福建江夏學院教師教學發展中心2014年工作計劃學校教師教學發展中心根據《福建省高等學校青年教師成長計劃（2013-2017年）》(閩教人〔2013〕105號)文件精神和學校年度工作要點，秉承“引進先進教學理念、營造特色教學文化、提升教師執教能力、促進教師職業發展”的工作宗旨，以“激發教師教學熱情，提升教師教學技能”為己任，努力為建設一支師德高尚、業務優良、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍做出應有貢獻。本年度的具體工作安排如下：一、開展應用型教育教學理念系列宣講活動本年度學校教師教學發展中心主任程靈教授、學校督導組等校內外專家將深入各二級學院（部），面對各學院（部）的廣大教師尤其是新進教師，開展應用型教育教學理念系列宣講活動，向一線教師詳細闡述學校的辦學目標定位、專業調整優化思路、人才培養模式轉型方向、教師隊伍建設要求等，使廣大教師領會學校的內涵建設，把握教育教學改革的方向和要求，并自覺落實到日常教學工作中。二、舉行不同類別教學比賽和評比活動1.中心為進一步規范教學過程，交流教學經驗，爭創教學先進，進而提高教學質量，擬于4月—5月舉行首屆“優秀教案”評選活動。2.中心為推動學校教師專業發展和教學能力提升，促進信息技術與專業教學融合，搭建教師教學經驗交流平臺，展示優秀教師教學風采，擬于4月—5月舉辦首屆“微課教學”比賽。三、實施新進教師教學能力提升行動1.開展新進教師教學能力指導活動。10月—11月，中心組織檢查組，全面檢查二級學院（部）對新進教師的教學指導與培訓工作，督查二級學院（部）對新進教師的規章制度、教學規范、教學技能等進行系統培訓。對檢查組認定課堂教學存在較大問題的新進教師，學校要求二級學院（部）對其實行減課或停課處理，并進一步加大指導幫扶力度，促進幫助新進教師適應崗位工作。2.開展教學反思與診斷活動。10月—11月，中心組織專人進入新進教師課堂，真實記錄教師的課堂教學實際狀況；新進教師根據自己的課堂教學錄像，及時進行教學反思；召開專題課堂教學診斷研討會，組織教學經驗豐富、教學水平高的教學評議專家對新進教師的教學錄像進行細致分析和深入研討，并提出相應的意見和建議，促進新進教師的快速成長。3.中心鼓勵教師申報學院教育教學改革項目，激發青年教師的科研意識和潛能；推薦科研能力較強的優秀青年創新人才，參與省級青年教師科研計劃項目。四、舉辦專題教學講座與培訓為解決廣大教師在教育教學改革與教學實踐中面臨的困難和問題，本年度將邀請校內外高等教育領域的知名專家學者開展3～5場教師職業發展與成長、教育教學理念與實踐、教學策略與方法等方面的專題講座或培訓，進一步激發教師的教學激情和動力，促進其進一步更新教育教學觀念，掌握先進實用的教學方法與技巧，形成獨有的教學風格和特色。五、舉辦教師教學沙龍活動教師教學發展中心牽頭組織開展“我與優秀教師面對面”教學沙龍系列活動，各相關學院（部）負責承辦，中心選派專家和學校督導組參加活動，并對沙龍進行指導與監督。通過與新進教師面對面進行溝通交流，和新進教師分享寶貴的教學經驗和教學技巧，分享優秀教師成長道路上的點點滴滴。各學院（部）應將沙龍舉辦的時間、地點和主題上報中心，中心鼓勵學校相近學院、專業的教師共同參與活動。六、指導和督促二級學院開展教師教學培訓工作1.實施教育廳關于青年教師成長計劃中的青年教師訪問學者項目，選派優秀青年骨干教師到具有競爭力的“985”、“211”高校、重點研究機構或大型企業參加科學研究、技術開發和教學研究1年，提升青年骨干教師的科學創新能力和教學科研水平。2.為提升我校教師教學水平，中心將分期分批選送優秀教師到國內重點高校進修。2014年9月—2015年1月選派若干優秀教師赴清華大學和中國人民大學全脫產進修。3.督促二級學院（部）制定新進教師和在職教師教學技能培養培訓方案，不定期指導、檢查二級學院（部）教師教學技能培養培訓工作的具體實施情況，并結合工作實際，向學校教學工作委員會、各相關二級學院（部）提出改進培訓工作的意見和建議。4.為保證教育教學質量，強化教學意識，建立和形成良好的教風，使全校教學盡快走上制度化、規范化，中心指導和督促各學院（部）制定專題學習計劃，組織近3年新進教師認真學習并貫徹執行，并將學習計劃、時間安排、學習討論記錄、學習總結等資料建檔存查，作為學院（部）和教師年度考評的依據之一。

時進行教學反思；召開專題課堂教學診斷研討會，組織教學經驗豐富、教學水平高的教學評議專家對新進教師的教學錄像進行細致分析和深入研討，并提出相應的意見和建議，促進新進教師的快速成長。3.中心鼓勵教師申報學院教育教學改革項目，激發青年教師的科研意識和潛能；推薦科研能力較強的優秀青年創新人才，參與省級青年教師科研計劃項目。四、舉辦專題教學講座與培訓為解決廣大教師在教育教學改革與教學實踐中面臨的困難和問題，本年度將邀請校內外高等教育領域的知名專家學者開展3～5場教師職業發展與成長、教育教學理念與實踐、教學策略與方法等方面的專題講座或培訓，進一步激發教師的教學激情和動力，促進其進一步更新教育教學觀念，掌握先進實用的教學方法與技巧，形成獨有的教學風格和特色。五、舉辦教師教學沙龍活動教師教學發展中心牽頭組織開展“我與優秀教師面對面”教學沙龍系列活動，各相關學院（部）負責承辦，中心選派專家和學校督導組參加活動，并對沙龍進行指導與監督。通過與新進教師面對面進行溝通交流，和新進教師分享寶貴的教學經驗和教學技巧，分享優秀教師成長道路上的點點滴滴。各學院（部）應將沙龍舉辦的時間、地點和主題上報中心，中心鼓勵學校相近學院、專業的教師共同參與活動。六、指導和督促二級學院開展教師教學培訓工作1.實施教育廳關于青年教師成長計劃中的青年教師訪問學者項目，選派優秀青年骨干教師到具有競爭力的“985”、“211”高校、重點研究機構或大型企業參加科學研究、技術開發和教學研究1年，提升青年骨干教師的科學創新能力和教學科研水平。2.為提升我校教師教學水平，中心將分期分批選送優秀教師到國內重點高校進修。2014年9月—2015年1月選派若干優秀教師赴清華大學和中國人民大學全脫產進修。3.督促二級學院（部）制定新進教師和在職教師教學技能培養培訓方案，不定期指導、檢查二級學院（部）教師教學技能培養培訓工作的具體實施情況，并結合工作實際，向學校教學工作委員會、各相關二級學院（部）提出改進培訓工作的意見和建議。4.為保證教育教學質量，強化教學意識，建立和形成良好的教風，