18富饒的西沙群島課題富饒的西沙群島課型講讀課文

授課時間2課時

教學目標1．會認9個生字，能讀正確1個多音字“參”，會寫13個生字。能正確讀寫“風景、優美、物產、豐富”等詞語。2．有感情地朗讀課文，借關鍵語句理解一段話的意思，讀懂課文主要內容。3.了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。教學重點通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。教學難點了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。第一課時教學目標1．會認9個生字，能讀正確1個多音字“參”，會寫13個生字。能正確讀寫“風景、優美、物產、豐富”等詞語。2．有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內容。教具準備課件教學設計設計意圖導入（

）分鐘新課教學（

）分鐘一、創設情境、激情導入。1.（課件出示2）播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉》，說說歌中唱的是什么地方？2.教師解說：“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”（教師試圖通過一幅幅海島風光圖，給學生帶來視覺的沖擊。學生在老師創設的情境下，仿佛來到了海邊，這時在學生頭腦中可能會產生種種遐想，正當學生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現了最后一幅帶有文字資料的畫面，學生可以從中找到答案。）（板書：18富饒的西沙群島）3.（課件出示3）字幕：西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。4.學生大聲朗讀，說說自己了解到什么？5.（課件出示4、5）出示三沙市風光（1）指名讀這段話。（2）思考：本段共有幾句話？各是什么意思？第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。第2句概括介紹了西沙群島是個“風景優美、物產豐富”的地方。（3）可利用地圖，讓學生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處的地理位置。（4）引導學生再聯系整個祖國的地圖，體會西沙群島的地理位置的重要性。（5）引導學生借助地圖了解“群島”（是一群島嶼的合稱），“島嶼”（單指某一個島）。二、初讀課文，解決字詞。1.小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。2.學生按要求自學生字、詞。（課件出示6）（1）回憶復習用部首查字法查字典的方法步驟。（2）回憶復習自學生字、詞的方法步驟：用查字典、聯系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。（3）按要求自學生字、詞。（4）用部首查字法查字典自學生字、詞。3.小組合作學習，讀準字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內解決。4.教師檢查，小組匯報。（課件出示7）富饒優美瑰麗巖石海參大龍蝦淡青挺威武鳥糞祖輩建設有深有淺交錯鼓起數不清厚厚的寶貴本課生字較多，可布置學生預習，通過查字典、詞典理解有關詞語。注意讀好平舌音“錯”，翹舌音“參、設、數、饒”，前鼻音“巖、糞、淺”，后鼻音“挺”。“海參”的“參”是一個多音字，在課文里讀shēn，它還有兩個讀音是cān和cēn。（2）識記生字你有什么辦法識記這些生字？形聲字結構規律：優瑰蝦挺饒形近字辨析：叁-參沒-設措-錯金-寶組詞擴展：數學寶貴鳥糞祖輩威武（3）指導書寫本課要求寫的13個字，以左右結構的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同，要啟發學生仔細觀察課文中的例字。“優”“錯”“挺”“淺”要寫得左窄右寬，“蝦”“鼓”“數”要寫得左右均衡。“刺”左寬右窄。課文中還有幾個上下結構的字，要提醒學生寫“巖”的時候，“山”“要變扁，“山”寫在橫中線的上方；“石”要變短，寫在橫中線的下方。“貴”字的上半部分要寫得扁長些，最后一橫也要長。（4）以字帶詞，理解字義。檢查時采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學生可以通過聯系上下文理解。