學(xué)習(xí)情境2汽車電路根底學(xué)習(xí)情境2汽車電路根底課程內(nèi)容義務(wù)2.1直流電路的組成義務(wù)2.2直流電路的根本物理量義務(wù)2.3歐姆定律的運(yùn)用義務(wù)2.4串、并聯(lián)電路2課程內(nèi)容

1.電路的組成；2.汽車電路的根本組成和特點(diǎn)；3.電路的三種任務(wù)形狀；4.電流、電壓及電動(dòng)勢(shì)的知識(shí)；5.電流的分類；6.歐姆定律；7．歐姆定律的運(yùn)用；8.串聯(lián)電路的知識(shí)；9.并聯(lián)電路的知識(shí)

學(xué)習(xí)情境2汽車電路根底目錄Index情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄目錄情境導(dǎo)入由相關(guān)知識(shí)導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備預(yù)備所需的知識(shí)制定方案制定實(shí)訓(xùn)方案組織實(shí)施根據(jù)方案組織實(shí)施自我檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)自我檢查教師評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)展評(píng)價(jià)4情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入Situationalimport汽車本來(lái)是主要偏向于機(jī)械配合的一項(xiàng)技術(shù)，可就在近幾十年隨著電子技術(shù)的迅猛開(kāi)展，汽車電子技術(shù)曾經(jīng)成了汽車技術(shù)提高的最大源泉，曾經(jīng)全面覆蓋汽車行業(yè)。如今的汽車上都是動(dòng)輒數(shù)百個(gè)電子元件，數(shù)以捆計(jì)的汽車線路控制著汽車多個(gè)部門的協(xié)調(diào)任務(wù)，國(guó)外專家預(yù)測(cè)未來(lái)3-5年內(nèi)汽車上裝用的電子安裝本錢將占汽車整車本錢的25%以上，汽車將由單純的機(jī)械產(chǎn)品向高級(jí)的機(jī)電一體化產(chǎn)品方向開(kāi)展，成為所謂的“電子汽車〞。5情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare義務(wù)1.1電阻、電容及電感元件教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目的：1.可以掌握電路的根本組成；2.可以掌握汽車電路的根本組成和特點(diǎn)；3.可以掌握電路的三種任務(wù)形狀重點(diǎn)：電路的根本組成難點(diǎn)：掌握汽車電路的根本組成和特點(diǎn)教學(xué)方法：講授法+實(shí)踐操作法教學(xué)方法義務(wù)2.1直流電路的組成情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare義務(wù)2.1直流電路的組成一、電路的組成電路就是電流經(jīng)過(guò)的途徑。它是由一些電氣設(shè)備和元器件按照一定方式銜接而成的閉合回路。電路是由電源、負(fù)載、導(dǎo)線和開(kāi)關(guān)四個(gè)根本部分組成。情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare義務(wù)2.1直流電路的組成電源是電路中提供能源的設(shè)備，它是把其他方式的能轉(zhuǎn)化為電能的安裝。一、電路的組成情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare義務(wù)2.1直流電路的組成負(fù)載用電器件，是電路中電能的運(yùn)用者和耗費(fèi)者。它是把電能轉(zhuǎn)變成其他方式能量的安裝。一、電路的組成導(dǎo)線是銜接電源與負(fù)載的金屬線，起保送電能、分配電能、維護(hù)或傳送信號(hào)的作用情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare義務(wù)2.1直流電路的組成開(kāi)關(guān)起到把負(fù)載與電源接通或斷開(kāi)的作用一、電路的組成情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare義務(wù)2.1直流電路的組成二、汽車電路的組成和特點(diǎn)1.汽車電路的根本組成〔1〕電源〔2〕負(fù)載〔3〕導(dǎo)線〔4〕維護(hù)安裝〔5〕控制安裝情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare義務(wù)2.1直流電路的組成二、汽車電路的組成和特點(diǎn)2.汽車電路的特點(diǎn)〔1〕低壓直流供電：電路的額定電壓主要有12V和24V。〔2〕單線制：在汽車電子系統(tǒng)中從電源到用電設(shè)備只用一根導(dǎo)線相連，而用汽車底盤、發(fā)動(dòng)機(jī)等金屬機(jī)體作為另一公用導(dǎo)線，從而構(gòu)成回路。〔3〕負(fù)極搭鐵：蓄電池的一個(gè)電極須接到車架上，俗稱“搭鐵〞。將蓄電池的負(fù)極接到車架上，稱為負(fù)極搭鐵。〔4〕用電設(shè)備并聯(lián)情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare義務(wù)2.1直流電路的組成三、電路的三種任務(wù)形狀【通路】電路各部分銜接成閉合回路，有電流經(jīng)過(guò)。圖2-7〔a〕中開(kāi)封鎖合，電路處于通路形狀，燈泡會(huì)亮。【開(kāi)路】電路斷開(kāi)，電路中無(wú)電流經(jīng)過(guò)。圖2-7〔b〕中開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，電路處于開(kāi)路形狀，燈泡不亮。【短路】負(fù)載兩端用導(dǎo)線直接相連，電流不經(jīng)過(guò)負(fù)載，只經(jīng)過(guò)銜接導(dǎo)線直接流回到電源。短路時(shí)電流很大，會(huì)損壞電源和導(dǎo)線，應(yīng)盡量防止。圖2-7〔c〕中用導(dǎo)線短接負(fù)載兩端，處于短路形狀。〔a〕通路〔b〕開(kāi)路〔c〕短路圖2-7電路的形狀制定方案Makeplan情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄制定方案表2-1電路的銜接方案表

