《雪》說課說課教師山東省東營市勝利第三十四中學(xué)穆敏《雪》課三“說”一、說教材二、說教法三、說流程一、說教材

1、教材的地位：《雪》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版八年級下冊第二單元的第一篇課文，也是魯迅的散文詩集《野草》中最適合中學(xué)生閱讀的一篇。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受兩幅畫面，從中體會作者的情感。。2、說教學(xué)目標(biāo)：（1）了解文章大意，感悟語言意境；（2）理解作者表達(dá)的情感。這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的安排是根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的三個(gè)維度的要求而設(shè)計(jì)的。3、說重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過語言感受作者描繪的雪景

體會作者表達(dá)的情感。難點(diǎn)：感受魯迅先生精神的偉大。4、說學(xué)情：雖然學(xué)生對散文和詩歌的賞析，有一定的基礎(chǔ)，但因?qū)懽髂甏嘟褫^遠(yuǎn)，作者所要表達(dá)的思想感情不易把握。這就需要抓重難點(diǎn)，并借助多媒體輔助教學(xué)。5、說教具：運(yùn)用多媒體。借助多媒體音像的直觀性和可感性全方位調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺,能提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量。二、說教學(xué)法1、以我們勝利第三十四中所倡導(dǎo)的“導(dǎo)學(xué)-反思”教學(xué)法的理念為中心，創(chuàng)設(shè)“兩動一拓”的課堂學(xué)習(xí)模式“（即“自動學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)”）2、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)三、說教學(xué)流程本課的學(xué)習(xí)劃分為：1、三個(gè)主要環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)，2、六大板塊：前面的導(dǎo)入部分、后面的小結(jié)和推薦作業(yè)加上中間三個(gè)主要環(huán)節(jié)共六個(gè)板塊。一：導(dǎo)入部分（一）、多媒體創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生回憶描寫雪的詩詞或文章，引出魯迅筆下的《雪》。如忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄（二）復(fù)習(xí)有關(guān)文學(xué)常識、簡介寫作背景1、了解魯迅2、回憶他的作品及我們學(xué)過的文章3、簡介本文的寫作背景學(xué)習(xí)目標(biāo)1、賞2、悟

——景——情二、自主學(xué)習(xí)：朗讀課文,整體感知：結(jié)合文體特征,精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生自讀思考，捕捉有效信息，整體把握課文。1、讀課文可分為三種方式：自讀、聽讀、輪讀。（1）、自讀課文要求：標(biāo)出生字、新詞。讀完一遍課文，學(xué)生提問疑難字詞，師生共同釋疑。正確的讀出生字詞。（尤其是文中的多音字）（2）聽讀：播放董卿、朱軍的配樂朗誦要求：揣摩語氣、語意并體會作者的情感。（3）、輪讀朗讀指導(dǎo)：在朗讀本文時(shí)，有的段落溫婉柔和、有的段落雄渾抑揚(yáng)，請找一段你做喜歡的課文，有表情的朗讀。2了解文章內(nèi)容（1）、本文寫了哪里的雪，請指出具體段落。（2）、江南的雪和朔方的雪各有什么特點(diǎn)？（用文中的詞句或自己概括）（3）多媒體播放江南雪景圖，感受其特色血紅的寶珠山茶

江南雪景圖白中隱青的單瓣梅花深黃的磬口的蠟梅花

三、互助學(xué)習(xí)：

要求：細(xì)讀課文合作探究（科學(xué)設(shè)計(jì)問題）。

作用：小組合作互助學(xué)習(xí)，深入理解文本給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，質(zhì)疑探究，互幫互學(xué)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)鞏固重點(diǎn)，破解難點(diǎn)。（一）合作探究，分析比較1、江南的雪滋潤美艷，朔方的雪豪放壯闊，你更喜歡那里的雪？原因是什么。（各抒己見）2、從文中你能看出魯迅更喜歡哪里的雪？為什么？（找句段）（二）、品讀精彩（精講點(diǎn)撥解惑答疑:學(xué)生交流匯報(bào),針對探究過程出現(xiàn)的疑惑,給與點(diǎn)撥,引導(dǎo)，深入升華。）1、賞析語言深悟文本：結(jié)合文本的精美語段,品味詞句，賞析表達(dá)的技巧,體味不同的手法,深入了解文本。2及時(shí)反饋延伸提高：當(dāng)堂反饋,強(qiáng)化訓(xùn)練。結(jié)合文本，適當(dāng)拓展讀寫，以加深學(xué)生對文本的理解，提高學(xué)生綜合語文能力。3魯迅的文章字字珠璣，請從文中找出一處你認(rèn)為最精彩的句或段,并說說好在哪里。（可從用詞、修辭，寫法等方面作鑒賞，各抒己見。）四、拓展學(xué)習(xí)----寫作小練筆古今文豪筆下的雪都閃爍著靈性，我們生長在北方，曾無數(shù)次的領(lǐng)略過北國的漫天風(fēng)雪。你眼中的雪是怎樣的，請寫一兩個(gè)描繪雪的句子。例句：我愛你塞北的雪，飄飄灑灑漫天遍野。你用白玉般的身軀，裝扮銀光閃閃的世界，你把生命溶進(jìn)了土地，滋潤著返青的麥苗迎春的花葉。。五、結(jié)語：學(xué)了這篇課文，我們對魯迅先生有了更深刻的了解。雖然我們生活在和平年代，但是生活上和學(xué)習(xí)中難免遇到困難，我們要學(xué)習(xí)魯迅先生的精神，與困難作斗爭、戰(zhàn)勝一切挫折，成為生活的強(qiáng)者。最后，請大家再次齊讀