“綻開”“蠕動”“懶洋洋”等詞可以讓學生通過肢體語言表演；“珊瑚”“海參”等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。（5）以詞帶句，加強朗讀。五光十色：“五光十色”是什么樣子的？課文里是怎樣寫的？（課件出示8）不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍的、淡青的、淺綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五光十色”。這么美，我們怎么讀？②再讀，思考：西沙群島的海水為什么會是五光十色的？（通過“五光十色”一詞為切入點，引導學生理解第二自然段兩句話內容。）各種各樣①問：想想什么意思？（不要求學生急于說出答案，給半分鐘時間思考，用讀的方式表達。）②問：怎么讀？③學生讀詞后，（課件出示9）各種各樣的珊瑚的畫面和字幕“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”。再讀。（4）指名讀課文，糾正讀音。本課多音字比較多，要注意提示學生讀準字音。“海參”的“參”是多音字，課文中應讀作“shēn”，不要讀成“cān”。“劃動”的“劃”是多音字，課文中應讀作“huá”，不要讀成“huà”。“瑰麗”的“瑰”應讀作“guī”，不要讀成“guì”。也可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習。三、再讀課文，理清層次。1.同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內檢查。2.思考：你對西沙群島的印象是什么？（引導學生用課文中的詞句概括，教師根據學生回答板書。）3.交流探究：短文是圍繞哪句話來描寫的？（那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。）4.短文圍繞中心句從哪幾方面來描寫西沙群島？（風景優美，物產豐富。）5.短文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產的？（海水、海底、海島。）6.小組交流給短文劃分段落。第一部分：（第1自然段）寫西沙群島的重要地理位置，點明那里風景優美，物產豐富，十分可愛。第二部分：（第2—5自然段）分別寫了海水五光十色，十分美麗，形成不同色彩的原因；海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數不清的魚；海灘上有美麗的貝殼，島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥，樹下堆積著鳥糞，遍地都是鳥蛋。第三部分：（第6自然段）寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設事業的發展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。7.找出自己喜歡的自然段，反復朗讀體會。四、拓展延伸，介紹西沙群島。1.介紹西沙群島。（課件出示10）西沙群島是我國南海中四大群島之一，在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富，盛產魚類、鳥糞、海參、海龜等。每到魚汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚，南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國的海防前哨。2.（課件出示11）西沙群島圖片，讓學生觀看。五、學習新字，書寫指導（課件出示生字田字格課件12）優淡淺錯巖蝦挺刺鼓數厚寶貴1.指名認讀。2.怎樣才能把這些字寫好？學生觀察生字，交流展示：“優錯蝦挺淺淡”左右結構，左窄右寬。“鼓數”左右結構，左右等寬。“巖、寶”上窄下寬。師重點指導“挺”。“挺”左右結構，注意書寫順序，右邊的“廷”，先寫“壬”，再寫“廴”。3.學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導。【設計意圖：運用多媒體課件配上優美動聽的音樂，讓學生輕松愉快地憑借音樂感知畫面形象，有效地激起了學生學習的興趣。】【設計意圖：放手讓學生自學課文的生字新詞，培養了學生合作交流和探究的能力。】【從整體入手，把握文意，注重學生的情感體驗。學生通過整體感悟文章內容，邊讀邊想，實現學生與文本的對話。】課堂小結及拓展延伸（