電路的連接方案設(shè)備/工具/耗材蓄電池一臺(tái)、12V燈泡一只、開(kāi)關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干連接步驟1.說(shuō)出電路的基本組成；2.把蓄電池、12V燈泡、開(kāi)關(guān)通過(guò)導(dǎo)線連接電路；3.通電試驗(yàn)；4.畫出電路圖制定方案Makeplan情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄制定方案教師分組小組分工選出組長(zhǎng)組長(zhǎng)分工確定責(zé)任簽名確認(rèn)小組義務(wù)分配表制定方案Makeplan情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄制定方案表2-2小組義務(wù)分配表小組任務(wù)個(gè)人職責(zé)（任務(wù)）小組成員1任務(wù)的前期準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備該任務(wù)的器材

2說(shuō)出電路的基本組成主要負(fù)責(zé)說(shuō)出電路的基本組成

3連接電路主要負(fù)責(zé)連接電路

4通電試驗(yàn)主要負(fù)責(zé)通電試驗(yàn)

4畫出電路圖主要負(fù)責(zé)畫出電路圖組織實(shí)施Toorganizeandimplement情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄組織實(shí)施根據(jù)實(shí)施方案表和小組義務(wù)分配表來(lái)實(shí)施方案，并仔細(xì)填寫實(shí)訓(xùn)結(jié)果工程表！組織實(shí)施Toorganizeandimplement情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄組織實(shí)施表2-3實(shí)訓(xùn)結(jié)果工程表序號(hào)任務(wù)結(jié)果1電路的基本組成部分

2畫出電路圖組織實(shí)施Toorganizeandimplement情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄組織實(shí)施實(shí)訓(xùn)流程教師再次強(qiáng)調(diào)平安操作規(guī)范小組列隊(duì)進(jìn)入車間指定位置小組派出人員清點(diǎn)工具設(shè)備小組依次進(jìn)入各自實(shí)訓(xùn)工位教師巡視指點(diǎn)維護(hù)次序處置突發(fā)情況實(shí)訓(xùn)終了恢復(fù)工位并在指定位置列隊(duì)教師監(jiān)視小組派員清點(diǎn)記錄工具設(shè)備依次進(jìn)入教室檢查、點(diǎn)評(píng)并布置作業(yè)組織實(shí)施Toorganizeandimplement情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄組織實(shí)施開(kāi)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)：……請(qǐng)留意實(shí)訓(xùn)平安與流程！！！自我檢查Selfcheck情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄自我檢查表2-4學(xué)習(xí)情況檢查表

下面說(shuō)法正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”1．電路是由電源、導(dǎo)線、電阻組成

2．電路是由電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、負(fù)載組成

3．汽車電路是由電源、負(fù)載、導(dǎo)線、保護(hù)裝置和控制裝置組成

4．汽車電路是由電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、負(fù)載組成

5．“搭鐵”是蓄電池的一個(gè)電極須接到車架上

6．負(fù)極搭鐵是指的正極與車體相接

7．負(fù)極搭鐵是指將的負(fù)極接到車架上

8．汽油車為12V直流電

9．柴油車為24V直流電自我檢查Selfcheck情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄自我檢查作業(yè)：1、電路有幾個(gè)部分組成，并闡明其作用？教師評(píng)價(jià)Theteacherevaluation情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄教師評(píng)價(jià)指點(diǎn)教師對(duì)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)給出評(píng)價(jià)

