道?王海晨也不相讓。“我得高分你嫉妒，是不是?”“呸，就你那點分數還值得嫉妒?我哪次考得沒有你好?!”“別吵了，別吵了，快熄燈了!”躺在床鋪上的程杰再也忍不住了，提醒大家說。“叮鈴……”電話鈴聲打破了即將爆發的戰爭局面，朱祥立即跑過去接電話。“喂，是找你的。”朱祥對王海晨說。王海晨知道一定是媽媽打來的電話，便隨手將洗臉毛巾、漱口杯放在了凳子上，快步跑來接過電話，為了怕別人聽到他與媽媽的對話，便低聲簡單地與媽媽說了幾句，對著電話說：“快熄燈了，我一會再打給你。”說完便匆匆地離開了宿舍。2024/1/4

第二幕不一會兒，王海晨回到宿舍，所有的人都已經上床休息了，屋內出奇地安靜。只見床對面的謝小龍連毛衣和長褲都沒脫，上床閉上了眼睛。王海晨見自己床上放著一個報紙團包著的東西，便隨手拎起，不料手一傾斜，從中倒出許多水來，把床單中間弄濕了一大塊。他猛地剝開那張紙，原來里面藏著一只裝了水的漱口杯，王海晨被激怒了，他大聲罵道：“誰這么缺德?”，“是誰干的，有本事站出來。”憋了半天的謝小龍終于忍不住了：“是我怎么樣?是你自己弄翻的，不是我弄翻的。活該!”說著，謝小龍從床上慢慢地坐了起來，一臉無所謂的表情。忍無可忍的王海晨再也控制不住自己，立即沖了上去，不管三七二十一，抓住謝小龍的肩膀就往墻上撞，嘴里不停地說：“我叫你弄，我叫你弄……”，兩人扭成一團。2024/1/4眼看就要打了起來，朱祥、程杰飛快地爬了起來，連衣服都來不及穿。朱祥拉住謝小龍，程杰抱住王海晨坐到凳子上，嘴里不停地勸道：“王海晨，你冷靜些，千萬別動手”，“讓老師知道可就慘了”，“別打架，千萬別打架”，“謝小龍，你也太缺德了!”“你就會干這偷雞摸狗的事”…．“叮鈴……”，熄燈鈴響了，生活老師檢查宿舍的腳步在樓梯上響起，為了不再惹是生非，謝小龍停止了嘟囔，心虛地睡到自己的床上。大家趕緊停止說話飛快地爬上自己的床鋪，舍長程杰關上了房間的燈，宿舍里又恢復了安靜。受委屈的王海晨無所適從地坐在床邊，面對著潮濕的床單默默地流下了眼淚：今晚我將睡在哪兒呢?如果爸爸、媽媽在這里該多好啊，沒人敢欺負我。哎，都怪我沒用，我真沒出息。2024/1/4就在這時，程杰悄悄地爬下了床，來到王海晨身邊悄悄地說：“來，到我床上一起擠擠睡吧。”“不，你別管我。”王海晨倔強地說道。“看看你的床單都弄濕了，你還怎么睡呀?還是到我床上睡吧。”“別煩我。”“你要一直坐到天亮呀?還是跟我去睡吧。”說完，程杰便拉著王海晨上了自己的床。程杰一邊幫王海晨脫去衣服，一邊耳語般地勸說到：“你干嗎要跟謝小龍頂嘴，他可不是好惹的。”，都是一個宿舍的何必要大動干戈呢?你也太沖動了，夕口果讓老師知道了，非讓你們寫檢查不可。”，“不過謝小龍也太不象話。聽我的，明天跟他和好算了．”“‘快考試了，忘了這件事，早點睡覺吧。”，“不早了，快睡吧。”就這樣，他倆很快進入了夢鄉。2024/1/4

第三幕

起床的鈴聲打破了宿舍的寂靜。王海晨一骨碌爬了起來：咦，程杰哪去了?他一下床便看見程杰和謝小龍一起已經把自己的床單、墊被拿了下來，曬到了涼臺的衣架上……。“王海晨!”謝小龍站在洗漱間的走道上對著王海晨說道，“昨晚全是我的錯，對不起。我做得太過火了，害得你一夜沒睡好覺。”“王海晨，原諒他吧，他也是太興奮了，想和你開個玩笑，沒想到會把你的床搞得那么濕。原諒他吧!”程杰插嘴說道。“真的對不起，原諒我。好嗎?”謝小龍主動地伸出了自己的手。望著不知所措的王海晨，程杰拉起他的手，迎了上去說：“咱們都是一個寢室的同學，有什么大不了的事情?”三雙手握到了一起。清晨的太陽升了起來，一場寢室的風波過去了。他們忘記了所有的恩怨，相互嬉笑著，加入了晨練長跑的行列。

2024/1/4四、日記體采用日記體的布局形式便于追蹤記敘人物的情感變化和事情的發展情況，使文章層次分明、過渡簡便，還能跳躍式地組織寫作內容。

例：題目：感激“5月2日大雨”“5月8日大雨”“5月9日晴天”“6月18日晴天”提倡2024/1/45月3日天氣：綿綿細雨今天，又是一個雨天。原來每一個雨天都是讓人討厭的，但今天不同，因為雨的使者給我送來了一個朋友，一個很陽光的男孩，叫陽。

……5月4日天氣：雨今天又下雨了，灰白色的云層遮住了耀眼的太陽，空氣與行人似乎都變得沉悶了。……

《青春日記》2024/1/4五、神話寓言體例1：題目：當我面對

的時候

用比擬手法，寫“我”即是一只小螞蟻，面對小男孩的彈珠彈、小坦克車推、痱子粉嗆、打火機噴，仍不屈不撓，奮力掙扎。提倡2024/1/4抒寫書信，以情動人。書信的布局形式便于敘述事件，以第一人稱抒情的方式容易感染人，打動人，顯得真實而親切。寫信可以寫給別人，也可以寫給自己，或是現在的“我”寫給未來的“我”。——但必須注意格式定要正確

六、書信體提倡2024/1/4

給某某的一封信親愛的弟弟：你好！來信已收到。信中你提到，升入初中后，感覺思維一下子豐富起來，正如一堂數學課下來，大家對一道題竟前前后后想出了十幾種解法………………

衷心祝福你！哥哥

2005年3月7日2024/1/4《爸爸媽媽您聽我說》親愛的爸爸、媽媽：初三的生活真的很壓抑，說不出是什么感覺，只是讀好書便是安慰，做女兒的好想抱怨幾句，可是那生活可又沒有什么值得抱怨。母親，您每天早上煮好熱騰騰的稀飯與一個充滿溫暖氣息的蛋，中午做好飯等我吃晚上又煮好夜宵等我回來。我又有什么值得抱怨。可是我有一件事

……

此致敬禮女兒：芳

2006年3月1日2024/1/4例：題目：感激

以書信形式寫給監考老師，寫失去母親的他在考場上見到監考老師的笑容，特別是胃痛時背他去醫務室，使他感受到母愛，全文表達出深深的感激之情，令人感動。例：以“掌聲”為話題

以《謝謝您，老師》為題，用書信形式記敘老師的鼓勵改變了她的生活，使她由沉默、不合群、學習差變得活潑、優秀，全文洋溢著深沉的情感。2024/1/4七、提示語句體題記后記提倡2024/1/4生活在這個時代，你幸福嗎？是的，但我同時恐懼。