PAGE課題：《悔的邊緣》悔的邊緣（2課時）課前預習：通讀全文，查字典，給生字詞注音釋義。通讀全文，寫出自己的獨特感悟。相關課程標準：“注重個性化的閱讀，充分調動自己的生活經驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受、體驗和理解。學習探究性閱讀和創造性閱讀，發展想像能力、思辨能力和批判能力。”“學會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考，多方面地積累和運用寫作素材。”教學目標：把握故事內容并用簡潔的語言概括。5、通過對比分析，提高學生分析和鑒賞小說的能力。評價任務：檢測學生對課文內容的把握情況。抓住心理描寫的詞句，感受人與人之間的真誠和信任。重點體會與理解“悔”與“悔的邊緣”的區別。教學過程：創設情境。師：生活中我們常常會遇到行行色色的陌生人，對于他們的幫助我們是接納還是拒絕呢？生：討論。師：今天我們一起學習劉心武的一篇小小說，相信他會給我們帶來一些思考和啟發。自主學習。1、本文敘述了一件什么事？請用簡潔的語言概括。（意圖：讓學生能把握故事的內容并用簡潔的語言概括。明確：本文敘述了一位老人熱情地為一位陌生的年輕人帶路引發一系列碰撞的故事。）2、請標出文中描寫小伙子和老人行為和心理的詞句，談一下你從中感受到小伙子和老人怎樣的性格心理。（意圖：抓住心理描寫的詞句，讓學生感受人與人之間的真誠和信任。明確：讓學生讀出找到的語句。交流后，教師總結：小伙子為了偷東西假裝從側面撞老人，又假裝問路，說明他富有心計；而對老人主動幫他帶路，他的反應是表情復雜驚訝，說明他難以理解別人的善良真誠。老人被撞了一下并不生氣，還是回答了年輕人的問題，說明他很熱心。當他看到年輕人又去問別人，覺得年輕人不信任自己，非要建立起一種信任不可，這說明他性格中有執拗的一面，熱情帶路和體諒叮囑則體現了老人熱心善良的一面。）合作探究。小伙在老人如此信任的舉動中產生了一種什么心理？老人知道錢包被小伙偷走之后心理如何？（意圖：通過對比分析，提高學生分析和鑒賞小說的能力。明確：小伙后悔，老人也是悔。）兩人都有后悔的心理，他們各為什么后悔？（學生思考后交流明確：小伙良心未泯，，老人好心相助遭人偷竊）題目能否改為“悔”？和“悔的邊緣”有什么不同？（明確：“悔的邊緣”不僅表現了“悔”還表現了一種更為復雜的心理，他是兩種不同思想的碰撞，在兩種思想之間徘徊）在短暫的徘徊后，兩人的心理又發生了什么變化？（明確：小伙繼續偷竊報復社會，老人助人無錯，多做好事）從文中你能感受到作者的感情態度嗎？（意圖：讓學生感受人與人之間的真誠和信任。明確：人與人之間應真誠信任、樂于向善。）課堂小結。學生交流后，教師總結：人與人之間如果能相互信任，我們的社會一定會更加美好。達標檢測：給下列加點字注音。熙攘（）穿梭（）執拗（）柵欄（）你怎么看待這兩人最終不悔的行為？作者敘述故事時運用了什么手法？第二課時復習導入：默寫文中生詞。小組內交換批改。師：文章除了在刻畫人物方面，運用細節描寫外，還運用了哪些方法？學生交流后明確：設置懸念、運用對比。專題探究。1、

文章設置了哪些懸念？懸念的設置有什么作用？

（學生明確：讓學生找出文中的懸念。作用：使故事情節更能吸引人）

2、從小說傳統的模式來講，本文是不完整的，但是讀完本文并沒有給人不完整的感覺，是什么讓文章有一種完整感呢？(明確：是人物的內心活動。小偷在擺脫老人以后，在“悔的邊緣徘徊”。他曾經想過把錢包還給那個熱心的老人，但是沒有付諸行動。因為他覺得社會上人與人充滿了敵意。老人在發現錢包被偷以后,也在“悔的邊緣”徘徊。)3.如果給本篇添加結局好不好？試著學學前兩篇的寫法給它加個出乎意料的結局，看看能否比原故事更好。（問題設計說明：這個問題的設置就是讓外在情節出現結果或將其心理活動轉化為外部動作。）三、比較閱讀，理解內涵。回顧《麥琪的禮物》、《藝術品》，比較三文中所送禮物的異同。明確：《麥琪的禮物》中主人公送的是深摯的愛情。《藝術品》中主人公送的是非世俗的藝術品欣賞觀。《悔的邊緣》送的是人與人之間的信任。課堂總結。1、學生總結本課的學習要點（或本堂課的學習收獲）2、學生沒總結到的，教師在一旁點撥。四、達標檢測。1、課文通過對老人和年輕人不同的心理描寫，圍繞“悔的邊緣”要表現的是什么主題？2、請寫出兩個有關誠信、仁義的名言警句。五、板書設計：小伙報復社會悔的邊緣啟示：社會需要信任老人好心助人六、教學反思：課堂小結并不一定是教師的總結，可以讓學生去總結一堂課的要點或者是自己的學習收獲。教師可以在一旁協助指導。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。