謝謝，下次課再見(jiàn)！THEEND!情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare義務(wù)1.1電阻、電容及電感元件教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目的：1.可以完成經(jīng)過(guò)萬(wàn)用表對(duì)直流電路中電壓的丈量；2.可以完成經(jīng)過(guò)萬(wàn)用表對(duì)直流電路中電流的丈量重點(diǎn)：直流電路的根本物理量難點(diǎn)：可以完成經(jīng)過(guò)萬(wàn)用表對(duì)直流電路中電壓的丈量；教學(xué)方法：講授法+實(shí)踐操作法教學(xué)方法義務(wù)2.2直流電路的根本物理量25情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare一、電流習(xí)慣上規(guī)定正電荷定向挪動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较颍c電子挪動(dòng)的方向相反。義務(wù)2.2直流電路的根本物理量1、電流導(dǎo)體中存在著大量的自在電子，通常條件下自在電子處于紊亂的、無(wú)規(guī)那么的熱運(yùn)動(dòng)形狀。當(dāng)把導(dǎo)體接到電源上構(gòu)成閉合回路，自在電子就會(huì)朝著一定方向挪動(dòng)，構(gòu)成電流〔也就是是指一群電荷的流動(dòng)〕。26情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare義務(wù)2.2直流電路的根本物理量一、電流

電流的大小即電流強(qiáng)度，簡(jiǎn)稱電流，用符號(hào)I表示，它等于單位時(shí)間t內(nèi)經(jīng)過(guò)導(dǎo)體截面的電量Q，即：

在國(guó)際單位制中，電流的單位是安培〔A〕，簡(jiǎn)稱安。常用的電流單位有：mA〔毫安〕、uA〔微安〕它們之間的關(guān)系是1A=103mA=106μA情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare義務(wù)2.2直流電路的根本物理量一、電流2、電流的分類直流電波形圖交流電波形圖電流有直流和交流之分，直流電電子不改動(dòng)流動(dòng)方向，交流電電子按一定頻率變換流動(dòng)方向。汽車運(yùn)用直流電，只需少數(shù)特殊系統(tǒng)運(yùn)用交流電。當(dāng)蓄電池一個(gè)接線柱處的電子過(guò)剩時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致其向缺乏電子的另一個(gè)接線柱流動(dòng)，這樣就會(huì)構(gòu)成直流電流〔DC〕。直流電流只沿一個(gè)方向流動(dòng)。直流電的優(yōu)點(diǎn)是可以將其儲(chǔ)存在采用電—化學(xué)法的蓄電池中。當(dāng)改動(dòng)極性〔正極或負(fù)極〕電流來(lái)回流動(dòng)時(shí)，即產(chǎn)生交流電流〔AC〕。交流電流總是在不斷地改動(dòng)其流動(dòng)方向，先沿正極方向流動(dòng)，然后又沿相反的負(fù)極方向流動(dòng)。這被稱為一個(gè)循環(huán)。制定方案Makeplan情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄制定方案表2-6直流電流丈量方案表

直流電流測(cè)量方案設(shè)備/工具/耗材數(shù)字萬(wàn)用表一塊，12V燈泡一只，開(kāi)關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干注意事項(xiàng)將黑表筆插入COM孔，紅表筆要根據(jù)所選量程插入A或mA插孔；將量程開(kāi)關(guān)撥至直流電流擋；在進(jìn)行電流測(cè)量時(shí)，萬(wàn)用表必須與被測(cè)電路串聯(lián)測(cè)量步驟測(cè)量流過(guò)燈泡的電流制定方案Makeplan情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄制定方案教師分組小組分工選出組長(zhǎng)組長(zhǎng)分工確定責(zé)任簽名確認(rèn)小組義務(wù)分配表制定方案Makeplan情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄制定方案表2-7小組義務(wù)分配表小組任務(wù)個(gè)人職責(zé)（任務(wù)）小組成員1任務(wù)的前期準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備該任務(wù)的器材

2測(cè)量流過(guò)燈泡的電流主要負(fù)責(zé)用萬(wàn)用表測(cè)量流過(guò)燈泡的電流組織實(shí)施Toorganizeandimplement情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄組織實(shí)施根據(jù)實(shí)施方案表和小組義務(wù)分配表來(lái)實(shí)施發(fā)電機(jī)部件的檢測(cè)，并仔細(xì)填寫實(shí)訓(xùn)結(jié)果工程表！組織實(shí)施Toorganizeandimplement情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄組織實(shí)施表2-8實(shí)訓(xùn)結(jié)果工程表序號(hào)測(cè)量?jī)?nèi)容萬(wàn)用表?yè)跷粶y(cè)量值1流過(guò)燈泡的電流