）分鐘師小結：我們下節課一起去看看西沙群島豐富的物產吧，課堂作業新設計1.看拼音寫詞語。fùráoyōuměishēnqiǎnbǎoguì()()()()jiāocuòyánshí()()2.給下面的字加上偏旁，構成新字，再組成詞語。堯（）（）胡（）（）（）（）（）（）留（）（）方（）（）（）（）（）（）肖（）（）里（）（）（）（）（）（）3.補充詞語。風景（）美物產豐（）高（）不平成（）結隊各（）各樣（）色不一千（）百怪祖祖（）（）五（）十（）有（）有（）四（）朝（）瑰麗（）（）【答案】1.富饒優美深淺寶貴交錯巖石2.澆澆花湖湖水饒富饒瑚珊瑚溜圓溜溜防邊防榴石榴紡紡紗梢樹梢理道理哨口哨厘厘米3.風景優美物產豐富高低不平成群結隊各式各樣顏色不一千奇百怪祖祖輩輩五光十色有深有淺四腳朝天瑰麗無比第二課時

教學目標1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2．讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。3．摘抄課文中的優美詞句，豐富語言的積累。教具準備

課件教學設計設計意圖導入（

）分鐘一、以舊帶新，導入新課。1.（課件出示14）“五光十色”一詞，問：“五光十色”課文里指什么？（學生在回答時又回顧了上節課的內容，再次回味了海水的美麗。）2.你還想了解西沙群島的什么？3.學生大膽質疑，教師要及時引導，談話導入課堂學習。“那好，我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入到第二自然段。【設計意圖：老師引導學生提出問題，和小伙伴一起來解決問題。繼續培養學生自主、合作的學習能力。】新課教學（

