2023年關于四年級下冊教學計劃合集十篇四年級下冊教學安排篇1

一、教材分析

四年級主要圍繞“運動與改變”這組統一概念，整合課程標準中科學探究、科學學問及科學看法、情感、價值觀等方面的內容。本冊圍繞“改變”統整教學內容，共設五個單元，25個課題。

本冊以“改變”為主線，進一步幫助學生意識到我們生活的世界是一個運動的世界，運動產生改變，因此我們又生活在一個不斷改變的世界里。

二、本冊總目標

通過本冊學習，使學生：

能依據以有的生活閱歷并通過視察和試驗，對四周事物的改變過程和特點進行視察、記錄；能通過多種途徑獲得事物改變的信息，利用簡潔工具（包括自制的）對一些改變進行定量的測量；能利用語言或圖表描述、展示各種天氣、生物生長、物質狀態等改變，并能通過分析數據或圖表，找出改變的規律；能通過親歷各種活動，搜集各種改變現象的有關資料，并嘗摸索究、說明改變的緣由。

能從自己的日常生活入手，細致視察四周常見的改變，并有愛好提出自己最想探討的問題；情愿與同進行分工、合作，體驗探討與溝通的樂趣；能實事求是的記錄視察或試驗結果；情愿參加中長期科學探究活動，敬重生命、珍愛生命，能從自然界中獲得美的體驗；能主動開動腦筋，創建性的完成設計任務。

能用一些可測量的量來描述天氣改變，列舉天氣改變對動物行為、人類工作和生活的影響，能描述植物、動物、人生長發育的過程和主要改變，能說出不同生物的生命過程的區分；能說出物質有固態、液態和氣態，溫度可以使物質的狀態發生改變。通過試驗發覺物質的改變有的可逆、有的不行逆，能說出有一類改變僅僅是形態的改變，不會產生新物質；而有一類改變則不僅是形態改變，還會產生新物質。

起先相識到我們生活的世界是不斷改變的；情愿嘗試運用所學的學問和技能解決實際生活中遇到的問題，如熱脹冷縮、去銹、去污；能舉例說明科學技術的發展對天氣預報及農業生產的影響。

三、本冊的重點和難點

激發學生對科學課的愛好、學會科學探究的方法步驟；培育學生合作探究的實力、操作實力、試驗實力；培育學生愛科學、學科用科學感情。落實三維目標，體現素養教化，實現本學科的素養。

四、本冊的教學方法

用新課程的理念指導教學；運用新課程的教學策略；采納啟發式教學，引導學生自主學習，自主發展、創新發展。搞好各種活動，做好每個試驗。

四年級下冊教學安排篇2

道德與法治課、是一門有思想、有溫度、有故事、

好玩味、有色調的課程,我們老師只有把握好這門課的靈魂和實質，才能真正讓這門課照亮學生的心靈世界，促進學生成長為社會主義的建設者和接班人。四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年道德與法治課程的學習，在道德認知和情感上有所發展，已形成了一些初步的價值觀念。對人、事、物的相識漸漸擺脫單向思維的特點，初步具備將外界環境狀況與自身生活聯系起來思索的實力。

四年級教材作為循環.上升的課程內容，主要聚焦學校生活領域中的班級建設，家庭生活領域中的家庭責任，國家領域生活中的現代媒介，社區生活中的環境愛護等主題。在教材編寫體例上和欄目設計上與三年級教材保持了一樣。與法治課程的學習，在道德認知和情感上有所發展，已形成了一些初步的價值觀念。對人、事、物的相識漸漸擺脫單向思維的特點，初步具備將外界環境狀況與自身生活聯系起來思索的實力。

本學期我接著擔當四年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增加職業道德，駕馭教化規律，拓展學科學問，強化專業技能和提高教化教學水平的過程。依據學生實際狀況，結合教化教學實際，制定本學期工作安排如下:

一、學情分析

本班共有學生XX人，多數學生養成良好的學習和生活習慣，對道德與法治這一學科很感愛好。孩子經過后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定,

能主動學習，能平安健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮，自

我限制實力差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有仿照社會.

