第八單元總復習教學設計教學設計第1課時數與代數知識版塊要點梳理具體內容20以內的退位減法十幾減幾的計算方法十幾減幾的計算方法有“點數法”“平十法”“破十法”和“想加算減法”?！捌剖ā薄跋爰铀銣p”兩種方法比較簡便。解決比較多少的問題求一個數比另一個數多(少)幾的實際問題可用減法計算。較大數-較小數=相差數,解決簡單實際問題時可用畫圖法來分析問題。解決有多余條件的實際問題在解決實際問題時,要注意問題中的多余條件。100以內數的認識數數數數的方法:一個一個地數,兩個兩個地數,五個五個地數,十個十個地數……數的組成1.在數位順序表上,從右邊起第一位是個位,計數單位是“一(個)”,第二位是十位,計數單位是“十”。第三位是百位,計數單位是“百”,個、十、百之間的關系是:10個一是十,10個十是一百。2.幾個十和幾個一合起來就是幾十幾;幾十幾里面有幾個十和幾個一。數的讀寫讀數、寫數都從高位起。比較數的大小數的大小比較:先比較位數,位數多的數一定大于位數少的數;位數相同看高位,高位相同依次往下看,相同數位上的數字大的這個數就大。用估測法比較100以內數的大小用“多一些”“少一些”表示兩數相差很少,用“多得多”“少得多”表示兩數相差很多。解決實際問題解決實際問題:幾個幾個地數,能把一個數分成幾份,它里面就有幾個這個數。(續表)知識版塊要點梳理具體內容100以內的加法和減法(一)整十數加減整十數計算方法:①根據數的組成來計算;②把兩個數的十位數字相加減,再在結果后面添一個0。兩位數加一位數不進位加法:把兩位數分成整十數和一位數,先用一位數加一位數,結果再同整十數相加。進位加法:①把一位數分成兩個數,其中一個數和這個兩位數湊成整十數,再同另一個數相加;②先將兩位數分成整十數和一位數,再將兩個一位數相加,最后再同整十數相加。兩位數減一位數不退位減法:直接用兩個數個位上的數字與一位數相減,結果作為差的個位數字,十位數字與原來被減數十位數字相同。退位減法:可以從被減數的十位數中拿出一個十減一位數,得到的結果再與剩下的幾十幾合起來;也可以從被減數的十位數中拿出一個十,與個位合成十幾后再減去這個一位數,結果再與剩下的整十數合起來。兩位數加整十數先把兩位數分成整十數和一位數,先用整十數加、減整十數,結果再加上一位數。小括號混合算式中有小括號的,要先算小括號里面的,再算小括號外面的。用連加、連減解決問題求幾個幾是多少用連加計算;能穿幾串的問題用連減計算。教材知識薈【考點一】20以內的退位減法1.十幾減幾的計算方法例:歡歡家有和共有17只,有8只,有多少只?分析:先弄清題意,條件①是小雞和母雞共17只,條件②是母雞有8只,問題是:小雞有幾只?再理解所求與已知條件之間的數量關系:小雞的只數+母雞的只數=一共的只數。要求小雞的只數,就是從一共的只數中減去母雞的只數,用減法計算。解答:17-8=9(只)【練習】直接寫得數。5+7=7+6=8+7=3+8=12-5=15-7= 11-3= 12-7= 13-7= 15-8=答案:121315117885672.解決比較多少的問題例:麗麗和軍軍比賽折紙鶴,麗麗折了15只,軍軍折了6只,麗麗比軍軍多折了多少只?分析:根據題意可知,此題是求一個數比另一個數多幾的實際問題,用減法計算。用麗麗的只數減去軍軍的只數,就是麗麗比軍軍多的只數。解答:15-6=9(只)【練習】算一算,連一連。14-5+6916-912+3-8 15 9+916-7+9 7 13-413+3-7 18 14-7答案:3.解決有多余條件的實際問題例:商店運來16箱葡萄,今天一共賣出去15箱,上午賣了7箱,下午賣了幾箱?分析:有三條信息,分別是共運進16箱葡萄,今天共賣出去15箱,上午賣了7箱。上午和下午一共賣的箱數就是今天一共賣出的總箱數15箱。要求下午賣了幾箱,就用賣出的總箱數減去上午賣出的箱數,與商店運來16箱葡萄無直接關系,因此這個條件不參與計算。解答:15-7=8(箱)【練習】看圖列式計算。()-()=()(朵) ()-()=()(只)答案:16-8=812-7=5【考點二】100以內數的認識1.數數例:數一數。五十八、五十九、()、()。分析:幾十九后面一個數該是多少,這是數數的難點部分。五十九由5個十和9個一組成的,添上一個1,就是10個一,又產生了一個十,也就是6個十,即六十。解答:六十六十一【練習】數一數有多少根小棒。()()()答案:1240312.數的組成例:33這個數中的兩個“3”表示的意義相同嗎?分析:根據數的組成可知在33中,十位上的“3”表示3個十,而個位上的“3”表示3個一。解答:不相同,十位上的“3”表示3個十,而個位上的“3”表示3個一?！揪毩暋靠磮D寫數。