19大象的耳朵【教學目標】1．會認7個生字，會寫8個生字，掌握2個多音字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好問句。3．理解課文內容，能說出大象的想法是怎樣改變的。4．結合生活實際，說說對“人家是人家，我是我”這句話的理解。【教學重點】1．會認7個生字，會寫8個生字，掌握2個多音字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好問句。【教學難點】1．理解課文內容，能說出大象的想法是怎樣改變的。2．結合生活實際，說說對“人家是人家，我是我”這句話的理解。【教學準備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時【教學過程】一、導入新課1.出示課題，大象的耳朵長什么樣的？課文的第一段就告訴我們啦，請你讀一讀，注意讀準字音。（媒體）2.學習多音字“似”，生字“耷”。“耷”這個字的意思就是大耳朵。耷拉表示下垂，輕聲跟老師讀。大象的耳朵垂在腦袋兩邊，我們就可以說，大象的耳朵耷拉著。過渡：大象的耳朵一開始耷拉著，后來發生什么變化？整個變化過程最后是怎樣的呢？請同學們把語文書翻到第86頁，帶著問題認真地讀一讀課文，不會的字，借助拼音讀一讀。3.學生交流反饋略，師板書：耷拉著→豎起來→耷拉著4.學習生字“豎”，和耷拉相反。二、初讀課文過渡：大象為什么要把耳朵豎起來？最后為什么又讓自己的耳朵耷拉下來呢？我們如果能讀懂大象說的話，就可以了解其中的原因啦。請同學們再讀一遍課文，找出大象說的話，然后用直線劃出來。（媒體）1.學生交流反饋略，出示畫線句子。（媒體）是這些嗎，自己檢查一下，沒有找對的同學馬上改一改。（1）學生齊讀：三次大象說的話。（2）請你自己讀一讀大象說的話，想想每句話的意思。2.先看大象第一次說的話。（媒體）（1）這是它回答小兔子的問題。小兔子用了“咦”這個字表示驚訝。讀這個問句的時候，要讀出小兔子驚訝的語氣，自己試一試吧！（2）“生來就是這樣”指的是什么樣子？對了。聯系課文第一自然段就知道了，大象生來耳朵就是耷拉著的。（3）大象覺得自己耷拉著耳朵很正常啊。我們一起來讀一讀小兔子和大象的對話吧。3.再看大象第二次說的話。（媒體）（1）“他們”指的是誰？學生交流反饋略。（2）“他們”是怎么說的？學生交流反饋略。（3）小鹿、小馬、小老鼠會怎么說？請你學著小兔、小羊的話來說一說。學生交流反饋略。（4）“不安”的意思，是不安寧。（媒體）這一點我們可以從“都這么說”，“真的”這些詞語看出，大象心里很不安寧，我們在讀的時候，除了要讀出大象的不安，還要注意“自言自語”這個詞。這個詞告訴我們，大象的這些話是說給自己聽的，讀的時候聲音要輕一些。指名同學朗讀。（5）為什么大象要把耳朵豎起來？學生交流反饋略。板書：被人說耳朵出毛病了覺得耳朵真出毛病了小結：聽了大伙兒的話，大象開始相信自己的耳朵的確是有毛病了，決定把耳朵豎起來。過渡：大象的耳朵豎起來后，又發生了什么事情呢？我們下節課再來學習。三、指導書寫（媒體）最后，我們來寫兩個字“扇”“遇”都是半包圍結構的字。老師先邊講解邊示范，學生再書寫練習。四、布置作業1.完成練字A冊。2.讀課文3遍。第一課時板書：19大象的耳朵被人說耳朵出毛病了覺得耳朵真出毛病了耷拉著→豎起來→耷拉著第二課時【教學過程】一、復習導入復習過渡：上節課我們通過學習大象的話知道了，大象的耳朵原先一直是耷拉著的。但當他聽到小動物們都說他的耳朵出毛病了，就覺得自己的耳朵真的出毛病了，決定把耳朵豎起來。讓我們讀好大象說的這兩句話。（媒體）二、精讀課文1.大象是怎么把耳朵豎起來的？（媒體）學生交流反饋略，板書：用竹竿撐2.學習生字“竿”，竹竿是竹子的主干部分。3.大象的耳朵終于豎起來了，可是最后大象還是讓耳朵像以前一樣耷拉著。這是為什么呢？請你帶著問題，輕聲讀讀課文，第9到第13自然段。注意讀準字音。然后根據提示，請你說原因吧。學生交流反饋略。4.你們真會讀書。大象把耳朵豎起來以后，經常會有小蟲子飛進耳朵眼兒里跳舞呢。（媒體）5.跟老師讀“耳朵眼兒”這個詞。想一想，小蟲子在耳朵眼兒里會怎么跳舞呢？學生交流反饋略。6.大象被吵得又頭痛又心煩。“痛”是病字旁，和生病有關。“煩”是火字旁，表示煩悶。跟老師讀這兩個詞。（媒體）板書：小蟲子飛進去又頭痛又心煩7.小蟲子把大象吵得又頭痛又心煩，生活中，你們有沒有聽到過讓你又頭痛又心煩的聲音呢，想一想說一說。（媒體）學生交流反饋略。8.最后，大象還是把耳朵放下了，學習多音字“扇”，你能讀對嗎？（媒體）9.知道了大象把耳朵放下來的原因，我們來讀一讀大象是怎么說的吧。（媒體）10.看來，大象明白了一個道理。這句話中的人家指的是誰呢？學生交流反饋略。板書：人家是人家，我是我。11.我們要正確理解“人家是人家，我是我。”（這句話意思：我們要正確對待別人的看法，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。）小結：有時候，別人說的不一定正確，我們要學會思考。三、指導書寫課文學完了，下面我們一起來寫字，“睡”。老師先邊講解邊示范，學生再書寫練習。四、布置作業1.熟讀課文。2.練習生活說說“人家是人家，我是我。”這句話意思。課文板書：1