上不良言行的現象。在教學中要依據學生的現有狀況調整教學，用不同的方法開展教學，

激勵全部孩子努力學習。

二、教材簡析

《道德與法治》是體現國家意志的課程，承載著培育什么人、怎樣培育人、為誰培育人的重大歷史使命，課程內容體現了顯明的價值導向，具有其它學科課程所不能替代的育人功能。教材單元主題支配和課文內容設計著眼于兒童成長須要，著眼于解決兒童成長中的各種問題，將國家對少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事務之中。

最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元:同伴與交往;其次單元:做聰慧的消費者;第三單元:美妙生活哪里來;第四單元:感受家鄉文化關切家鄉發展。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題。第一單元主要從們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰慧消費者。第三單元主要通過教學，使學生進一步相識現實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農業生產的重要性。使學生能從生活的角度,知道工農業生產與人們生活的親密關系，從小體驗勞動者的辛苦與才智。第四單元通過教學，使學生相識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃爍著勤勞、才智的中華兒女創建的絢爛文明。中華文明是祖先留給我們珍貴的歷史文化遺產，中國以“禮儀大國”‘禮儀之

邦的美譽著稱于世”。時至今日，仍有許多中華禮儀之珍寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有許多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優良傳統，更要堅決抵觸陋俗陋俗，使我中華傳統文化淵源流傳，萬世流芳。

三、教學措施

1、力求突破學問單一的傳統模式，注意促進學生的情感、看法、價值觀、實力、學問在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。

2.依據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教化的針對性、實效性。

3.通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

4、為了使學生真正體會本課程所要達到的教化目標，盡可能供應學生參加、親身體驗的機會。

四、教學進度支配

章節

題目

課時

備注

第一單元

同伴與交往

1我們的好摯友

2說話要算數

3當沖突發生

其次單元

做聰慧的消費者

4買東西的學問

5合理消費

6有多少奢侈本可以避開

第三單元

美妙生活哪里來

7我們的衣食之源

8這些東西哪里來

9生活離不開他們

第四單元

感受家鄉文化關切家鄉發展

10我們當地的風俗

11多姿多彩的民間藝術

12家鄉的喜與憂

四年級下冊教學安排篇3

一、教材編寫的指導思想、原則本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為標的，以體現育人為本的現代教化價值取向為理念，引導學生通過以自己的生活親密聯系的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現代社會生活的主動看法和參加實力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發展對自我、對他人、對社會的相識和理解；逐步養成社會主義合格公民所必需具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。

二、教材的體系結構本教材以兒童社會生活為主線，在四年級下冊編制了“我能為你做什么”、“我的家鄉在改變”、“我與外界的聯系”三個單元，共11課。每課依內容和容量不同，建議支配的課時不等。一般每課建議支配3~4課時，一冊書支配37課時左右，留出肯定課時給學校和老師支配相應的地方課程及相關活動運用。

