2024年度青海高校大學《輔導員》招聘考試模擬（含答案）學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(30題)1.()學派認為心理問題的成因是由童年的經歷和創傷引起的。

A.精神分析B.行為理論C.人本理論D.認知理論

2.判斷一種行為是屬于正常還是變態，首先必須考慮以下哪個要素()

A.家庭B.職業C.信仰D.文化

3.某學生具有活潑好動、反應敏捷、興趣容易轉移、情緒發生快而多變、善于交際等特點。據此可以初步判定該生的氣質類型屬于()

A.膽汁質B.粘液質C.抑郁質D.多血質

4.高等學校組織的“二重性”是指教育的教育性和()

A.社會性B.政治性C.文化性D.學術性

5.及時診斷生涯規劃出現的問題,對其進行調整和完善,屬于職業生涯流程中的()

A.評估與反饋B.確立目標C.環境評價D.職業定位

6.“草螢有耀終非火，荷露雖團豈是珠”這句古詩啟示我們，觀察事物要善于()。

A.區分整體與部分B.分析與綜合相結合C.從普遍性中把握特殊性D.透過現象把握事物的本質

7.()是精神分析理論的鼻祖。

A.弗洛伊德B.巴甫洛丈C.班杜拉D.斯金納

8.美國發展研究生教育和科學研究，建設高水平大學的先驅和典范是()

A.弗吉尼亞大學B.霍普金斯大學C.哈佛大學D.耶魯大學

9.中國共產主義青年團的團歌為()。

A.《我們是光榮的共青團員》B.《共青團之歌》C.《光榮啊，中國共青團》

10.從眾與服從相比，()

A.二者都是自愿的B.二者都不是自愿的C.從眾更出于自愿D.服從更出于自愿

11.“永恒”主義教育思想的倡導者為()

A.巴格萊B.赫欽斯C.馬利丹D.涂爾干

12.真正具有科學性質的高等學校科學研究始于()

A.18世紀初B.19世紀初C.19世紀末D.20世紀初

13.社會服務職能是高校()

A.教學和科研職能的延伸B.教學職能的延伸C.科研職能的延伸D.創收的借口

14.大學生活全面發展和深化，同時大學生的人生觀、世界觀逐步確立、定型的時期是()

A.新生階段B.二、三級階段C.高年級階段D.研究生階段

15.唯物辯證法的總特征是()。

A.聯系的觀點和發展的觀點B.物質第一性、意識第二性的觀點C.運動和靜止辯證統一的觀點D.對立統一的觀點

16.成語“杯弓蛇影”是心理學中的什么現象()

A.功能固著B.幻覺C.思維定勢D.錯覺

17.應屆畢業生申請學費和國家助學貸款代償,必須自愿到中西部地區和艱苦邊遠地區基層單位就業、服務期達到()

A.一年及以上B.兩年及以上C.三年及以上D.五年及以上

18.如果說一個人的智力超常，則其智商必須超過()

A.80B.130C.100D.95

19.高等教育服務社會職能產生的背景是()

A.《莫里爾法案》B.《高等教育促進法》C.《大學令》D.《高等教育報告》

20.在幾種重要的學習理論中，“認知一結構”論的提出者是()

A.桑代克B.布魯納C.奧蘇伯爾D.苛勒

21.下列何種感情障礙易伴發明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀()

A.情感淡漠B.情緒低落C.焦慮D.情感脆弱

22.在下列思想政治教育社會環境中，屬于微觀環境的是()

A.經濟制度B.政治制度C.社會文化D.學校環境

23.由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設備作弊、在校期間二次(含二次)以上作弊的及其他作弊行為嚴重的,給予()處分。

A.嚴重警告B.記過C.留校察看處分D.開除學籍

24.提出“兒童道德認知發展階段論”的現代美國著名道德教育家是()

A.夸美紐斯B.盧梭C.裴斯塔洛齊D.柯爾伯格

25.()學派認為人的心理問題是由于對問題不良認識的看法和解釋所決定的。

A.精神分析B.行為理論C.人本理論D.認知理論

26.素質教育是()。

A.面向每一個學生個體的個別教育

B.面向部分學生丌展的全面教育

C.面向特殊人才進行的潛能開發

D.面向全體學生的全面教育

27.幻覺是指()