()()()()答案:155130333.100以內數的大小比較例:在里填“>”“<”或“=”。73798765分析:按照比較數大小的方法,可得出結果。解答:<>【練習】填空題。10個一是()4個十和8個一是()10個十是() 9個一和6個十是()3個十是() 7個十和1個一是()答案:10481006930714.100以內數的讀寫例:(1)讀出下面的數。568796分析:讀數都是從高位起。讀數時,十位是幾就讀幾十,個位是幾就讀幾。解答:五十六八十七九十六(2)寫出下面各數。例:七十二五十五分析:寫數都是從高位起。寫數時,有幾個十就在十位上寫幾,有幾個一就在個位上寫幾。解答:7255【練習】在里填上“>”“<”或“=”。4850787869968687 6070 3929答案:<=<<<>5.用估測法比較100以內數的大小例:在正確答案的里畫“√”。拍球比賽:剛剛拍了30下,玲玲拍了85下,琳琳拍了38下。(1)玲玲比剛剛拍的個數(多得多,多一些)。(2)琳琳比剛剛拍的個數,(多得多,多一些)。分析:根據用“多一些”“少一些”表示兩數相差很少;用“多得多”“少得多”表示兩數相差很多,由此很容易得出結果。解答:(1)√多得多(2)√多一些【練習】猜一猜,選一選。12歲,比小一些,可能()歲。①13②10③2答案:②6.解決生活中的實際問題例:有42個球,10個裝一箱,能裝滿幾箱?分析:(1)可以用圈一圈、數的組成等方法來解決問題。(2)還可以這樣算423222122解答:能裝4箱?！揪毩暋坑?、6、5可以組成哪幾個兩位數?把組成的數按從大到小的順序排列。答案:36633553655665>63>56>53>36>35【考點三】100以內數的加法和減法1.兩位數加一位數和整十數例:直接寫得數。40+20=43+5=29+8=分析:40+20直接用4和2相加,再在結果后面添一個0;43+5是不進位加法,先算3+5=8,再算40+8=48,29+8是進位加法,先把個位上的數相加,再把得數和原來的整十數相加。解答:604837【練習】填一填。先算（先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。答案：5104055103010408252862502522.兩位數減一位數和整十數例：48-20=68-7=63-8=分析：48-20直接用4和2相減，再在個位上寫上8；68-7先算8-7=1，再用60+1=61；63-8是退位減法，把63分成50和13，用13-8=5，再用5加上剩下的50等于55?！揪毩暋克阋凰?。2+54=50+26=84+4=42-6=50-9=23-8=61-4=60-2=23+50=37+20+3=答案：567688364115575873603.帶小括號的混合運算例：12-（3-2）15+（22-20）分析：這是兩道帶小括號的混合運算，應該先算小括號里面的，12-（3-2），先算3-2=1，再用12-1=11；15+（22-20），先算22-20=2，再用15+2=17。答案：1117【練習】在里填上“>”“<”或“=”。97-207440+257032+66+3255-4407+2010034+4082-8答案:><=><=4.用連加、連減解決問題例:一共有26塊月餅,每6塊裝一盒,可以裝滿幾盒?分析:從26里面連續減6,減去4個后還剩2,所以最多可以裝滿4盒,還剩2塊。解答:26-6-6-6-6=2(塊)答:可以裝滿4盒?！揪毩暋?.看圖列減法算式。2.小小營業員。25元/個5元/盒40元/件(1)買一個書包比一盒水彩筆多花多少元?=()(2)購買這三樣物品共需多少元?=()答案:1.45-3=4236-20=1644-2=422.(1)25-5=20(元)(2)25+5+40=70(元)我的反思：第2課時圖形與幾何知識版塊要點梳理具體內容認識圖形認識平面圖形長方形:有4條邊,對邊相等;有4個角,都是直角。正方形:有4條邊,4條邊都相等;有4個角,都是直角。平行四邊形:有4條邊,對邊相等;有4個角,對角相等。三角形:由3條邊首尾相連組成,有3個角。圓:圓是一條首尾相連的封閉曲線。平面圖形的拼組我們可以用幾個相同的圖形拼出學過的圖形,也可以拼出沒學過的圖形。教材知識薈【考點一】認識平面圖形例:看圖數一數。圖中共有長方形()個,正方形()個,平行四邊形()個,三角形()個,圓()個。分析:根據長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征來辨認這些平面圖形,再統計出它們各自的個數。解答:61224【練習】1.