三、教材的特色1、見物見人，以物及人兒童是在與他們所遭受到的各種事物相互作用中成長的。隨著年齡的增長，在他們生活中出現的事物越來越多，如各種工業品、農產品、交通工具等等。教材要引導他們懂得這些事物的“事理”、“物理”，如我們不同的交通工具各有什么樣的特點等等，以期使兒童獲得肯定的生活常識，適應他們所面對的社會生活。另一方面，還應當看到的是：這些事物都是由人創建、制作、運作的，在它們的背后都隱藏著“人”，隱藏著人的才智與勞作、人的須要與情感等。作為一門“品德與社會”的綜合課的教材，應努力挖掘出“物后之人”，要讓兒童能夠在見物的同時見到人，感受到其中的“人心”、“人理”(做人的道理)。在《怎樣到達目的地》一課中，選擇了正在參加青藏鐵路建設的者的形象，以及詹天佑的事跡。這樣做的目的在于突顯本教材的人文意蘊和它的道德價值。力圖在“物”與“人”的內在聯系中，達到品德課與社會課的綜合，以實現兒童完整人格培育的課程任務。2、在生活事實中辨析價值教材向兒童展示了在他們生活中所存在的一系列事實，如家鄉的改變，交通的發展，各種工業用品的出現等。教材在引導兒童了解這些事實的同時，著力于揭示它們對我們的生活可能產生的意義和價值。它們是有利于和社會的生存與發展，還是會有其不利的方面？要使兒童通過詳細事實的價值分析逐步把握的道理是：并不是已經存在的事實都是全然合理、全然向善的，或是自然合理的、自然向善的。要讓他們逐步學會對各種各樣的現存事實作出正確的價值辨析和正確的價值選擇。如在《怎樣到達目的地》一課中隨汽車發展而來的空氣污染等等。這種價值辨析、價值選擇的意識、思維方式和實力是一個現代人所具備的，也是本課程所完成的目標之一。這樣做，也使我們能把事實的教化與價值教化結合在一起。3、當代生活與歷史的鏈接努力使兒童所遭受到的現代生活與本民族的歷史與文化相鏈接。如在講《我們的民風民俗》一課，我們作了比較細心的設計，留意到對兒童產生較感染的各種無形文化，凸顯出它們的文化意義與內涵。留意到會對兒童產生較深、感染的各種無形文化，突顯出它們的文化意義與內涵。當然，本教材所賜予的歷史文化學問只能是“點”狀的，而不是系統的、全面的。

四、教學建議

1、變更陳舊的觀念，樹立新觀念

（1）轉變教材觀。教學是對教材的再創建，是用教材教而不是教教材。

依據新課程的教學要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。，教材是為學生供應的案例.老師在備課過程中，要留意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材供應的教化主題為基礎，引導學生去學習，去探究。

（2）轉變教學觀。新的課程改革，把關注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學生的發展。”第一．要變“目中無人”為有人。老師在教學過程中，要更新觀念，一切為了學生的發展。要關注每一位學生情感、看法、價值觀、實力的形成。其次，變“重結論輕過程”為重視學生學的過程。新課程強調過程，強調學生探究新知的經驗和獲得新知的體驗。老師的教學過程，要指導學生怎樣學，通過什么方法學；不要把現成的結論強加給學生，要讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。

2、遵循品德與社會課的教學理念

（1）幫助學生參加社會、學習做人

品德與社會課程教學的核心是幫助學生參加社會、學習做人。老師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，發展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現以人為本的現代教化價值取向。培育學生對生活的主動看法和參加社會的實力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和特性品質的人。

（2）以兒童的生活為基礎

品德與社會課程教化意義在于對兒童生活的引導，用經過生活錘煉的，有意義的教化內容教化兒童。老師在教學過程中，所選取、引用的教化內容和形式要貼近學生的生活，反映兒童的須要，引導他們從自己的世界動身，用自己的眼睛視察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探討社會。

3、要追求教化的基礎性和有效性

兒童期是品德與社會發展的啟蒙階段，老師在教學過程中，要從兒童發展的現實和可能動身，要采納他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格和諧發展與完善奠定基礎。

4、改革教學方式

老師要留意遵循品德與社會課程的基本教學理念，實行以客觀社會為基礎與學生為主體的敏捷多樣的教學形式。廣泛采納活動型教學模式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發覺訓練技能、養成習慣。5、重視學生學業評價

四年級下冊教學安排篇4

一、學生現狀分析：

四年級有學生65人，男生35人，女生30人。

通過近一年的學習，以對本班有了肯定的了解。大部分同學成果不夠志向主要在于沒有養成良好的學習習慣，聽課時不能高度集中，思想開小差，小動作多。本學期在此基礎上進一步提高他們的聽說讀寫的綜合實力。

二、教學內容：

本學期教學內容有兩點。

1、NewstandardEnglish。一年級起點第八冊。

2、Englishchildhood。《英語的童年》的教授。協作外教老師進行口語課的教學活動，利用可以利用的機會創設情景教學，使學生在情境中學習英語，大膽說英語，表現自己，使學生大膽說，主動做，努力唱。

三、教材分析：

本冊教材分11個模塊。內含一個復習模塊。每模塊分兩個單元。一般狀況下，第一模塊呈現本模塊所要學習的語言內容，其次模塊供應若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。本書要求學生能運用語言、學會組織和創建，突破口語的表達。