A.虛幻的知覺B.正常知覺現象C.錯誤的知覺D.歪曲的知覺

28.遵循嚴密的邏輯規律，逐步推導，最后做出合乎邏輯的結論，這是()

A.直覺思維B.分析思維C.抽象思維D.聚合思維

29.發現教學法的提出者是()

A.布魯納B.贊可夫C.斯金納D.凱洛夫

30.人際關系的具體表現形式是()

A.人際互動B.人際交往C.人際溝通D.親和行為

二、多選題(20題)31.大學生積極應對壓力的策略包括()。

A.增強自信B.利用認知的作用C.改變生活方式D.尋求社會支持

32.學生違紀處分的種類分為()。

A.通報批評B.警告C.嚴重警告D.記過E.記大過F.留校察看G.開除學籍

33.國家開發銀行生源地信用助學貸款主要用于支付學生在校期間的()?

A.學費B.住宿費C.書本費D.其它雜費

34.《學生傷害處理辦法》規定，出現下列哪些情形造成的學生傷害事故，學校已履行了相應職責，行為并無不當的，無法律責任：()

A.地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的

B.來自學校外部的突發性、偶發性侵害造成的

C.學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態，學校不知道或者難于知道的

D.學生自殺、自傷的

E.在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的

35.高等教育國際化的特征是()

A.學生培養的國際化B.教師及其他研究人員學習培訓的國際化C.課程及其內容的國際化D.辦學主體的國際化

36.堅持開展創先爭優活動的基本原則是()

A.堅持開展爭優創先活動與建設高素質學生黨員隊伍相結合

B.堅持開展爭優創先活動與推進學習型黨組織建設相結合

C.堅持不斷創新開展創優爭先活動的思路、形式、載體、內容和機制

D.堅持開展爭優創先活動與帶動共青團組織建設相結合

E.堅持繼承傳統與探索創新相結合F堅持開展爭優創先活動與促進學生全面發展、健康成才相結合

37.高等學校的教師實行聘任制度。聘任制度的核心內涵是()。

A.優勝劣汰B.能上能下C.能進能出D.分配傾斜

38.大學生積極應對壓力的策略包括()。

A.增強自信B.利用認知的作用C.改變生活方式D.尋求社會支持

39.共青團的四項基本職能是()

A.組織青年B.引導青年C.服務青年D.管理青年E.維護青少年合法權益

40.輔導員在開展評獎評優工作是應堅持的總體原則是()。

A.積極申報，鼓勵先進B.公開原則C.政策傾斜原則D.公平公正原則

41.穩定教師隊伍的前提是()

A.提高教師自身素質B.提高教師待遇C.保證教師權利D.加快教育設施建設

42.學生在校期間享有那些義務()

A.努力學習，完成規定學業

B.按規定繳納學費及有關費用，履行獲得貸學金及助學金的相應義務

C.遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想道德和行為習慣

D.遵守憲法、法律、法規

43.團的基層組織應當了解和反映團員與青年的思想、要求,維護他們的權益,關心他們的(),開展文化、娛樂、體育活動

A.學習B.工作C.生活D.健康E.婚戀

44.做好學生工作筆記是輔導員從事學生工作的重要基礎，它能體現學生教育管理工作者的()。

A.工作態度B.一定的工作能力C.工作計劃性D.工作細致性E.相應的工作任務量

45.按照自殺結果分類，自殺可以分為()。

A.模仿自殺B.企圖自殺C.被動自殺D.失意自殺E.未遂自殺F成功自殺

46.下列哪些政策是畢業生創業可以享受的()

A.稅收優惠B.創業培訓補貼C.證照辦理工本費優惠D.小額貸款貼息

47.下列屬于人格基本特點的是()

A.獨特性B.穩定性C.整體性D.社會性

48.關于社會理想與個人理想的關系，下列觀點中正確的有（）

A.社會理想排斥和遏制個人理想

B.社會理想是個人理想的凝聚和升華

C.社會理想體現在實現個人理想的實踐中

D.社會理想服從于個人理想

49.建設學習型黨組織的主要內容和具體舉措()

