Unit2lesson1《Face》教案教學目標知識與技能1.關于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth,head的學習。能聽懂Touchyourface/mouth/eye/nose/ear.會說Thisismynose/eye/mouth/face/ear.句型。過程與方法這是第二單元第1課，所以通過回顧上一單元的內容，加深學生的印象，然后在通過歌曲和游戲進入新課學習。情感態度和價值觀樹立快樂學英語的積極的態度，讓學生都能充分地參與到課堂中來。教學重點關于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth,head的學習。教學難點eye,face兩個單詞的元音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。教學方法講授法、游戲法。課前準備1.準備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。2.準備一張大耳朵圖圖的面部掛圖。3.課件、小紅花等相關物品。課時安排6課時。第1課時。教學過程導入新課1.問好及自我介紹的方式。T：Hello!I’mMissXiong.S:Hello!I’m(學生名字)。（可以多點幾個學生起來相互打招呼并用固定手勢鼓勵。）鞏固練習課堂習慣：（1）整頓紀律：one,two,three,four.（2）Letmetry.3.復習第一單元的內容，要求學生拿出ruler/pencil/book/schoolbag配合老師。老師發號口令，學生舉起相應的文具，并同時說：Ihavearuler/pencil/book/schoolbag.新課學習1.呈現新課(Presentation)（1）出示大耳朵圖圖的圖片（缺失眼耳口鼻，將缺失），放在胸前，并說：Goodmorning.I’mtutu.Lookatme.今天起床太匆忙，我不小心把我的五官弄丟了，你們能幫我找找嘛？（2）教師指著自己說：Goodmorning.I’mMiss/Mr…Lookatme.指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth，學生進一步學習單詞。（注意：教師在介紹的同時指著自己身體各相應的部位。）（3）用以上的方法介紹5個單詞,并帶讀,中途可以請優秀的學生當小老師,反復朗讀練習。（4）教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學習單詞的聽說。注意：eye,face兩個單詞的元音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。（5）利用動作和單詞語言搭配,游戲你來做我來猜。（6）讓學生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的單詞并要求學生指著自己頭部和相應的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。（7）游戲：埋炸彈游戲來練習單詞朗讀。2.趣味操練。(Practice)（1）小組活動：Listenandpoint.教師讓學生按小組練習head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學指出相應的部位。（2）全體活動：Listenanddraw.（3）教師摸頭部的不同部位，要求學生說單詞。（4）學生兩人一組做練習，練習內容同。（5）游戲：比一比。將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。（本活動中的句子，可以在本課時Let’sdo部分的基礎上增加一單元Let’sdo部分的句子。）結論總結今天我們學習并認識了我們的“臉”，大家回去后可以跟家長玩個小游戲，讓爸爸媽媽指自己臉上的部位，你們來說說相對應的英文，這樣既能鞏固今天所學習的知識，有可以和爸爸媽媽一起開開心心地玩耍。洗完跟大家都更上一層樓！課堂練習老師發出指令，學生反應單詞。作業布置復習第一單元的內容。熟讀本課的新單詞。朗讀本課單詞三遍，使用“學樂師生”APP錄音，然后與全班同學分享。板書設計UnitTwo

Face在黑板上貼上用五官圖片和大耳朵圖圖的畫像。

S:Hello!I’m(學生名字)。（可以多點幾個學生起來相互打招呼并用固定手勢鼓勵。）鞏固練習課堂習慣：（1）整頓紀律：one,two,three,four.（2）Letmetry.3.復習第一單元的內容，要求學生拿出ruler/pencil/book/schoolbag配合老師。老師發號口令，學生舉起相應的文具，并同時說：Ihavearuler/pencil/book/schoolbag.新課學習1.呈現新課(Presentation)（1）出示大耳朵圖圖的圖片（缺失眼耳口鼻，將缺失），放在胸前，并說：Goodmorning.I’mtutu.Lookatme.今天起床太匆忙，我不小心把我的五官弄丟了，你們能幫我找找嘛？（2）教師指著自己說：Goodmorning.I’mMiss/Mr…Lookatme.指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth，學生進一步學習單詞。（注意：教師在介紹的同時指著自己身體各相應的部位。）（3）用以上的方法介紹5個單詞,并帶讀,中途可以請優秀的學生當小老師,反復朗讀練習。（4）教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學習單詞的聽說。注意：eye,face兩個單詞的元音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。（5）利用動作和單詞語言搭配,游戲你來做我來猜。（6）讓學生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的單詞并要求學生指著自己頭部和相應的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。（7）游戲：埋炸彈游戲來練習單詞朗讀。2.趣味操練。(Practice)（1）小組活動：Listenandpoint.教師讓學生按小組練習head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學指出相應的部位。（2）全體活動：Listenanddraw.（3）教師摸頭部的不同部位，要求學生說單詞。（4）學生兩人一組做練習，練習內容同。（5）游戲：比一比。將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。（本活動中的句子，可以在本課時Let’sdo部分的基礎上增加一單元Let’sdo部分的句子。）結論總結今天我們學習并認識了我們的“臉”，大家回去后可以跟家長玩個小游戲，讓爸爸媽媽指自己臉上的部位，你們來說說相對應的英文，這樣既