四、教學目標：

1，激發學生學習英語的愛好，使他們建立學習英語的自信念。

2，培育學生具有良好的語感和良好的語音語調及書寫基礎。

3，盡可能用英語進行日常會話溝通。

4，培育肯定的視察，記憶，思維，想象和創建實力。

五、教學重難點：

我會根據教學的大綱完成教學要求，他們將會學會用英語如何表達將來式、過去式、以及愿望的表達。同時在此基礎上提高他們的發音、書寫的實力。培育他們聽說讀寫的實力及加強學習習慣的培育和自我學習的實力，通過潛移默化、后繼薄發的學習達到良好的效果。

口語教學工作，與外籍老師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍老師多接觸、多溝通，培育學生說英語的自信念。

六、教學措施：

教學前教具打算：錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創設中的道具等等。課時安排：本冊共11個模塊（其中一個復習模塊），每個模塊用6個課時。一周完成6課時，其中包括復習課和測試課。

總之，我會在領導的指導和同事的監督下，努力的工作和學習，使自己能得到進一步的提高。

四年級下冊教學安排篇5

一、教學目標

1、能用所學單詞和句型表述四周的人和物并作記錄；

2、能用英語描述倫敦及其他地方，培育學生酷愛自己的祖國優良情操；

3、能在生活中表述自己將來的準備和采訪、記錄他人將來的準備；

4、用will談論將來可能發生的事情，培育學生的想象實力、表達實力和寫的實力；

5、學會運用形容詞比較句型，培育學生比較和描述兩個人差異的實力；

6、駕馭樂器學問，并能運用所學學問進行比較和評價；

7、通過學說美國聞名城市的學問，讓學生了解有關美國的一些學問，培育他們的跨文化意識和國際視野；

8、學會運用was和were談論過去的事情和狀況，培育學生敏銳的視察力，留心身邊的每一件事情；

9、能詢問及講解并描述上周末的活動狀況，學習駕馭規則動詞的過去式，讓學生酷愛勞動，懂得關愛家人；

10、能描述發生過的事務，描述自己或他人身體不適的狀況及緣由，駕馭一些不規則動詞的過去式改變及發音。

二、教材分析

1.總體學問結構

>第四冊共有11個模塊，其中一個是復習模塊。在各模塊有兩個單元，每單元設計了以下幾個部分：首先是listen，pointandfind“Iwant…”。在這部分學生會看到本單元的基本故事，書中的小摯友在用英語相互溝通。學生要仔細聽，仔細看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學著說。然后是Listenandsay。這部分是對重點句型的練習與鞏固。接著是practise。這部分設計了一些課堂活動。學生可以根據書中的范例，運用前面學到的表達方法進行溝通，進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。其次單元還特地設計了listenandsay.thensing。在這里，同學們可以結合本單元的內容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學習成為一件歡樂的事情。

這學期的教學內容，在接著培育學生的聽、說、寫的基礎上，接著側重學生閱讀理解方面的實力，同時也接著要求學生在寫實力方面進行要求，引導學生寫出簡潔的小短文。比如書信，海報等。接著對出現在每一個模塊中的語法點進行形象的，生動的講解。做好小學階段的復習工作。在復習階段，應當留意區分優秀生和學困生，加大練習量，讓學困生吃飽的同時，優秀生吃好，復習中提高學生的口頭表達和復習重點。

2、重點

（1）提高課堂效率。

（2）養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

（3）發音清晰，語調正確，書寫工整。

3．難點

使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的實力，全面提高語言綜合運用實力。

三、學情分析

1、學生的雙基狀況

四年級的大部分學生對英語有著較深厚的學習愛好，但也有少數學生由于遇到困難，學習愛好會隨之減弱。尤其從這學期起先，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應當面對全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習愛好放在首位，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。本學期我接著任教四年級二個教學班，我運用了多種方法，兢兢業業，但是四年級各班還都存在差生面的問題。對老師課堂上的操練和課后的培優輔差都帶來了肯定的難度。然而，學生對英語的學習還是存在很大的愛好。作為老師，我們可以抓住這一點，調動學生的主動性，活躍課堂、才能有效率地完成教學任務。老師除了要培育學生的“四會”實力外，還要留意對學生的綜合運用英語的實力的培育。特殊是那些學有余力的學生，老師還要對他們的思維實力、分析實力和理解實力進行更高層次的提高。