）分鐘二、品讀感悟，深化認識。（一）學習第二自然段。1.指名讀第二自然段。2.思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？3.指名回答。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。（課件出示15）4.什么是“五光十色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？（板書：海水五光十色）5.指名回答，教師小結：“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。西沙群島一帶的海水藍綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來形容是十分恰當的。6.本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫的。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關。這三句話先講結果，后講原因，中間用“因為”連接起來，是因果關系的句式。7.（課件出示16）把句子補充完整的練習，訓練學生用因果句式說話。（1）因為西沙群島的海底地形高低不平，所以______________。（2）西沙群島一帶海水五光十色，是因為________________。8.小結，聯系上下文用提問法讀懂一段話。（1）提問：剛才我們是怎樣初步學習第2自然段的？（2）學生回答，教師歸納：用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來應做到四知道：（課件出示17）一，知道有幾句；二，知道句意；三，知道怎樣寫；四，知道句間聯系。（二）學習第三自然段。1.讓學生根據已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第三自然段。2.教師用提問法檢查自讀情況。（1）本段有幾句？（本段有三句話。）（2）介紹了海底的哪幾種動物？（三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。）（3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？3.學生交流，教師小結：這三句話是并列關系，“像綻開的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點。“蠕動”“劃過來”“劃過去”準確地寫出了海參和大龍蝦的動態，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動而逼真。4.注意加點字，自由朗讀。（課件出示18）海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。（板書：珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚）5.指名朗讀，師生評議。（三）學習第四自然段。1.讓學生默讀第四自然段，用“‖”給本段分為三層。思考：每層的意思是什么？2.小組討論，全班交流。本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫的？3.教師評議，進行總結：第4自然段共有四句話。可按“先總述，后分述，再總結”的順序，分為三層，第1句“魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去。”總體介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。4.（課件出示19）“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”（1）鼓勵學生交流自己讀這句話的感受。（2）指名發言，教師小結：這里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運用了夸張的修辭手法，顯得恰當，而又形象。5.課件引讀：（課件出示20）魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的；有的，游動的時候飄飄搖搖；有的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，。6.讓學生借助填空練習，朗讀課文，練習背誦。7.練習說話。（1）“有的……有的……有的……”（2）自由練習，用上面的詞語練習說話。（3）師生評議。（四）學習第五自然段。1.指名讀課文。2.課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？3.指名發言，課件提示。（課件出示21）這一段共有________句話，是以_______多、________多、________多這三個方面寫出“西沙群島也是鳥的天下的”的。4.教師小結：這一段共有3句話，是以鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個方面寫出“西沙群島也是鳥的天下的”的。5.指導朗讀，學生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。在朗讀中把鳥的“多”讀出來。（板書：鳥的天下）6.西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？7.學生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。（一）學習第六自然段。隨著祖國建設事業的發展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。1．指名讀課文。2．（課件出示22）重點句1：“富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。”3．指名讀句子。4．課堂討論：為什么說“富饒的西沙群島”是“我們祖祖輩輩生活的地方。”？（學生交流）5.教師小結：（課件出示23）西沙自古就是中國的領土。《舊唐書》記載從唐朝起，中國政府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長沙”，是南海航線的必經之路。早在隋代，中國已經派使節經南海到過今天的馬來西亞，唐代高僧義凈亦由此到達印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過，這里又被稱為“海上絲綢之路”。6．（課件出示24）重點句2：“隨著祖國建設事業的發展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。”3．指名讀句子。4．課堂討論：說說自己讀句子后的體會？（學生交流）5.教師小結：這是第六自然段的第二句話，這句話與第一句的作用類同，不僅進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方，而且與第一自然段中“那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方”遙相呼應，使文章結構更加嚴謹。6.指導朗讀。三、聯系實際，課外延伸。1.引導學生交流文章的寫法。從全文看，課文是按先總述后分述再總結的順序安排材料。可分為三大部分：先寫西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個風景優美、物產豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風光和物產。這部分是課文的重點內容，包括四個自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產、島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風景優美、物產豐富的特點。結尾一段寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設事業的發展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。總結了全文的內容，進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方。與開頭前后照應，使文章結構嚴謹而完整。2.讓學生練習寫一段話。（課件出示25）要求：西沙群島的海里還有那些美麗的景色？觀察下面的圖畫，仿照第四自然段的寫法寫一寫。3．引導學生再讀第四自然段，認清段式（即：先總述，后分述，再總結）4．學生自由書寫，教師巡視，展評優秀作品。5．范文引導：（課件出示26）西沙群島海里的魚真是千奇百怪。成群的扁魚游來游去，它們的眼睛長在背上，尾巴像把剪刀，這些家伙全身都是肉，幾乎沒有什么骨頭。還有一種五彩繽紛的魚，它有紅、綠、藍三種顏色，它的身體比所有我看到的其他魚要大一倍，像一本打開的語文書，它的花裙子是透明的，在海水里漂動，美極了，像一位小姑娘在跳華爾茲，真是獨一無二啊！那條魚真漂亮，它披著藍色的大衣，只有背上有黃色的條紋，這是大嘴魚吧。這千奇百怪、五彩繽紛的魚簡直成了西沙群島的海底主人。6.（課件出示27）段式練習：（1）給總述句和總結句，讓學生練習口頭說分述句。操場外有一排挺拔的小白楊。_______；________；我愛校園里的小白楊，我愿和它一起成長。（2）給總結句，說分述句。________；________；________；我們愛美麗的校園。（3）給總述句和總結句，讓學生說分述句。校園里的生物角可真熱鬧。________；________；________；這個生物角不僅使我們增長了知識，而且給我們的課余生活帶來了樂趣。7.學生獨立練習寫一段話。8.讓學生讀自己寫的一段話，請同學評議。【設計意圖：本環節巧妙地設計問題，抓住關鍵詞句引導學生理解課文，啟發學生的思維，培養學生從文中找信息的能力，探究合作能力。】【設計意圖：讀寫結合，授人以魚不如授人以漁。傳授方法，以讀促寫，讀寫結合，水到渠成。既鍛煉學生寫作，又加深了對課文內容的理解。】課堂小結及拓展延伸（

