PAGE第8課科學家的師生情誼教學目標1、知識目標：把握文章內容，了解兩代師生的“情誼”傳遞事例，從而感受師生情誼的可貴。2、能力目標：通過自主、合作、探究的學習方式，把握文章的構思和基本結構，培養學生品味文中語言，對語句的感受力和理解力。3、情感目標：學習作者不忘師恩，以及時時感念和贊美師生情誼的美好情感。重點把握文章內容，了解兩代師生的“情誼”傳遞事例，從而感受師生情誼的可貴。難點把握文章的構思和基本結構，培養學生品味文中語言，對語句的感受力和理解力。教具多媒體課本學具課本筆記本教學過程教師活動學生活動（一）復習導入新課1、檢查預習效果（用多媒體展示）（1）給下列加下劃線的字注音寓所（）瞬間（）潸然（）睿智（）夙愿（）華裔（）矢志（）袁家騮（）鐳（）噓寒問暖（）陽光和煦（）蜚聲世界（）忐忑不安（）（）2、詞語①解釋下列詞語睿智：答辯：贊譽：棟梁之材：盛名：噓寒問暖：屏住：②詞語積累（會讀會運用）：美籍華裔、歲月如梭、黃葉未落、潸然淚下、彌足珍貴、諾貝爾獎、嶄露頭角、青葉驟逝2、導入新課從題目入手，這篇課文的題目是《科學家的師生情誼》，那么“科學家”指的是哪幾位科學家呢？“師生情誼”指的又是誰與誰之間？怎樣的師生情誼呢？（二）講授新課1、師生朗讀課文，展開積分競賽教師先范讀課文第1段，由學生打分；然后學生個別讀2-14段，由教師打分；最后師生齊讀第15段。朗讀是現代文教學中的重要手段，應反復進行，還可以通過引導學生采用輪讀、個讀、聽讀、小組讀等多種形式朗讀，以讀帶動對課文的理解，使學生感到以讀為樂，以激發學生的閱讀興趣。3、思考：指出文中的過渡段并分析其作用。過渡段是文章的第9自然段，在本段中，作者一方面說：“作為居里夫人的學生”，施士元投身開創我國的物理事業，一方面說“作為多名弟子的老師“，施士元培養了大批物理學的棟梁之材，用相對的語句，表現時間和事業的延續，也自然過渡到敘述施士元同他學生的情誼。4、教師提問思考：文章是怎樣敘述施士元和吳健雄的師生情誼的？文章在敘述施士元與吳健雄的師生情誼時也是用時間來切入，1933年，吳健雄成為施士元所教的十多名學生中的一位，吳健雄學成、工作、成名，不忘師恩，作者用一句話即“像居里夫人對待自己一樣，施士元給予（吳健雄）更多的關注”，表現施先生對學生的教導和關心；而說吳健雄，則說“他們師生之間雖然相差4歲，但吳健雄從沒有忘記自己的入門師”，其感恩之情盡在不言之中。5、思考：談談你對文章最后一句話“在眾多情誼中，從居里夫人到施士元再到吳健雄這樣的師生情誼，尤為令人感動，彌足珍貴，因為這樣的情誼紐帶是用科學、智慧、生命和赤誠織成的”的理解。這句話含義十分豐富、深刻。（1）施士元聯結兩位諾貝爾獎獲得者，傳遞科學圣火。（2）施士元深感居里夫人師恩，因此“像居里夫人對待自己一樣”對待吳健雄；而吳健雄也“從沒有忘記自己的入門師”，成名以后，每次回國都要拜訪恩師。（3）赤誠的師恩傳遞才是最感人的，而實質則是“科學，智慧，生命和赤誠”的傳遞。6、練習反饋——深入探究思考：談談本文的構思及其結構特點。本文的構思及其結構很有特點：首先，作者從兩張照片切入，用先后時段串聯兩代師生的交往和情誼，三位科學家都是蜚聲海外，兩代師生之間可以寫的內容很多，但作者卻獨具匠心，用兩張照片來切入，在開頭段，先交代施士元教授珍藏的兩張照片，一張照片記錄70年前施士元博士的論文答辯會，一張照片是20世紀70年代施士元和學生吳健雄的師生合影，接著寫道“兩張照片定格了歷史的瞬間，也聯結著三位科學家的師生情誼”于是，從容不迫地開始了兩代師生情誼的敘述。其次，文章的主體部分采用時間年份來切分：先敘述1929年施士元和居里夫人的師生情誼，然后敘述施士元與吳健雄的師生情誼。最后，過渡段的使用，巧妙地聯結了兩代三位科學家的師生情誼。在過渡段中，作者一方面說“作為居里夫人的學生”，施士元投身開創我國的物理事業；一方面說“作為眾多弟子的老師”施士元培養了大批物理學的棟梁之材，用相對稱的語句，表現時間和事業上的延續，也自然過渡到敘述施士元同他學生的情誼。這種新穎的構思，巧妙的結構，以及倒敘方法及過渡段的使用，值得我們同學學習、借鑒。六、布置作業

學生思考

學生思考回答學生識記學生分組討論，互教后由每組語言表達最差的同學做答。學生識記學生思考做答。學生分組討論，互教后由每組語言表達最差的同學做答。學生回答學生思考回答歸納總結教師總結學生識記板書科學家的師生情誼居里夫人初次見面、平時關愛和論文答辯科學、智慧、生命、赤誠施士元關注教學、科研、論文寫作吳健雄教學后記下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