2、學生的思想狀況

一部分學生學習英語的愛好衰減，對英語學習產生畏難心情，英語學習已掉隊。這就要求我們應關注每個學生，注意培育學生對英語學習有持續的愛好和愛好，實行有效措施，防止兩極分化現象的加劇。

四、教改措施

1.課前做好備課工作，不但備教材，還仔細備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際狀況和學生實際狀況綻開教學工作.

2、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的主動性.共同提高數學質量。

3、定時進行家訪，常常與家長取得聯系，共同關注學生的學習狀況。家長的協作至關重要，只要家長關切、關注他了，他的成果就會跟上其他同學而且學起來也有了信念。

4、依據本班學生的年齡特點，激勵學生大膽說英語，確定他們的進步，樹立學習自信念，培育學生朗讀和書寫的好習慣。

5、深化鉆研教材，仔細設計好每一節課，剛好反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。

6、利用多媒體的輔，初步嘗試課本劇的表演，培育學生深厚的學習愛好。

7、自覺學習教化理論與專著，適時撰寫教學反思、閱歷、案例，提高自身素養，為教學質量的提高打好基礎。

8、利用網絡教研開闊自己的眼界，主動參與網絡教研活動，參加評論，參加探討。多向有閱歷的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。助手段，調動學生的學習主動性，教學英語歌及chant,教學小故事，情境創設等。

五、教學進度

周次時間教學內容12月25日——3月1日P2-323月4日——3月8日P4-533月11日——3月15日P6-743月18日——3月22日P8-953月25日——3月29日P10-1164月1日_____4月5日P12-1374月8日——4月12日P14-1584月15日——4月19日P16-1794月22日——4月26日期中考試104月29日——5月3日P18-21115月6日——5月10日P22-24125月13日——5月17日P25-27135月20日——5月24日P28-30145月27日——5月31日P31-32156月3日——6月7日P33-35166月10日——6月14日P36-38176月17日——6月21日P39-41186月24日——6月28日Review197月1日——7月5日期末考試四年級下冊教學安排篇6

一、教學目標

1．理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，駕馭小數點位置移動引起小數大小改變的規律，駕馭小數的加法和減法。

2．駕馭四則混合運算的運算依次，會進行簡潔的整數四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算實力。

3．相識三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4．初步駕馭確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路途圖。

5．相識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會依據統計圖和數據進行數據改變趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6．經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

7．了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的實力，初步形成視察、分

析及推理的實力。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

二、教學資源分析

（一）教材分析

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

在數與計算方面，本教材支配了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的學問和小數四則運算實力是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本實力。學生在第一學段已經相識了簡潔的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的改變等，并在此基礎上學習比較困難的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和溝通信息，初步學習用小數學問解決問題。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步相識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。

在統計學問方面，本冊教材支配了折線統計圖。讓學生學習依據

統計表中的數據制作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖并學習依據統計圖和數據進行數據改變趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算學問和小數加減法學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。

（二）教學重難點：

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

（三）教學教具

以前的教具和學具，一些仍可接著運用，本冊的教學須要一些新教具和學具，如下：

1．數位依次表

2.用硬紙條做的三角形等。

三、學生基本狀況分析

本學期我所任教的班級是四（1）班，共有學生37人。在經過了三年半的學習后，基本學問、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有肯定的愛好，大部分學生樂于參加學習活動。特殊是動手操作、須要合作完成的學習內容都比較感愛好。在上學期期末測試中全班平均分為80分，及格率為92%，優秀率為32.4%。孩子的成果

都還比較好。對本班的學生，我認為應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育本班學生的創新意識，提高學生的創新實力應是本學期面臨的最重要的問題。

四、教學方法設計：

1、從學生的生活閱歷動身引導學生學習數學，感受生活中到處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生主動參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。

