湖北省黃岡市紅安縣2023-2024學年七年級上學期期中考試語文試題一、（8分）1.古詩文名句填寫（1）峨眉山月半輪秋，____________________。（李白《峨眉山月歌》）（2）____________________，應傍戰場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）（3）站在江邊，微風輕拂，江水浩渺，風平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，恰似王灣《次北固山下》中“____________________，____________________”的美景。（4）曹操《觀滄海》中“____________________，____________________”兩句描寫了海水蕩漾、峰巒矗立的景象。（5）杜甫在《江南逢李龜年》一詩中，追憶往昔與李龜年的接觸，言過去之盛，為下文做鋪墊的兩句詩是：____________________，____________________。（6）孔子告訴我們溫習學過的知識，可以獲得新的理解與體會的句子是：_______________，_________________。（7）我們應該把學習作為一種追求、一種愛好、一種生活方式，做到學好、樂學，正如《（論語）十二章》中所說：____________________，____________________。（8）顏真卿在《勸學》中用“黑發不知勤學早，____________________”勸勉我們不要虛度光陰，要及早努力學習，以免將來后悔。【答案】（1）影入平羌江水流（2）遙憐故園菊（3）潮平兩岸闊風正一帆懸（4）水何澹澹山島竦峙（5）岐王宅里尋常見崔九堂前幾度聞（6）溫故而知新可以為師矣（7）知之者不如好之者好之者不如樂之者（8）白首方悔讀書遲二、語文基礎和語文實踐活動（14分）2.下列加點字注音全部正確的一項是（）A.分歧（qí）蔭蔽（yìn）創傷（chuāng）水波粼粼（lín）B.癱瘓（huàn）憔悴（qiáo）猝然（cù）咄咄逼人（duó）C.徘徊（huái）攲斜（qī）菡萏（hàn）翻來覆去（fù）D.煩悶（mèn）匿笑（nì）花梗（gěng）悄然無聲（qiāo）【答案】C【解析】本題考查易誤讀常見字。A.蔭蔽（yìn）——yīn；B.咄咄逼人（duó）——duō；D.悄然無聲（qiāo）——qiǎo；故選C。3.下列句子標點符號使用正確的一項是（）A.桃花開了，紅得像火，梨花開了，白得像雪，郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映；好一派萬紫千紅的燦爛春光。B.他因救人而身受重傷，在接受采訪時曾說：“我要堅強地面對疼痛，只有對美好的生活充滿希望，才能迎來人生的春天”。C.為弘揚京劇國粹，豐富校園文化，2023年5月19日，京劇《新虹霓關》公益課堂走進第四中學。D.在即將到來的假期里，同學們是想學習一些特長呢？還是想參加一些社會實踐活動呢？【答案】C【解析】本題考查標點符號。A.“桃花開了，紅得像火”“梨花開了，白得像雪”“郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映”結構并列，這三者之間應該都用分號，所以“像火”“像雪”后面的逗號應改為分號；B.袁隆平說的話是完整引用，可以獨立成句，所以句末的句號應放在雙引號里面；D.“同學們是想學習一些特長呢”與“還是想參加一些社會實踐活動呢”是表示選擇的疑問句，表示選擇的疑問句之間用逗號，所以第一個問句后面的問號應改為逗號；故選C。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.果園里一派熱鬧的景象，隨處可見從四面八方趕來采摘的游客和他們爽朗的談笑聲。B.對于高鐵的設計和施工，始終要堅持最小程度破壞自然生態的原則。C.水土流失、土地沙化的主要原因，是因為人們長期濫砍濫伐造成的。D.“天問一號”的發射成功，對于我國航天事業來說又是一個里程碑式的事件。【答案】D【解析】本題考查病句的辨析。A.搭配不當，應將“和他們爽朗的談笑聲”改為“和聽到他們爽朗的談笑聲”；B.成分殘缺，應將“對于”去掉；C.句式雜糅，去掉“的主要原因，因為”或“造成的”；故選D5.下列句子中加點成語使用正確的一項是（）A.和預料的一樣，這部電影取得了很高的票房，讓投資方喜出望外。B.我把自己寫的作文翻來覆去地看了一遍，沒發現有病句。C.