組織實(shí)施Toorganizeandimplement情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄組織實(shí)施實(shí)訓(xùn)流程教師再次強(qiáng)調(diào)平安操作規(guī)范小組列隊(duì)進(jìn)入車間指定位置小組派出人員清點(diǎn)工具設(shè)備小組依次進(jìn)入各自實(shí)訓(xùn)工位教師巡視指點(diǎn)維護(hù)次序處置突發(fā)情況實(shí)訓(xùn)終了恢復(fù)工位并在指定位置列隊(duì)教師監(jiān)視小組派員清點(diǎn)記錄工具設(shè)備依次進(jìn)入教室檢查、點(diǎn)評(píng)并布置作業(yè)組織實(shí)施Toorganizeandimplement情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄組織實(shí)施開(kāi)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)：……請(qǐng)留意實(shí)訓(xùn)平安與流程！！！自我檢查Selfcheck情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄自我檢查作業(yè)：1、電流的分類？教師評(píng)價(jià)Theteacherevaluation情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄教師評(píng)價(jià)指點(diǎn)教師對(duì)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)給出評(píng)價(jià)情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare二、電壓與電動(dòng)勢(shì)1、電位的知識(shí)義務(wù)2.2直流電路的根本物理量電位等于電場(chǎng)力將單位正電荷從該點(diǎn)移到參考點(diǎn)所做的功，度量電路中各點(diǎn)所具有的電位能大小的物理量。電位用字母V表示，單位是伏特〔V〕。電位的大小取決于零電位點(diǎn)的選取，原那么上零電位點(diǎn)可以恣意選定，但習(xí)慣上常規(guī)定大地的電位為零，在電子線路中，常選一條特定的公共線或機(jī)殼作為電位參考點(diǎn)。在電路中通常用符號(hào)“⊥〞表示零電位點(diǎn)。VA表示A點(diǎn)的電位值，VB表示B點(diǎn)的電位值。情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare二、電壓與電動(dòng)勢(shì)2.電壓的知識(shí)義務(wù)2.2直流電路的根本物理量電壓是線路中兩點(diǎn)之間的電位差值，也是電子流流動(dòng)的原動(dòng)力。電壓普通用字母U表示，SI單位是伏特〔V〕。方向由高電位指向低電位，即在電源外部從電源的正極指向負(fù)極。電壓的正極用“+〞符號(hào)表示；負(fù)極用“-〞符號(hào)表示情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare二、電壓與電動(dòng)勢(shì)1.電壓義務(wù)2.2直流電路的根本物理量電壓是推進(jìn)電荷定向挪動(dòng)構(gòu)成電流的緣由。電流之所以可以在導(dǎo)線中流動(dòng)，也是由于在電流中有著高電勢(shì)和低電勢(shì)之間的差別，這種差別叫電勢(shì)差，也叫電壓。換句話說(shuō)。在電路中，恣意兩點(diǎn)之間的電位差稱為這兩點(diǎn)的電壓。可以將電壓類比與水塔中所構(gòu)成的水壓，來(lái)闡明這個(gè)原理。UAB=VA-VB常用的電壓?jiǎn)挝挥校篕V〔千伏〕、mV毫伏等1kV=1000V，1V=1000mV情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare3、電動(dòng)勢(shì)的知識(shí)義務(wù)2.2直流電路的根本物理量二、電壓與電動(dòng)勢(shì)電動(dòng)勢(shì)是指電源力將單位正電荷從電源負(fù)極經(jīng)電源內(nèi)部移到電源正極所做的功，用字母E或e表示，SI單位是伏特〔V〕。方向規(guī)定為從電源負(fù)極到正極。常用的電壓?jiǎn)挝挥校呵Х?kV)、伏特(V)、毫伏(mV)、微伏(μV)1kV=1000V，1V=1000mV留意：它們最大的區(qū)別在于，電動(dòng)勢(shì)是針對(duì)電源才會(huì)存在的，而電壓那么針對(duì)電路普遍存在，即使是電源依然存在電壓，在開(kāi)路情況下電源端電壓就等于電動(dòng)勢(shì)。情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare義務(wù)2.2直流電路的根本物理量二、電壓與電動(dòng)勢(shì)制定方案Makeplan情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄制定方案表2-9直流電壓丈量方案表