3、引導學生揭示學問間的聯系，探究規律。

4、激發學生學習數學的愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差異，激勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注意培育學生的思維敏捷性和創新意識。

6、注意引導學生參加小組合作學習，培育學生的合作、溝通意識。

7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

四年級下冊教學安排篇7

一、學術狀況分析：

經過一年多的英語學習，學生對英語有了肯定的了解，大多數學生的學習愛好不斷上升。在課堂上，他們主動舉手，氣氛活躍，大多數學生都能按時完成作業。但是少數學生學習主動性不高，紀律不嚴，作業慢，學習效果差，缺乏家長的主動協作，英語學習實力兩極分化。

二、教學目的和要求

本教材的教學目的是激發學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們建立學習英語的自信念。培育學生具有肯定的語感，良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣；使他們具備簡潔的英語日常溝通實力。同時，培育學生的視察、記憶、思維、想象和創建實力。適當介紹中西文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界意識，為學生的進一步學習打下良好的基礎。

三、教學重點和主要目標：

這本教科書的特點是：

1、強調語言的運用。

2、注意實力培育

3、突出愛好刺激

4、留意雙向溝通

5、整合主題內容

6、留意敏捷擴張

7、實現整體設計。本教材分為六個單元和兩個復習單元。教材強調語言的運用、實力的培育、愛好的激發、雙向溝通、學科內容的整合、敏捷拓展和整體設計的實現。教學重點和主要目標：

1、能聽懂并說出12組對話，能簡潔溝通。

2、能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等話題），運用簡潔。

3、能夠傾聽并做6個TPR活動。

4、可以學習3個小制作。

5、會唱8首歌。

6、會聽，會說，會唱7首民謠。

7、能夠完成6項自我評價活動。

8、能看懂6個幽默故事。

9、能夠理解6個簡潔的中西文化學問。

四、教學方法和措施：

鑒于以上緣由，這學期我將從以下幾個方面著手教學：

1、教學與現場表演相結合。

2、運用物品、頭飾、卡片、圣歌等。嫻熟地幫助單詞教學。

3、利用閱讀和寫作課指導學生寫單詞。

4、接著加強基礎部分的教學，同時實行小老師帶徒弟的方式幫助學習落后的學生。針對部分學生“食不果腹”的現象，本學期接著將C部分的教學內容滲透到AB的教學環節中，同時接著加強口語練習和日常語言教學，不斷拓展學生的英語信息。盡量在課堂上利用小組競賽來調動學生學習英語的主動性。

五、教學安排表和班級安排表：

每周兩課時，每單元12頁，1—2頁呈現本單元主要教學內容（不占用課時）；第3—8頁是重點教學內容，每節一課時，六課時完成。第9—12頁是精選內容（不占用課時）。

課時支配如下：

教學內容課時

第一單元我們學校6個課時

其次單元幾點了？6課時

第三單元這是你的裙子嗎？6課時

回收13個課時

期中復習和測試3小時

第四單元今日很溫煦，6個課時

第五單元多少錢？6課時

第六單元農場6課時

回收2—3課時

總是復習6個課時

共51課時

四年級下冊教學安排篇8

一、指導思想

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習愛好。特殊是學生在低年級、中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大簡單變更的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。本學期將通過精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育學生豐富的情感、主動的人生看法和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。閱讀教學中，著重教會學生“抓住課文主要內容”的閱讀方法。

二、學生狀況分析

我班有37名學生，男生25，女生12。本學期初，學生學習看法出現波動，孩子們字跡有些潦草了，上課有些散漫了，學習好習慣有些放松了……還有幾個孩子上課時忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點和看法，對最基礎的學問點不放在眼里，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應當從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發展。

三、本冊教材分析

本冊教材是在四年級上冊基礎上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。

教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、斗爭與和平、酷愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還支配有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的'一樣性。

（一）加強整合，圍繞專題組織教材。

依據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。（導語導學，整合單元內容。精讀與略讀課文的聯系和整合。單元學習活動的貫穿和整合）

