Unit6Lesson2《Fruit》教案教學目標知識與技能1．初步掌握9個水果單詞:apple,banana,pear,peach,melon,orange,strawberry,mangoandgrape.2．聽得懂教師指令并作出正確反應。過程與方法1．回憶上節課所學單詞。2．通過設計情景，將學生帶入到新課學習中。情感態度和價值觀讓學生了解多吃水果的好處。教學重點初步了解6個水果單詞:apple,banana,pear,peach,melon,orange,strawberry.教學難點教師說出指令句型，要求學生做出正確反應。教學方法講授法、情景演繹法、情境教學法、任務型教學法。課前準備1．教學投影片。2．水果組合圖片和水果實物。3．教學錄音磁帶。課時安排6課時。第2課時。教學過程導入新課通過歌謠先復習上節課所學的詞匯。新課學習AListenandcolour．教師指導學生通過聽錄音涂色活動復習6個水果的英語單詞。（1）在學生涂色之前，教師應當幫助他們復習有關水果和顏色的單詞。（2）讓學生在復習的基礎上聽錄音，給水果涂顏色。（3）在學生涂色后，要求以兩人或以小組為單位，指著圖用英文來表達。這時可以幫助有學習能力的學生學習使用形容詞＋名詞詞組，如：aredapple,ayellowbanana,apinkpeach教師指導學生觀察果盤中水果的顏色，學習3個新的水果單詞。教師指導學生觀察水果的剖面圖，用英語說出相應的單詞。同時學習相關的學科知識，培養觀察能力和想象力。教師應當組織學生在有趣的活動中學習并鞏固9種水果的單詞。如：（1）讓學生一邊說歌謠，一邊指出所唱到的水果或模仿吃水果的動作。（2）Groupwork：四個學生一組。一個說水果單詞，一個說顏色單詞，一個將顏色和水果合起來說，最后一個用彩筆畫出簡圖。組內角色可輪流替換。（3）Guessinggame：一學生蒙著眼睛到講臺前摸一種水果。猜出這是什么水果以及它的顏色，并用英語說出。如果猜對了，全班同學說Yes，換下一個學生。如果沒有說對，全班同學說No，再繼續猜。一個學生最多可以猜三次。給猜對了的學生小獎品（小紅花等）。6．教師給學生展示真實水果的剖面（教具也可），讓學生猜猜這是什么水果（What'sthis?）。然后向學生展示完整的水果。BLet'splayandsay．1．課堂活動游戲，“猜一猜缺了什么水果”。（1）先學習要使用的語言：What'smissing?Apple．Aredapple．（2）教師請學生配合做幾次示范。（3）Groupwork：四個學生一組。一學生輪流問，余下的學生回答。最先得出正確答案的學生獲勝，并做下一次的提問。（注：可以用實物、蠟制品、圖片等。）2．本項活動中教師使用的詢問語What'smissing?不要求學生掌握，只須聽懂并做出反應即可。結論總結今天我們又學習了三種新的水果單詞，希望大家在下課后認真復習最近學習的水果單詞，做到會認會讀。課堂練習教師出示3個水果新單詞的卡片，請學生說單詞。在學生涂完色以后，請學生在小組內展示，并用英語說出。作業布置每個單詞orange,strawberry五遍。畫一畫你喜歡的水果。朗讀本課單詞三遍，使用“學樂師生”APP錄音，然后與全班同學分享。板書設計Unit6Lesson2FruitpeachmangograpeWhat'smissing?

教師指導學生通過聽錄音涂色活動復習6個水果的英語單詞。（1）在學生涂色之前，教師應當幫助他們復習有關水果和顏色的單詞。（2）讓學生在復習的基礎上聽錄音，給水果涂顏色。（3）在學生涂色后，要求以兩人或以小組為單位，指著圖用英文來表達。這時可以幫助有學習能力的學生學習使用形容詞＋名詞詞組，如：aredapple,ayellowbanana,apinkpeach教師指導學生觀察果盤中水果的顏色，學習3個新的水果單詞。教師指導學生觀察水果的剖面圖，用英語說出相應的單詞。同時學習相關的學科知識，培養觀察能力和想象力。教師應當組織學生在有趣的活動中學習并鞏固9種水果的單詞。如：（1）讓學生一邊說歌謠，一邊指出所唱到的水果或模仿吃水果的動作。（2）Groupwork：四個學生一組。一個說水果單詞，一個說顏色單詞，一個將顏色和水果合起來說，最后一個用彩筆畫出簡圖。組內角色可輪流替換。（3）Guessinggame：一學生蒙著眼睛到講臺前摸一種水果。猜出這是什么水果以及它的顏色，并用英語說出。如果猜對了，全班同學說Yes，換下一個學生。如果沒有說對，全班同學說No，再繼續猜。一個學生最多可以猜三次。給猜對了的學生小獎品（小紅花等）。6．教師給學生展示真實水果的剖面（教具也可），讓學生猜猜這是什么水果（What'sthis?）。然后向學生展示完整的水果。BLet'splayandsay．1．課堂活動游戲，“猜一猜缺了什么水果”。（1）先學習要使用的語言：What'smissing?Apple．Aredapple．（2）教師請學生配合做幾次示范。（3）Groupwork：四個學生一組。一學生輪流問，余下的學生回答。最先得出正確答案的學生獲勝，并做下一次的提問。（注：可以用實物、蠟制品、圖片等。）2．本項活動中教師使用的詢問語What'smissing?不要求學生掌握，只須聽懂并做出反應即可。結論總結今天我們又學習了三種新的水果單詞，希望大家在下課后認真復習最近學習的水果單詞，做到會認會讀。課堂練習教師出示3個水果新單詞的卡片，請學生說單詞。在學生涂完色以后，請學生在小組內展示，并用英語說出。作業布置每