聽到這里，一股暖流涌上我心頭，我情不自禁地流下了眼淚。D.這兩本成語詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。【答案】C【解析】本題考查成語的運用。A.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高興。與句中“和預料的一樣”語意矛盾；B.翻來覆去：形容事情多次反復。與句中“看了一遍”語意矛盾；C.情不自禁：指感情激動得不能控制。在語境中形容情感的流露，使用正確；D.各得其所：原指各人都得到滿足，后指每個人或事物都得到恰當的位置或安排。語句意在說明兩本成語詞典各有特點，“各得其所”不符合語境；故選C。6.下列關于語法知識及文學文化常識的表述，有誤的一項是（）A.“前行中，不要有思想包袱”一句中“包袱”用的是該詞的比喻義，指某種負擔。B.“青春那么美好，在這段不可復制的旅途當中，我們擁有獨一無二的記憶”一句中，“青春旅途”“記憶”都是名詞。C.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。D.中國是歷史悠久的禮儀之邦，漢語中有許多敬辭和謙辭。“尊君、舍弟、敝人、寒舍、愚見”都屬于謙辭。【答案】D【解析】本題考查文學常識。D.“尊君”出自《說苑·善說》，是對他人父親的敬稱。選項理解有誤；故選D語文實踐活動。（4分）7.青少年心理健康教育是健康中國建設的重要內容，關系到國家和民族的未來。為培養音少年良好的心理素質和意志品質。第四中學將開展“我的情緒我做主”綜合性學習活動，請你參加。（1）【探究情緒作用】請綜合下列三則材料，寫出你的探究結論。材料一：積極的情緒有益于身體健康。美國作家卡森曾經患有一種致殘的脊椎病。醫生預言：他存活的可能性只有五百分之一。卡森就經常閱讀幽默小說、看滑稽電影。每大笑一次，他就感到病痛減輕了許多。經過他堅持這種“笑療”，病情逐漸好轉，幾年后他竟然康復了。材料二：奧斯特瓦爾德是德國著名的化學家。有一天，由于牙病發作，疼痛難忍，他的情緒很差。他拿起一位不知名的青年寄錯的稿件，粗看了一下，覺得都是奇談怪論，就扔到了廢紙簍里。幾天后，他牙疼好了，情緒也好了。那篇被他扔掉的論文又在他腦海中閃現。他撿出來重讀了一遍，發現此文很有科學價值。經他推薦，此文轟動了學術界，獲得了諾貝爾獎。可見情緒的好轉帶來理智的思維和行動。材料三：（1）探究結果：____________________________________________________（2）【調控情緒方法】做駕馭情緒的主人，請你再給出兩條情緒調控的方法。情緒調控的方法一：音樂療法情緒調控的方法二：合理宣泄法情緒調控的方法三：__________________情緒調控的方法四：__________________【答案】（1）示例一：積極的情緒有益于身體健康，保持理智，有助于思維、智力的發展。示例二：積極的情緒有益于身體健康，情緒的好轉帶來理智的思維和行動，積極的情緒有助于考出理想的成績（或情緒會影響考試成績）。（2）①運動減壓法②轉移注意力法、自我暗示法、傾訴法、理智控制法等。【解析】（1）本題考查材料的概括。結合三則材料的內容，概括表達即可。根據材料一“積極的情緒有益于身體健康”，可知積極的情緒有益于身體健康；根據材料二“幾天后，他牙疼好了，情緒也好了。那篇被他扔掉的論文又在他腦海中閃現。他撿出來重讀了一遍，發現此文很有科學價值”“可見情緒的好轉帶來理智的思維和行動”，可知情緒的好轉帶來帶來理智的思維和行動；根據材料三“欣喜、鎮定，難題迎刃而解”“考試成績理想”，可知積極的情緒有助于考出理想的成績；示例：積極的情緒有益于身體健康，有助于理智的思維和行動，有助于考出理想的成績。（2）本題考查建議。建議的主題是“調控情緒”，寫出兩條合理的建議即可。示例一：呼吸放松調節法：該調節法中提倡腹式呼吸，它是一種以腹部作為呼吸器言的方法，來調整積極情緒；示例二：理智調節法：不少消極情緒，往往是由于對事情的真相缺乏了解或者誤解而產生的。這就需要進行辯證思維，多側面、多角度去思考問題，當發現事情的積極意義時，消極情緒就可以轉化為積極情緒。三、淺層次閱讀理解（26分）（一）（6分）閱讀下面名著選段，完成下面小題。【甲】其中最使我不解，甚至于發生反感的，是“老菜娛親”和“郭巨埋兒”兩件事。我至今還記得，一個躺在父母跟前的老頭子，一個抱在母親手上的小孩子，是怎樣地使我發生不同的感想呵。他們一手都拿著“搖咕咚”。這玩意兒確是可愛的，北京稱為小鼓……然而這東西是不該拿在老菜子手里的，他應該扶一枝拐杖。