（二）支配“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。

（綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材接著支配兩次綜合性學習，一個支配在“大自然的啟示”專題中，要求視察大自然現象或搜集資料、調查訪問，溝通從中的發覺或得到的啟發；也可以做做試驗或搞搞小獨創。一個支配在“田園生活”專題中，了解鄉村景物和人們的生活。）

（三）加強導學功能，引導學生主動、主動地學習。

所以在這學期我會讓學生打算一個采蜜本，這個本子用來歸納總結，包括課外閱讀和課內預習。而為防止學生的預習狀況流于形式，我確定從以下幾個方面去引導。對他們的學問體系建立一個模板。

學問歸納的模板，建議一課一課歸納

年級、日期

單元、第一課、其次課、第三課、第四課

口語交際、習作、我的發覺、日積月累、拼音與漢字、生字詞、詞、四字詞、多音字等

句子、特色句、標點符號、特別標點、理解、疑難句子、分析概括、分段、寫段意、領悟體會、含義深刻的句子或段落、觀賞評價、最喜愛的句子或段落、創意、自己的感悟、讀與積累、背誦、默寫、抄寫等。

（四）豐富課本內容，拓寬學習資源

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇。精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。依據教學的須要，在一些課文后面支配有“資料袋”或閱讀鏈接，以供應課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。

本冊要求相識200個字，會寫200個字。要求相識的字，分散支配在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組課文后支配有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求相識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表。

表（一）是要求相識的字，200個；

表（二）是要求會寫的字，200個，以供復習總結之用。

本冊注音有下面幾種狀況：精讀課文和略讀課文中不相識的字，出現一次注一次音。導語、課后練習、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不相識的字，只在全冊第一次出現時注音，后面出現均不注音。選讀課文出現的生字一律不注音。生字注音用圓括號標出；多音字隨文注音，用方括號標出。為了便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環境中要變調讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在老師教學用書中加以提示。

四、教學目標

1、認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。

2、會運用字典、詞典，有獨立識字的實力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6、養成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

7、在交談中能仔細傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展探討，解決生活中的簡潔問題。

五、教學措施

1、持之以恒地培育學生的行為習慣。從學問到才智，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復訓練的。

2、本著按部就班，由易到難原則。因為新學期新的起先，他們學習要有一個適應的過程，所以不行以一起先上課就很快，第一周，要留意培育他們集體意識，使他們融入到其它同學之中。

3、注意對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有足夠的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫。

4、要充分利用好教輔手段，幫助學生領悟課文內容。

5、重視閱讀與習作的有機結合，處理好讀與寫的關系。這學期接著讓學生每周寫一篇日記，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者視察事物、分析事物、遣詞造句的方法。

6、多帶學生到學校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導，讓學生養成愛讀書、讀好書的習慣。

六、教學進度

周次、單元支配及內容、主題+關鍵詞、手法、留意事項

1、第一單元（1—3）課、走遍千萬萬水，觀賞河山，體會感情。體會作者用美麗詞語表達情意。每課2課時；口語交際1節；習作2節；其他內容2節。2、第一單元（4—語文園地一）