）分鐘四、總結全文。1.剛才，老師和同學們一起游覽了西沙群島。現在我們一起來回顧一下全文的內容。2.出示課件：回顧課文內容。（課件出示28）我們從海面上，看到了（）的（）；潛入海底，發現了（），（），（），（）；走上海島，感受到這里是（）。板書設計富饒的西沙群島海水五光十色海底珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚海島鳥的天下課堂作業新設計1.照樣子寫詞語。一塊塊：懶洋洋：端端正正：各式各樣：五光十色：2.在括號里填入合適的詞語。（）的森林（）的峽谷（）的山崖（）的海龜（）的貝殼（）的物產3.閱讀片段，完成練習。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。（1）這句話中概括描寫海水的詞語是：（2）這句話具體寫了海水的種顏色，分別是。（3）按提示，改變句式，意思不變。

海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

因為，所以。

②，是因為。【答案】1.（1）一塊塊一排排一條條一群群（2）懶洋洋笑瞇瞇軟綿綿胖乎乎（3）端端正正整整齊齊漂漂亮亮干干凈凈（4）一模一樣云山云海人山人海惟妙惟肖（5）五顏六色千軍萬馬三言兩語七上八下2.茂密的森林低陷的峽谷高聳的山崖龐大的海龜美麗的貝殼豐富的物產3.（1）五光十色（2）4深藍、淡青、淺綠、杏黃。（3）①因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，所以從海面看，色彩就不同了。②從海面看，色彩就不同，是因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺。教學反思【課后反思】成功之處：抓住構段方式，教給寫作的方法。段的訓練是中年級的訓練重點。本堂課我憑借本篇課文句群種類多，結構典型的有利條件，進行句群結構的分析，讓學生認識其特征，掌握由句子——句群——段落的組合規律，明確句子之間的邏輯關系。培養學生讀書時，能利用句群判斷、理清文章脈絡，加深對課文內容的理解；在作文時，采用各種句群的表意功能，寫好片斷。從而提高學生的讀寫能力。如第三自然段，分別寫珊瑚、海參、大龍蝦，這些動物生活的地方同在海底。文中第二自然段是因果句群，其結構順序先果后因。（二）抓住構段方式，引導學生仿寫。引導學生按照“圍繞一個意思寫，按照一定的順序，注意句與句之間的聯系。”的要求，使用“先總述，后分述，再總結”的構段方式寫學生最熟悉，最常見的景物，比如：校園中的花草樹木等。不足之處：要關注課堂的生成。在課堂上，隨時會有學生靈光的閃現，如何抓住學生的這些語言，將它們與理解文本很好地結合，這也是我在今后的教學中，需要仔細研究和學習的。備課素材【教材分析】這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產。寫海面主要通過色彩的變化來表現它的美麗；海底主要寫水產資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數量也多。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進一步表現西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。本文在寫作上的一個特點是首尾相呼應。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個風景優美、物產豐富的地方。第六自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒。第二個特點是用詞準確，寫珊瑚的形狀像“花朵、鹿角”，寫海參“懶洋洋地蠕動”，寫大龍蝦“全身披甲”“威武”等。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風光的美麗；二是學習課文里的優美語言，積累好詞佳句。西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學生可能缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數量之多，以及其他豐富的海域物產，也大都缺乏感性認識。所以描寫海水色彩和海域物產的段落是本課的重點，對于遠離海域的學生來說，也是教學的難點。【其他資料】1.自然氣候西沙群島地處熱帶中部，屬熱帶季風氣候，炎熱濕潤，但無酷暑。以永興島為例，極端高溫34.9℃，極端低溫15.3℃，年平均氣溫26.5℃。年降雨量1505毫米。西沙群島是最易受臺風侵襲的地區。西沙群島是我國著名漁場之一。海域寬闊，島礁星羅棋布，海產十分豐富，珍貴品種較多，每年吸引大批各地漁民來島捕撈作業。2.動物資源西沙群島上棲息著鳥類40多種，常見的有鰹鳥、烏燕鷗、黑枕燕鷗、大鳳頭燕鷗和暗緣鄉眼等。海鳥成千上萬終日盤旋飛翔，千鳴萬囀，自成奇觀，素稱"鳥的天堂"。紅腳鰹鳥在世界上第二大的繁殖種群就分布在西沙群島的第二大島東島上，這也是它們在太平洋西部最大的繁殖種群。西沙群島是我國主要熱帶漁場，那里有珊瑚魚類和大洋性魚類400余種，是捕撈金槍魚、飛魚、鯊魚、石斑魚的重要漁場。海產品主要有海龜、海參、珍珠、貝類、鮑魚、漁藻等幾十種。比較名貴的有海龜之王的棱皮龜，海參之王的梅花參，世界最著名的珍珠——南珠、寶貝、麒麟等十幾種。課后作業基礎積累大鞏固一、寫得漂亮可以得到禮物喲！（用所給生字組詞）富錯巖挺寶貴二、小兔學播音。（用“”畫出加點字的正確讀音）瑰麗富饒 ráoɡīu瑰麗富饒 náo ɡuīsèshá劃過來建設shèhuásèshá劃過來建設閱讀能力大提升三、課文整體梳理根據對課文內容的理解，編寫西沙群島導游詞。親愛的游客朋友們：你們好！歡迎來到（）（）的西沙群島。西沙群島是（）。這里風景優美，海水（），海底有（），海灘上（）。西沙群島物產也很豐富，海里有（），海島上有（）。四、重點段落品析1.閱讀片段，完成練習。魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（1）這段話主要寫了西沙群島的海里魚的多，多。（2）在描寫魚的樣子的句子下面畫“”。（3）這段話中最后一句話的意思是（）。A.西沙群島的海里魚和水各占一半。B.用“一半是水，一半是魚”突出說明了西沙群島的海里魚非常多。（4）用“有的……有的……有的……”句式寫一句話。（5）聯系生活中見過的魚，描寫一種或幾種你喜歡的魚。思維創新大拓展五、寫話練習。圍繞“那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方”，用一段話描寫自己熟悉的一個地方。參考答案一、財富交錯巖石挺立寶貝珍貴二、ráoɡuīshèhuá三、親愛的游客朋友們：你們好！歡迎來到風景優美、物產豐富的西沙群島。西沙群島是南海上的一群島嶼。這里風景優美，海水五光十色，瑰麗無比，海底山崖和峽谷，海灘上美麗的貝殼。西沙群島物產也很豐富，海里有珊瑚和魚，海島上有茂密的森林。四、（1）種類數量（2）有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖，有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。（3）B（4）課外活動時間到了了，同學們有的打籃球，有的踢足球，有的做游戲。操場上熱鬧極了。五、略《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵。

《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物