請你數一數,填一填。這列小火車里有()個,有()個,有()個,有()個。2.給下圖中的正方形涂紅色,長方形涂黃色,平行四邊形涂黃色。答案:1.65652.略【考點二】平面圖形的拼組例:把下面的圖形都分成三角形,最少能分成多少個?分析:要將這個圖形分成三角形,可以嘗試著從其中一個頂點出發,和其他對面的沒相連的點連線。答案:3個?！揪毩暋坑闷咔砂迤闯鱿铝袌D形。答案:略我的反思:第3課時統計與概率知識版塊要點梳理具體內容分類與整理單一標準分類方法:把不同事物之間共有一種屬性的歸為一類。不同標準分類方法:看這些事物之間有什么相同的屬性作為標準進行不同的分類。分類標準不同,分類的結果也不同。整理數據在進行數據分類整理的過程中,可以用象形統計圖和簡單的統計表表示整理的結果。教材知識薈【考點一】分類例:天上飛的畫“△”,地上跑的畫“○”。 分析:先根據要求找出天上飛的和地上跑的,然后按要求畫圖形。答案:【練習】1.分一分,填一填。①③玩具④ ⑤ ⑥ 文具⑦ ⑧ ⑨ 服裝鞋帽2.給會飛的涂上紅色,給能在水里生活的動物涂上綠色。答案:1.②⑧③④⑨①⑤⑥⑦2.涂綠色的有:涂紅色的有:【考點二】整理數據例:分類統計。1.把下面的統計圖畫完整。2.根據統計圖填表。()個()個()個()個3.回答問題。比△多()個,○比△少()個。分析:要給這些物體分類,首先要確定分類的標準,可以根據物體的形狀來分類,分為長方形、正方形、圓和三角形。解答:1.2.53433.11【練習】1.小林在整理房間。小朋友們,你們愿意和小林一起整理嗎?請把編號寫在()里。生活用品有(),學習用品有(),體育用品有()。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩2.你能想出幾種分法?答案:1.①⑧②⑥⑨③④⑤⑦⑩2.可以按顏色分,可以按形狀分,還可以按平面圖形和立體圖形分。我的反思:

第4課時認識人民幣和找規律知識版塊要點梳理具體內容認識人民幣人民幣單位間的換算1.人民幣的單位有元、角、分。2.人民幣單位間的換算是1元=10角,1角=10分。人民幣之間的兌換1.幾元就可以兌換幾個1元。2.幾十元就可以兌換幾個10元。人民幣的簡單計算人民幣相加、減,即角和角相加減,元和元相加減;單位不同時,要統一單位后再計算。解決實際問題1.“正好”表示不多也不少。2.“正好”問題的解決方法:替換法和調配法。找規律圖形的變化規律圖形的變化規律:從顏色、形狀、位置的變化和排列順序等方面找規律。數字的變化規律數字的變化規律:從相鄰兩個數的差或間隔的兩個數之間尋找規律。規律的應用1.從不同的方向探尋圖形和數字的規律。2.將規律應用于生活。教材知識薈【考點一】兌換人民幣例:1張10元的人民幣可以換()張1元的人民幣;1張20元的人民幣可以換()張10元的人民幣。分析:根據兌換方法可知:幾元就可以換幾個1元,幾十元就可以換幾個10元。解答:102【練習】1.填空。4元=()角60角=()元80角=()元7元=()角2.填一填。一張10元可以換()張5元一張5角可以換()張1角一張50元可以換()張10元一張100元可以換()張50元和()張10元。答案:1.4068702.25515【考點二】解決實際問題例:用12元正好買下面哪兩種物品?5元/把8元/架3元/個9元/只分析:求12元可以買哪兩種物品,可以用替換法,選剪刀和鬧鐘,5元+9元=14元,比12元貴;把鬧鐘換成飛機,5元+8元=13元,還是比12元貴;把剪刀換成球,8元+3元=11元,比12元便宜;把飛機換成鬧鐘,9元+3元=12元,正好12元。還可以用調配法。解答:用12元正好能買球和鬧鐘。【練習】1.一共多少錢?3元5角1元5角6元買的菜一共多少錢?2.松鼠媽媽給了10元錢,讓小松鼠去超市買水果,下面是每個水果的價錢。6元/個2元/個1元/個3元/個(1)菠蘿比蘋果貴()元。(2)假如只買菠蘿,可以找回()元。(3)假如買蘋果和楊桃,可以找回()元。(4)小松鼠想四種水果都買,錢夠嗎?答案:1.9元2元4元5角6元5角2.(1)3(2)4(3)6(4)6+2+1+3=12(元)12>10,不夠。一年級班第學期學生成長記錄表

學號學生姓名時間事件備注學號學生姓名時間事件備注學號學生姓名時間事件備注學號學生姓名時間事件備注學號學生姓名時間事件備注以下資料為班級建設資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

以下資料為班級建設資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看