直流電流測(cè)量方案設(shè)備/工具/耗材數(shù)字萬(wàn)用表一塊，12V燈泡3只，開(kāi)關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干注意事項(xiàng)1.將黑表筆插入COM孔，紅表筆要根據(jù)所選量程插入A或mA插孔；2.將量程開(kāi)關(guān)撥至直流電壓擋；3.在進(jìn)行電壓測(cè)量時(shí)，萬(wàn)用表必須與被測(cè)電路并聯(lián)測(cè)量步驟1.測(cè)量燈泡1兩端的電壓；2.測(cè)量燈泡2兩端的電壓；3.測(cè)量燈泡3兩端的電壓制定方案Makeplan情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄制定方案教師分組小組分工選出組長(zhǎng)組長(zhǎng)分工確定責(zé)任簽名確認(rèn)小組義務(wù)分配表44制定方案Makeplan情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄制定方案表2-10小組義務(wù)分配表小組任務(wù)個(gè)人職責(zé)（任務(wù)）小組成員1任務(wù)的前期準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備該任務(wù)的器材

2測(cè)量燈泡1兩端的電壓主要負(fù)責(zé)用萬(wàn)用表測(cè)量燈泡1兩端的電壓

3測(cè)量燈泡2兩端的電壓主要負(fù)責(zé)用萬(wàn)用表測(cè)量燈泡2兩端的電壓

4測(cè)量燈泡3兩端的電壓主要負(fù)責(zé)用萬(wàn)用表測(cè)量燈泡3兩端的電壓組織實(shí)施Toorganizeandimplement情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄組織實(shí)施根據(jù)實(shí)施方案表和小組義務(wù)分配表來(lái)實(shí)施方案，并仔細(xì)填寫實(shí)訓(xùn)結(jié)果工程表！組織實(shí)施Toorganizeandimplement情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄組織實(shí)施表2-11實(shí)訓(xùn)結(jié)果工程表序號(hào)測(cè)量?jī)?nèi)容萬(wàn)用表?yè)跷粶y(cè)量值1燈泡1兩端的電壓

2燈泡2兩端的電壓

3燈泡3兩端的電壓

組織實(shí)施Toorganizeandimplement情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄組織實(shí)施實(shí)訓(xùn)流程教師再次強(qiáng)調(diào)平安操作規(guī)范小組列隊(duì)進(jìn)入車間指定位置小組派出人員清點(diǎn)工具設(shè)備小組依次進(jìn)入各自實(shí)訓(xùn)工位教師巡視指點(diǎn)維護(hù)次序處置突發(fā)情況實(shí)訓(xùn)終了恢復(fù)工位并在指定位置列隊(duì)教師監(jiān)視小組派員清點(diǎn)記錄工具設(shè)備依次進(jìn)入教室檢查、點(diǎn)評(píng)并布置作業(yè)組織實(shí)施Toorganizeandimplement情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄組織實(shí)施開(kāi)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)：……請(qǐng)留意實(shí)訓(xùn)平安與流程！！！自我檢查Selfcheck情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄自我檢查表2-12學(xué)習(xí)情況檢查表

下面說(shuō)法正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”1．在進(jìn)行電流測(cè)量時(shí)，萬(wàn)用表與所測(cè)部件并聯(lián)；

2．在進(jìn)行電流測(cè)量時(shí)，萬(wàn)用表與所測(cè)部件串聯(lián)；

3．在進(jìn)行電壓測(cè)量時(shí)，萬(wàn)用表與所測(cè)部件并聯(lián)；

4．在進(jìn)行電壓測(cè)量時(shí)，萬(wàn)用表與所測(cè)部件串聯(lián)；

5．測(cè)量完電壓后，測(cè)電流時(shí)不需要改變紅表筆插孔位置；

6．測(cè)量完電壓后，測(cè)電流之前必須改變紅表筆插孔位置；

7．電壓與電動(dòng)勢(shì)的方向一致；

8．電壓與電動(dòng)勢(shì)的方向不同自我檢查Selfcheck情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄自我檢查作業(yè)：1.查閱資料舉例闡明電壓與電動(dòng)勢(shì)的區(qū)別？教師評(píng)價(jià)Theteacherevaluation情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄教師評(píng)價(jià)指點(diǎn)教師對(duì)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)給出評(píng)價(jià)52

謝謝，下次課再見(jiàn)！THEEND!53情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare義務(wù)1.1電阻、電容及電感元件重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目的：可以經(jīng)過(guò)完成歐姆定律運(yùn)用實(shí)訓(xùn)掌握歐姆定律重點(diǎn)：歐姆定律的運(yùn)用難點(diǎn)：歐姆定律的運(yùn)用教學(xué)方法：講授法+實(shí)踐操作法教學(xué)方法義務(wù)2.3歐姆定律的運(yùn)用教學(xué)目的54情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare義務(wù)2.3歐姆定律的運(yùn)用

