期末復習淺談臨近期末，同學們都開始忙于期末復習，期末復習的成效好不好關系到期末考試成績，那么如何有效地進行期末？首先要明確期末復習的主要任務。主要有五個方面：查缺漏。通讀、讀懂教材，對知識進行查缺漏，對薄弱處進行重點強化。2、加深理解框，使知識系統化，真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分。3、構建體系。對知識舉行系統整理歸納。4、強化記憶。以適合自己認知水平和知識基礎的方式濃縮記憶。5、力求規范。在解題思路、方法、過程方面力求簡捷規范，在書面表達和卷面形式上做到簡潔規范，提升應用技能技巧，使知識融匯貫通。下面我介紹幾種復習策略一、專題復習，形成體系圍繞專題復習，那往往要打破章節之間的界限，搞清楚章節之間內在的聯系，把所學的知識“串”起來，使之成為一個有機的整體。或者說，在頭腦中形成一個學科知識的總體框架和主線索。根據自己的回憶和理解對所學內容進行整理。對理科科目來說，可以圍繞專題適當做些綜合題或進行一題多解的練習。復習不是簡單的重復，溫古而知新這一目的，很大程度上是在專題復習的過程中達到的。二、梳理方法、突出重點要搞清楚問題解決的全過程，而少追求一些特殊的巧解;不在不理解或一知半解的記憶上化工夫、浪費時間。最基礎最一般的思路和方法往往也就是最重要的、適用性最廣泛的，這是首先要掌握好的。目前的考試形式主要還是書面筆試，在復習中離不開做一定數量的練習。做練習(作業、試卷)本身就是學習活動中的一種實踐。聽課聽懂了，看書理解了，一定要多動動筆。“不動筆墨不讀書”，不完成一定數量的書面練習，是絕不能達到知識的消化和掌握的。提高知識掌握的準確性記憶能力是關鍵。記憶水平的高低，主要看能不能再認，能不能回憶再現和能不能復做，以及再認、再現、復做的質量。在理解基礎上，將知識系統歸納的方法，它使所要記憶的內容納入知識的體系之中，成為整體的一部分，這樣就更容有時要記憶的事物實在無法找到有意義的必然聯系。掌握最基本的東西，是大多數同學的基本任務。掌握最基礎的知識，分析、解決問題的最基本思路、規律和方法是取得優秀學習成績的基礎。因為所有的知識、技能，包括試卷內容的百分之七十都屬于這部分。因此對于三分之二的同學來講，這些內容是你的重點所在，不要在旁支末節知識上、特殊性的巧解上投入你的精力。在學習過程中，不斷思考、回憶能大大提高學習效果。圍繞專題復習，打破章節之間的界限，搞清楚章節之間內在的聯系，把所學的知識“串”起來，使之成為一個有機的整體。或者說，在頭腦中形成一個學科知識的總體框架和主要線索。根據自己的回憶和理解對所學內容進行整理，列出諸如《學科知識系統表》是一個好的辦法。可以圍繞專題適當做些綜合題或進行一題多解的練習。要著重掌握分析問題、解決問題最基本最一般的思路和方法，要搞清楚問題解決的全過程。三、強化練習，熟能生巧練習時要注意練習的“質”和“量”。這里講的“質”，一是要求練習是真正通過獨立分析而解答正確的，并力求能舉一反三。那種就題論題地做大量習題，考試時憑印象盲目套用以前解決問題的思路和方法，其弊端，輕則事倍功半;重則似曾相識的題都做錯。這里“質”的第二個含義是，平時復習練習要注意訓練自己思維、表達及運算的準確度，解題答題力求一次就對，不要寄希望以后還可以再行檢查上。有的同學不經過認真努力的思考和鉆研，就喜歡在答案的“啟發”下做題，這是個很不好的習慣，這在解答選擇性題型時尤其要避免。四、團結協作，共同提高復習中(平時學習也一樣)還應提倡同學間的互相討論、互相解疑，以達到共同提高的目的。同學們在學習中的思維方法、容易產生的問題往往具有共同性。互相討論，提問一方有提高勿用置疑，就是解答問題那位同學也會得到做作業、完成試卷所得不到的收獲。你若對問題沒有深刻理解和真正掌握，你是經不起問的，你也就不能給予他人以滿意可信的回答的。互相討論中可以暴露出許多復習過程中的漏洞和不足，從而得到補充提高。大家知道，目前我們的教與學是很缺少這種相互討論的形式的。期末復習的立足點應是你們自己，復習效率、復習質量的高低，首先反映了一個同學自學能力、自理能力和自控能力的強弱。五、正確記憶，提高效率1、記憶的時間段：(記憶的兩個重要事件臨睡1前和起床后，短時記憶：5：30——7：30長時記憶：14：00——17：00深度思考：20：00——22：302、對于一些東西，要重復記憶，如英語、數學公式等。3、記憶的四個層次：數字——文字——聲音——圖像，其中圖像是最高級的記憶技巧。4.如果記憶不在狀態，可以適當放松一下，比如做做游戲、轉換學習內容、學習環境等。