第第頁XXXX師范專業大學生實習報告范文20**師范專業高校生實習報告范文

“師者，傳道授業解惑也”

“老師是人類靈魂的工程師”

帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的老師實習之旅，近50天的時間，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為真正面對面的教學，盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的實習生化充斥未知、驚喜、歡樂當然也少不了有挫折和困難。

我實習的班級是高中三班級36班，這是一批相對非常的同學、憧憬高校、充斥新奇、面對高考、倍感渺小、總歸是十七八歲的年紀，沒有沉重，洋溢著青春的活力。記得8月16號剛到教室，經過指導老師梁朝老師的介紹，他們便報以熱忱的掌聲以示，課間休息便“小付老師好”“學姐好”的聲音不絕于耳，從這時起，我開始了角色轉換。

剛開始實習，我的主要任務是聽課，聽梁朝老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多閱歷，發覺了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過講解并描述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依舊活躍。

在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累閱歷的過程。在了解教學流程的同時，也應留意教學方式和組織教學技能的積累。聽了一周的課后，我開始走上講臺，上的前幾堂課是利用自習課的時間講解《基礎訓練》，開始漸漸適應課堂氣場。由于閱歷不夠，應變技能不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術感。

認識了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的語文課時，還是涌現了“上課重點不突出”、“講課順次不清晰”等問題。這時，指導老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課的缺點，他沒有絲毫的架子，更多的是伙伴的親切交談。

隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會，從古代文言文到現代文藝學論文，分不同層面熬煉和培育我的授課技能。

在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、同學不協作。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立同等的師生關系，而且老師要把自己當成活動中的一員、同學們的良師益友。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”對于已經具備了肯定程度自學技能，能夠獨立思索的高三同學，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習愛好利用起來，使他們在歡樂中學習。我采納以同學為主，老師為輔的啟發式教學，適當列出提綱，設置思索題，加以點撥。由此而來，他們學習的積極性和主動性開始發揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群面對高考壓力的高三同學學的輕松歡樂。

批改作業，訂正同學的錯誤，彌補其中的不足，是特別重要的。尤其是對于作文的批改，更是仔細嚴格。在批改之后，我都會指出其優點和不足，寫上激勵的評語，并且強調改正缺點的重要性，并依據各個同學的狀況加以勉勵之、開導之。我的指導思想是不不斷給同學訂正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工，需要要用足夠的耐煩和毅力去愛惜每一個同學。

整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘卻。高三班級的同學，已經有了自己的思想和規律，遇到問題有自己的思維方式和解決方法。他們已經不喜愛老師牽著他們走，也不喜愛老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大，他們都很情愿和我爭論問題。這時我就以伙伴的角色與之傾心交談，適當的給他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊敬。

這次實習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名語文老師，基礎知識要扎實，知識面要寬廣，平常要做有心人，多多細心觀測生活，留意身邊的事情，并將他們敏捷的運用滲透于教學之中。作為一名班主任，耐煩和毅力，理解和尊敬，是處理同學工作時特別重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學相長的道理，其實，同學也是我的老師，我們一起成長成熟。

十年樹木，百年樹人。實習生活雖然結束了，但我的老師生涯才剛剛開