【例2—3】知某電阻R=100Ω，它經(jīng)過(guò)的最大允許電流為5A，求該電阻兩端所能接受的最大電壓為多少？55情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare義務(wù)2.3歐姆定律的運(yùn)用內(nèi)電路：電源本身的電流通路，由電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)電阻R0組成。內(nèi)電阻：內(nèi)電路的電阻，通常用R0表示。外電路：電源以外的電流通路。全電路：內(nèi)電路和外電路總稱。〔一〕歐姆定律2、全電路歐姆定律內(nèi)電路外電路情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare義務(wù)2.3歐姆定律的運(yùn)用〔一〕歐姆定律2、全電路歐姆定律

即：電源的電動(dòng)勢(shì)等于內(nèi)外電路電壓降之和。57情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare義務(wù)2.3歐姆定律的運(yùn)用例：如下圖電路中，知電源的電動(dòng)勢(shì)E

=

24V，內(nèi)阻r0

=

2Ω，負(fù)載電阻R

=

10Ω；求：〔1〕電路中的電流；〔2〕電源的端電壓；〔3〕負(fù)載電阻R上的電壓；〔4〕電源內(nèi)阻上的電壓降。58制定方案Makeplan情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄制定方案表2-11歐姆定律的運(yùn)用方案表歐姆定律應(yīng)用方案設(shè)備/工具/耗材蓄電池一臺(tái)、12V燈泡一只、數(shù)字萬(wàn)用表一個(gè)、開(kāi)關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干注意事項(xiàng)1．測(cè)電壓時(shí)要將萬(wàn)用表并聯(lián)在電路中；2．測(cè)電流時(shí)要將萬(wàn)用表串聯(lián)在電路中；3．在進(jìn)行電阻測(cè)量時(shí)，一定要斷電操作實(shí)訓(xùn)步驟1．正確表述歐姆定律；2．搭建電路；3．測(cè)量燈泡的電阻；4．閉合開(kāi)關(guān)，測(cè)量蓄電池的工作電壓；5．用部分歐姆定律計(jì)算燈泡的工作電流；6．閉合開(kāi)關(guān)，測(cè)量燈泡的工作電流；7．用部分歐姆定律計(jì)算燈泡的工作電壓59制定方案Makeplan情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄制定方案教師分組小組分工選出組長(zhǎng)組長(zhǎng)分工確定責(zé)任簽名確認(rèn)小組義務(wù)分配表60制定方案Makeplan情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄制定方案表2-15小組義務(wù)分配表小組任務(wù)個(gè)人職責(zé)（任務(wù)）小組成員1任務(wù)的前期準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備該任務(wù)的器材

2正確表述歐姆定律主要負(fù)責(zé)表述歐姆定律

3搭建電路主要負(fù)責(zé)搭建電路

4測(cè)量燈泡的電阻主要負(fù)責(zé)測(cè)量燈泡的電阻

5測(cè)量蓄電池工作電壓主要負(fù)責(zé)測(cè)量蓄電池工作電壓

6計(jì)算燈泡的工作電流主要負(fù)責(zé)用部分歐姆定律計(jì)算燈泡的工作電流

7測(cè)量燈泡的工作電流主要負(fù)責(zé)測(cè)量燈泡的工作電流

8計(jì)算燈泡的工作電壓主要負(fù)責(zé)測(cè)量用部分歐姆定律計(jì)算燈泡的工作電壓61組織實(shí)施Toorganizeandimplement情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄組織實(shí)施根據(jù)實(shí)施方案表和小組義務(wù)分配表來(lái)實(shí)施方案，并仔細(xì)填寫實(shí)訓(xùn)結(jié)果工程表！62組織實(shí)施Toorganizeandimplement情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄組織實(shí)施表2-16實(shí)訓(xùn)結(jié)果工程表序號(hào)任務(wù)結(jié)果1歐姆定律的表述