A.完善建設學習型學生黨組織的內容體系

B.完善建設學習型學生黨組織的活動體系

C.完善建設學習型學生黨組織的輔導體系

D.完善建設學習型學生黨組織的保障體系

E.完善建設學習型學生黨組織的評估體系日常管理工作

50.創新思路，加強領導，確保在學生黨組織和黨員中深入開展創先爭優活動取得實效，積極探索，大膽創新，要做到()

A.創新黨的基層組織設置B.創新活動形式C.創新活動載體D.創新活動機制E.創新管理制度F創新黨員隊伍

三、判斷題(15題)51.太學是中國歷史上有文獻記載的正式設立大學的開端，是中國高等教育由萌芽走向雛形的表征。()

A.正確B.錯誤

52.學校對學生作出開除學籍處分決定，應當由系部會議研究決定。()

A.正確B.錯誤

53.每一個黨員都必須參加黨的一個基層組織()

A.正確B.錯誤

54.大學生的思想活躍，常對社會熱點問題持有自己的看法，為了鼓勵思想自由、學術自由，輔導員應當鼓勵學生發表各種言論。()

A.正確B.錯誤

55.對無正當理由連續6個月不參加黨的組織生活，或不交納黨費，或不做黨所分配的工作的學生黨員，按自行脫黨處理，并予除名。()

A.正確B.錯誤

56.學校應當鼓勵、支持和指導學生參加社會實踐、社會服務和開展勤工助學活動，并必須給予必要幫助。()

A.正確B.錯誤

57.目的游離評價模式是由美國學者塔弗爾比姆針對目標評價模式的弊病而提出來的。()

A.正確B.錯誤

58.用人單位可以設立勞務派遣單位向本單位或者所屬單位派遣勞動者。()

A.正確B.錯誤

59.管理帶有明顯的強制性。()

A.正確B.錯誤

60.動機強度越強，解決問題效率越高.()

A.正確B.錯誤

61.人格的結構包括性格、自我意識、價值觀和自我。()

A.正確B.錯誤

62.個性中具有核心意義的，表現一個人對現實穩定的態度和相應的行為方式的心理特征叫能力。()

A.正確B.錯誤

63.專業教育是使受教育者成為專業人才的教育。()

A.正確B.錯誤

64.取得了教師資格就意味著開始享受教師的權利和義務。()

A.正確B.錯誤

65.互補是指人際關系中雙方在需求方面如果能夠互相取長補短。()

A.正確B.錯誤

四、簡答題(5題)66.某學生服從志愿被招到我校一專業，報到后對所學專業不感興趣，強烈要求轉專業，因多種原因沒能如愿而思想消沉，經常逃課，上網，并逐漸封閉自己，不參加班級活動，與同學關系疏遠。作為輔導員的你該如何幫助他?

67.大三學生小孟，面臨考研就業壓力無從選擇，非常迷茫，作為輔導員，如何幫助他?

68.王老師正在教授法律學課程，學生朱兵懶懶散散的趴在桌子上，王教授請他回答問題，朱兵當場指責老師說你的教學內容太陳舊，教學方法太簡單，看書都比聽課有意思，一旁的學生張然還幫著起哄，王教授隨即向輔導員告了狀，學生頂撞專業課老師，請問作為輔導員應該怎么處理?

69.工科專業班級（工管）幾乎全是男生，文科專業班級幾乎全是女生，這些班級的少數(男)生就成了弱勢都體，也成為心理問題的高危人群之一。請問作為輔導員應該怎么處理?

70.學生李某，長期擔任學生干部，由于和輔導員工作接觸非常密切，對輔導員產生了私下日常交往的意思，經常提出要私下聚餐、到家里拜訪等意愿，作為輔導員你應該怎么辦?