3、其次單元（5—8）課、以誠待人、思索啟示、理解重點語句和段落

4、其次單元（語文園地二，歸納一、二單元的學問點，單元測驗）

5、第三單元（9—11）課、第三單元（12—語文園地三）、大自然的啟示，新發覺、抓住文章的主要內容，了解……啟示、開展綜合性學習

6、7、第四單元（13—16）課、斗爭與和平、了解斗爭的殘酷性；養成讀書看報習慣，關注國家大事。小練筆

8、第四單元（語文園地四—歸納兩單元的學問點、單元測驗）

9、第五單元（17—19）課、酷愛生命，感受生命的美妙、體會含義深刻的詞語。搜集、了解生命的故事。

10、第五單元（20，語文園地五，學問歸納）

11、第六單元（21—23）課、田園生活、酷愛鄉村、感受田園詩情、體會美麗語言；積累精彩句段。綜合性學習

12、第六單元（24，語文園地六，學問歸納，單元測驗）

13、第七單元（25—27）課、執著的追求。溝通從故事中得到的啟示。留心人物外貌、動作的描寫。

14、第七單元（28，語文園地七，學問歸納）

15、第八單元（29—32）課、故事長廊。感受故事的魅力，體會其中的道理。復述故事，搜集故事

16、第八單元（語文園地八、學問歸納，單元測驗）

17、全面復習+閱讀（1—4）課

18、全面復習+閱讀（5—8）課

19、專項復習（培優補差）

20、期末考試

本學期廣州市有抽測的任務，語文落在四年級。抽測的本身不是學生的考試，而是四年級的試卷。也許有1/3的學校的成果要抽調上去。因此我們老師要做好充分的打算。今年學期時間短，只有20周，外加相關節日放假，時間更短，因此我們老師只能抓緊時間教學，上課少講廢話、整頓紀律等。建立班級制度，按制度處理學生問題，這樣可以節約大量時間解決學生扯皮問題。制度可以集體制定（不要老師一言堂），大家共同遵守。尤其是老師，肯定要根據班規，嚴格執行。否則沒有威懾力，形成不了良好班風，課堂內外學習效果將大打折扣。所以希望這一學期我們能夠趁著虎年新的氣象如期精彩地完成教學安排。

四年級下冊教學安排篇9

班級狀況分析：

四年級下半年是一個重要的時間段，學生須要完成中年級到高年級的過渡。我們班有44個人，大部分學生活潑可愛，好學上進，平常上課仔細聽講，下課細致完成作業。只有個別學生淘氣搗蛋，下課不好好完成作業。好的學生各方面都好，不好的同學或多或少的有點小毛病。

（一）語文方面

本學期的語文教學除了接著抓好常規教學，緊抓基礎學問，學生的將接著把提高學生的閱讀實力和寫作水平作為重點，在上學期的時候，考試已經給了我們反饋。學生的閱讀實力和寫作水平是學生的短板，這個必需要接著提高。在上課時，接著培育學生良好的學習習慣，尤其是良好的課堂聽講習慣、讀書的習慣、寫作的習慣。因為本班學生的閱讀理解實力相對較弱，須要花時間和精力好好訓練，可以單獨上幾節閱讀課，給學生留時間做題，并且干脆分析、訂正。另外，轉化后進生是一個長期而艱難的任務，有個別學生出現較大的思想反復，須要有耐性和信念。班里面這種學生許多，是一項巨大的工程。

教學措施：

1、在今后的教學中，一如既往的抓緊學生的基礎學問的駕馭，尤其是拼音、字詞、句子的積累運用。對此我們不能有所松懈，而是必需接著重視識字和積累，要激勵學生背大段的課文，整篇的課文。每節課的詞語都要考試過關，緊抓學困生，抓緊下課時間讓他們詞語過關。每單元的詞語盤點、日積月累也都是重點，不能忽視，同樣都要挨個過關。本冊書有兩個古詩三首，古詩在授課的時候要讓學生理解意思，并且要會默寫古詩，也要挨個過關，學困生也要緊抓，不能放棄，這個基礎學問可以得分。

2、課堂中培育閱讀實力，我打算叢課堂著手，從課本著手。在講讀課的教學，要依據教材特點指引學習方法；略讀課的教學，要更放手，讓學生運用講讀課學到的方法自主學習。要培育學生的基本閱讀實力，一是整體把握課文思想內容的實力，二是體會重視詞句含義的實力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的實力。練習冊上有許多閱讀練習，這個可以利用上課的時間，帶領學生一起做閱讀，幫助學生提高做題的實力。

3、習作教學要主要在語句通順上下功夫，并按肯定的依次寫，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受。平常可以讓學生多寫小片段、小作文，培育學生的語感。在每天讀書時間，讓學生摘抄書中的好詞好句，積累出來，讓學生以后在寫作文的時候，有東西可以用。

4、要充分發揮學生學習的主動性和主動性。在學習過程中，要調動學生的主動性，比如之間嘉獎小貼紙，這學期還要接著這樣下去，大大提高的學生的主動性。以后還可以幾個小貼紙可以免次作業，這樣更有努力的勁頭。

（二）數學方面

這冊教材包括下面的內容：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動（二），視察物