2蓄電池工作電壓

3燈泡電阻值

4計(jì)算燈泡的工作電流

5燈泡的工作電流

6計(jì)算燈泡的工作電壓63組織實(shí)施Toorganizeandimplement情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄組織實(shí)施實(shí)訓(xùn)流程教師再次強(qiáng)調(diào)平安操作規(guī)范小組列隊(duì)進(jìn)入車間指定位置小組派出人員清點(diǎn)工具設(shè)備小組依次進(jìn)入各自實(shí)訓(xùn)工位教師巡視指點(diǎn)維護(hù)次序處置突發(fā)情況實(shí)訓(xùn)終了恢復(fù)工位并在指定位置列隊(duì)教師監(jiān)視小組派員清點(diǎn)記錄工具設(shè)備依次進(jìn)入教室檢查、點(diǎn)評(píng)并布置作業(yè)64組織實(shí)施Toorganizeandimplement情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄組織實(shí)施開(kāi)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)：……請(qǐng)留意實(shí)訓(xùn)平安與流程！！！65自我檢查Selfcheck情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄自我檢查表2-17學(xué)習(xí)情況檢查表

下面說(shuō)法正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”1．內(nèi)電路和外電路總稱為全電路

2．歐姆定律有三種形式

3．歐姆定律有兩種形式

4．電動(dòng)勢(shì)用字母E表示

5．外電路是電源本身的電流通路

6．內(nèi)電路是電源本身的電流通路

7．外電路是電源以外的電流通路

8．在進(jìn)行電阻測(cè)量時(shí)，可以帶電操作66自我檢查Selfcheck情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄自我檢查作業(yè)：1.一只電阻，兩端的電壓是5V，流過(guò)其電流為3A，該電阻的阻值是多少？67教師評(píng)價(jià)Theteacherevaluation情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄教師評(píng)價(jià)指點(diǎn)教師對(duì)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)給出評(píng)價(jià)68

謝謝，下次課再見(jiàn)！THEEND!69情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare義務(wù)1.1電阻、電容及電感元件重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目的：1、可以經(jīng)過(guò)萬(wàn)用表對(duì)電壓、電流、電阻的丈量掌握串聯(lián)電路的知識(shí)；2、可以經(jīng)過(guò)萬(wàn)用表對(duì)電壓、電流、電阻的丈量掌握并聯(lián)電路的知識(shí)重點(diǎn)：串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)難點(diǎn)：串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)教學(xué)方法：講授法+實(shí)踐操作法教學(xué)方法義務(wù)2.4串、并聯(lián)電路教學(xué)目的70情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare義務(wù)2.4串、并聯(lián)電路〔一〕串聯(lián)電路把幾個(gè)電阻首尾依次銜接起來(lái)，組成中間無(wú)分支的電阻串聯(lián)電路。R+-等效71情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare義務(wù)2.4串、并聯(lián)電路〔一〕串聯(lián)電路電阻串聯(lián)電路有以下特點(diǎn)：a.串聯(lián)電路中電流處處相等。當(dāng)n個(gè)電阻串聯(lián)時(shí)，那么：I=I1=I2=I3=…=Inb.串聯(lián)電路兩端總電壓等于各電阻上分電壓之和。當(dāng)n個(gè)電阻串聯(lián)時(shí)，那么：U=U1+U2+U3+…+Unc.串聯(lián)電路總電阻等于各分電阻之和。當(dāng)n個(gè)電阻串聯(lián)時(shí)，那么：R=R1+R2+R3+…+Rn

【結(jié)論】串聯(lián)電流具有分壓作用。制定方案Makeplan情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄制定方案表2-19串聯(lián)電路的搭建與丈量方案表串聯(lián)電路的搭建與測(cè)量方案設(shè)備/工具/耗材蓄電池一臺(tái)，數(shù)字萬(wàn)用表一塊，12V燈泡3只，開(kāi)關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干注意事項(xiàng)1.將黑表筆插入COM孔，紅表筆要根據(jù)所選量程插入A或mA插孔；2.將量程開(kāi)關(guān)撥至直流電流擋；3.在進(jìn)行電壓測(cè)量時(shí)，萬(wàn)用表必須與被測(cè)電路并聯(lián)；4．在進(jìn)行電流測(cè)量時(shí)，萬(wàn)用表必須與被測(cè)電路串聯(lián)5．不能在帶電電路中測(cè)量電阻實(shí)訓(xùn)步驟1.搭建串聯(lián)電路，并畫出電路圖；2．測(cè)量蓄電池電壓；3．閉合開(kāi)關(guān)，依次測(cè)量3個(gè)燈泡的工作電壓；4．閉合開(kāi)關(guān)，依次測(cè)量3個(gè)燈泡的工作電流；5．?dāng)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān)，依次測(cè)量3個(gè)燈泡的電阻73制定方案Makeplan情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄制定方案教師分組小組分工選出組長(zhǎng)組長(zhǎng)分工確定責(zé)任簽名確認(rèn)小組義務(wù)分配表74制定方案Makeplan情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄制定方案表2-20小組義務(wù)分配表小組任務(wù)個(gè)人職責(zé)（任務(wù)）小組成員1任務(wù)的前期準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備該任務(wù)的器材

