PAGE5《長征節選》教學目標：1、理解文中含義深刻的語句，探究特殊情節的處理意圖及其效果。2、了解紅軍過草地的險惡環境，感受紅軍指戰員豐富的內心世界。教學重點及其難點：1、理解文中含義深刻的語句，探究特殊情節的處理意圖及其效果。2、了解紅軍過草地的險惡環境，感受紅軍指戰員豐富的內心世界。教學課時安排：1課時教學方法:

1、教學手段：多媒體課件。2、教學方法：自學探究為主，引導為輔。課前自學：見《活力課堂——自主學習導學案》P11（答案略）教學過程：第一課時一、導入新課同學們，今天我們學習《長征》節選。這篇課文的故事背景是：二、背景介紹電視文學劇本《長征》反映的是從井岡山的第五次反圍剿到紅軍二萬五千里長征勝利到達陜北這一段震驚中外的歷史。塑造了毛澤東、朱德、周恩來等老一輩無產階級革命領袖的光輝形象和雄才偉略，表現了紅軍戰士可歌可泣的偉大壯舉，展示了我黨轉危為安走向勝利的艱難過程，弘揚了“長征精神”。三、出示學習目標。學習目標1、理解文中含義深刻的語句，探究特殊情節的處理意圖及其效果。2、了解紅軍過草地的險惡環境，感受紅軍指戰員豐富的內心世界。四、出示自學指導。自學指導快速默讀課文，按照四個場景，分別用一句話概括情節。自學開始。（第一部分（“泥濘的草地”）面臨生死困難，彭德懷欲殺戰馬救急。第二部分（“草地水塘旁邊”）周團長毅然赴死，換取生命垂危兩戰士的生命。第三部分（“泥濘的草地”）含著極大的悲痛向殉難的指戰員致哀；彭德懷忍痛殺死心愛的戰馬來挽救極度饑餓的戰士們的生命。第四部分（“草地之夜”）饑餓難耐的紅軍指戰員高唱《馬賽曲》，舉行篝火晚會，用革命的樂觀主義精神來戰勝困難。隨著先遣隊送來糧食解危，紅軍指戰員沉浸在勝利的喜悅中。）五、師生互動一：品味場景1、課文節選的4個場景有許多感人至深的情節，你印象最深的是哪一個？表述形式：我印象最深的情節是_____，理由是_____。2、簡潔的語言概括劇中主要人物的的思想性格（彭德懷：赤誠仁厚，愛兵如子。劉少奇：急人之急，虛懷若谷。周團長：顧全大局，舍己讓生。毛澤東：樂觀睿智，精神瀟灑。）2、“夕陽西下，如血的晚霞染紅了無邊無際的草地。”體會這句環境描寫有何表達作用？（環境描寫進一步烘托了艱難慘烈的惡劣環境，也象征性的謳歌了在悲壯的環境中升騰的革命情操，預示光明就在眼前。）七、互動交流三：閱讀下面三段文字，說說你的理解。1、劉少奇俯身拿起那袋所剩不多的炒面，自語地：“多好的同志，都把生的權力讓給了別人……”（舍己為人是做人的最高境界。）2、蔡暢：“主席，你有辦法驅散大家的疲勞和饑寒嗎？”毛澤東說：“我哪里有哇！不過，我從《馬賽曲》中感悟到了一條真理：在物質條件奇缺的情況下，那就用精神來填補它！”(紅軍官兵在長征途中表現出來的優秀品質和巨大的人格力量及革命理想、革命樂觀主義精神是他們戰勝一切困難的有力武器。)3、這在中國的歷史上不僅是創舉，而且也是中國文人的驕傲。(多條戰線的統一創造了長征的輝煌勝利。)八、板書設計和課堂小結本文充分渲染了長征過草地途中的險惡環境和悲壯場面，表現了紅軍指戰員堅定的革命意志和積極向上的革命樂觀主義精神，同時也細膩地展現了紅軍領袖特有的以革命人道主義為核心的豐富的內心世界。寫作特色:精心選擇和切換場景。作品中場景為內容服務的作用主要體現在兩方面，一是為劇情的展開提供相應的空間舞臺，二是以自然環境來表示某種寓意。個性化的語言和動作。給觀眾強烈的感染和深刻的教益。特寫鏡頭的恰當運用。九、當堂訓練完成《活力課堂—自主學習導學案》p12—13“鞏固拓展”（1、①“猝然”表現彭德懷一方面對戰士犧牲萬分悲痛，另一方面也饑寒交加，體力不支而頭昏。②表現警衛員一方面為部隊缺糧而難過，另一方面為首長誤會而委屈。③表現彭德懷痛下決心為解決危機而毅然殺死親愛的戰馬。④表現毛澤東為預感喜訊報來激動的心情。3、“鐵索橋上顯威風，勇士萬代留英名”4、“巧渡”“窮追猛打”等詞語看出紅軍戰士的機智勇敢。5、從側面烘托紅軍的英勇機智。）下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持