參考答案

1.A

2.D

3.D多血質的人表現為活潑好動、反應迅速、敏感、情緒發生快而多變、注意興趣易轉移、善交際，具有外傾性。

4.D

5.A

6.D螢火蟲雖然能發出光，但它終究不是真正的火；荷葉上的露珠雖然很圓.但它終究不是真正的珍珠。這句話啟示我們，觀察事物必須透過現象，認識本質，辨別其真偽。故本題選D。

7.A

8.B

9.C

10.C

11.B赫欽斯是永恒主義的代表。

12.B

13.A

14.B大學二、三年級是大學生所學穩定發展、逐步定型時期。

15.A唯物辯證法的總特征是聯系的觀點和發展的觀點；唯物辯證法的基本規律和基本范疇.就是從各方面揭示事物的普遍聯系和變化發展。

16.D

17.C

18.B智商達到130以上為智力超常者。

19.A

20.B布魯納提出了認知發現學習論，也被稱為認知一結構教學論。

21.C

22.D

23.D

24.D

25.C

26.D

27.A

28.B分析思維即邏輯思維，是遵循嚴密的邏輯規律，逐步推導，最后做出合乎邏輯的結論。

29.A美國心理學家布魯納所倡導的是發現法。

30.B人際交往是指人與人之間已經形成起來的關系，即通常所說的人際關系。

31.ABC

32.BCD

33.AB

34.ABCDE

35.ABC

36.BDE

37.ABC

38.ABC

39.ABCE

40.ABD

41.BC

42.ABCD

43.ABCD

44.ABCDE

45.BE

46.ABCD

47.ABCD

48.BC個人理想與社會理想的關系：社會理想以個人理想為基礎，個人理想以社會理想為導向。社會理想要通過個人理想的實現而實現，個人理想只有升華為社會理想，才更深刻，更富有意義。社會共同理想制約個人理想的實現；個人理想促進社會共同理想的實現。

49.ABCDE

50.ABCD

51.A

52.B

53.A

54.B

55.A

56.B

57.B目的游離評價模式是由美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病而提出來的。CIPP模式是美國教育評價家斯塔弗爾比姆倡導的課程評價模式。

58.B

59.A

60.B

61.B人格是一個復雜的結構系統。它包括許多成分，其中主要包括氣質、性格、認知風格、自我調控等方面。

62.B性格是指一個人對現實穩固的態度以及在與之相適應的習慣化了的行為方式中表現出來的心理特征。性格是個性中具有核心意義的部分。

63.A

64.B

65.B

66.【問題關鍵點】該生因為專業選擇沒能達到自己的意愿心理失落，對前途失去信心，從而選擇逃避態度，有自閉癥狀。【解決思路與實施辦法】1）如還有轉專業的可能，可協助該生轉專業。如無可能，則做下列工作.輔導員應多關心該生，多與該生交流，尤其是對現有專業有什么發展前途、有哪些優秀畢業生可以多做介紹.告訴他只要用心，行行出狀元。3)輔導員應與心理咨詢師聯系，對該生進行心理輔導。4)可指派班級專業學習優秀學生和班干部有意識地對該生進行朋輩輔導。在生活和學習上多給予關心和幫助，引導學生積極參加各類活動，重拾信心。【經驗啟示】1)新生入學教育特別是適應性教育要重視2)要關注和了解學生的訴求和后續思想狀態，從而避免此類時間的發生。

67.【問題關鍵點】學生對于考研與就業的選擇問題【解決思路和實施辦法】1)考研和就業是大學生個人生涯規劃重要選擇，學生咨詢老師是信任的表現，作為輔導員要格外重視。2)考研和就業指向不同的個人生涯發展方向，應該根據個人的情況具體分析，作為輔導員不能越組代庵，替學生做決定.3)可以幫助學生了解搜集資訊的途徑，全面的了解就業環境和考研發展前景，加強自我評估，根據個人特點和職業生涯規劃確定選擇方向。4)無論是就業還是考研，都應該強調學習和實踐的重要性，考研不代表死讀書，就業也不代表放棄學習，不論作何選擇，都應該加強專業知識的學習、提升實踐動手能力，使自己成為一個全面發展的人才。【經驗啟示】要注重學生職業生涯規劃及就業指導方面的工作，幫助學生結合自身樹立正確職業和學業發展目標。

68.【問題關鍵點】朱兵不認真聽講，面對老師的提問，而且公開指責頂撞老師，引起課堂起哄。這是違反課堂紀律的行為。【解決思路與實施辦法】1)對學生的起哄行為給予簡要批評，對王老師表示歉意，請王老師繼續上課，把朱兵帶到辦公室做思想工作。2)指出女生存在的違紀行為；上課懶散地趴在桌子上，公開指責頂