2搭建串聯(lián)電路，畫電路圖主要負(fù)責(zé)搭建串聯(lián)電路，畫電路圖

3測(cè)量蓄電池電壓主要負(fù)責(zé)測(cè)量蓄電池電壓

4測(cè)量燈泡的工作電壓主要負(fù)責(zé)依次測(cè)量3個(gè)燈泡的工作電壓

5測(cè)量燈泡的工作電流主要負(fù)責(zé)依次測(cè)量3個(gè)燈泡的工作電流

6測(cè)量燈泡的電阻主要負(fù)責(zé)依次測(cè)量3個(gè)燈泡的電阻75組織實(shí)施Toorganizeandimplement情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄組織實(shí)施根據(jù)實(shí)施方案表和小組義務(wù)分配表來(lái)實(shí)施方案，并仔細(xì)填寫實(shí)訓(xùn)結(jié)果工程表！76組織實(shí)施Toorganizeandimplement情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄組織實(shí)施表2-21實(shí)訓(xùn)結(jié)果工程表序號(hào)任務(wù)結(jié)果1串聯(lián)電路的電路圖

2工作電壓蓄電池

燈泡1

燈泡2

燈泡3

3工作電流燈泡1

燈泡2

燈泡3

4電阻燈泡1

燈泡2

燈泡377組織實(shí)施Toorganizeandimplement情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄組織實(shí)施實(shí)訓(xùn)流程教師再次強(qiáng)調(diào)平安操作規(guī)范小組列隊(duì)進(jìn)入車間指定位置小組派出人員清點(diǎn)工具設(shè)備小組依次進(jìn)入各自實(shí)訓(xùn)工位教師巡視指點(diǎn)維護(hù)次序處置突發(fā)情況實(shí)訓(xùn)終了恢復(fù)工位并在指定位置列隊(duì)教師監(jiān)視小組派員清點(diǎn)記錄工具設(shè)備依次進(jìn)入教室檢查、點(diǎn)評(píng)并布置作業(yè)78組織實(shí)施Toorganizeandimplement情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄組織實(shí)施開(kāi)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)：……請(qǐng)留意實(shí)訓(xùn)平安與流程！！！79情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare義務(wù)2.4串、并聯(lián)電路〔二〕并聯(lián)電路把幾個(gè)電阻并列的接在電路的某兩點(diǎn)之間，就就做電阻的并聯(lián)電路。情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄知識(shí)預(yù)備知識(shí)預(yù)備Knowledgetoprepare義務(wù)2.4串、并聯(lián)電路〔二〕并聯(lián)電路電阻并聯(lián)電路的特點(diǎn)：a.各并聯(lián)電阻兩端的電壓相等；即：U=U1=U2=U3=…=Unb.電路中總電流等于各支路的電流之和；I=I1+I2+I3+…+Inc.并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻倒數(shù)之和；即：1/R=1/R1+1/R2+1/R3+…+1/Rn【結(jié)論】并聯(lián)電路具有分流作用。制定方案Makeplan情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目錄制定方案表2-22串聯(lián)電路的搭建與丈量方案表

串聯(lián)電路的搭建與測(cè)量方案設(shè)備/工具/耗材蓄電池一臺(tái)，數(shù)字萬(wàn)用表一塊，12V燈泡3只，開(kāi)關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干注意事項(xiàng)1.將黑表筆插入COM孔，紅表筆要根據(jù)所選量程插入A或mA插孔；2.將量程開(kāi)關(guān)撥至直流電流擋；3.在進(jìn)行電壓測(cè)量時(shí)，萬(wàn)用表必須與被測(cè)電路并聯(lián)；4．在進(jìn)行電流測(cè)量時(shí)，萬(wàn)用表必須與被測(cè)電路串聯(lián)5．不能在帶電電路中測(cè)量電阻實(shí)訓(xùn)步驟1.搭建并聯(lián)電路，并畫出電路圖；2．測(cè)量蓄電池電壓；3．閉合開(kāi)關(guān)，依次測(cè)量3個(gè)燈泡的工作電壓；4．閉合開(kāi)關(guān)，依次測(cè)量3個(gè)燈泡的工作電流；5．?dāng)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān)，依次測(cè)量3個(gè)燈泡的電阻82制定方案Makeplan情境導(dǎo)入知識(shí)預(yù)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評(píng)價(jià)目