現在這模樣，簡直是裝佯，侮辱了孩子。我沒有再看第二回，一到這一頁，便急速地翻過去了。……至于玩著“搖咕咚”的郭巨的兒子，卻實在值得同情。他被抱在他母親的臂膊上，高高興興地笑著；他的父親卻正在掘窟窿，要將他埋掉了。說明云，“漢郭巨家貧，有子三歲，母嘗減食與之。巨謂妻曰，貪乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子？”……然而我已經不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。【乙】父親的喘氣頗長久，連我也聽得很吃力，然而誰也不能幫助他。我有時竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點喘完了罷……。”立刻覺得這思想就不該，就是犯了罪；但同時又覺得這思想實在是正當的，我很愛我的父親。便是現在，也還是這樣想。……“叫呀，你父親要斷氣了。快叫呀！”衍太太說。“父親！父親！”我就叫起來。“大聲！他聽不見。還不快叫？！”“父親！！！父親！！！”他已經平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼徽徽一睜，仿佛有一些苦痛。“叫呀！快叫呀！”她催促說。“父親！！！”“什么呢？……不要嚷。……不……。”他低低地說，又較急地喘著氣，好一會，這才復了原狀，平靜下去了。“父親！！！”我還叫他，一直到他咽了氣。我現在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處。8.下面表述中，有誤的一項是（）A.【甲】文選自《朝花夕拾》中的《<二十四孝圖>》一文，選文通過批判“老菜娛親和“郭巨埋兒”兩件事來揭露封建衛道士的丑惡行徑和險惡用心。B.【乙】文選自《朝花夕拾》中的《父親的病》一文，回憶了作者兒時給父親求醫治病的種種荒誕情景，真實地反映出當時社會的世態炎涼。C.【乙】文中敘述的衍太太不同于《瑣記》中的形象，此處的她善于體諒他人、關懷他人。D.【甲】【乙】兩文的敘述都暗含了作者兒時對“孝”的初步認識和感悟。9.結合《朝花夕拾》說說，作者為父親求醫的這段經歷，對他日后的人生抉擇有著怎樣的影響。10.【甲】【乙】兩文批判了怎樣的孝道？聯系生活實際談一談你對“孝”的認識。【答案】8.C9.這段經歷是魯迅先生日后去日本留學，學習醫學的原因之一。10.[甲][乙]兩文都反映了作者對封建愚孝的批判。真正的“孝”不是形式主義的，也不是盲目地順從，而是在保持獨立人格和相互尊重的基礎上多為父母長輩著想，多陪伴多關懷。【解析】【8題詳解】本題考查名著內容理解辨析能力。C.“此處的她善于體諒他人、關懷他人”表述有誤。依據《瑣記》內容可知，全文，回憶了隔壁家的表面對孩子好,其實是暗中使壞的衍太太,讓孩子做危險的事，給魯迅看不健康的圖片，教魯迅偷媽媽的首飾，但對自己的孩子十分嚴格。從中看出衍太太是一個心術不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責任的典型的市儈形象。依據【乙】選自《父親的病》。文中的“‘叫呀，你父親要斷氣了。快叫呀！’衍太太說。‘父親！父親！’我就叫起來。‘大聲！他聽不見。還不快叫？！’”可知，她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿魯迅喊父親。可見其是一個心術不正的市儈形象。故選C。【9題詳解】本題考查分析概括能力。《父親的病》中，作者用諷刺的筆調寫了庸醫誤人，以兩個“名醫”的藥引一個比一個獨特，表現了某些中醫的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達了對名醫們庸醫誤人、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的深切的痛恨，在感嘆中讓人體會人生的傷悲。父親的病對于15歲的魯迅打擊很大，使得魯迅深恨那些庸醫，他覺得“中醫不過是一種有意的或無意的騙子，同時又很起了對于被騙的病人和他的家族的同情。他還說：“我的夢很美滿，預備卒業回來，救治象我父親似的被誤的病人的疾苦，戰爭時候便去當軍醫，一面又促進了國人對于維新的信仰。”正是因為這個想法他立下了學醫救國之志，選擇了學醫之路。所以，這段經歷是促使青年魯迅后來去日本學習醫學的原因之一。【10題詳解】本題考查分析概括能力。第一問：《父親的病》：整篇文章以父親生病求醫為線索，諷刺和批判了當時封建社會的庸醫，也批評封建主義的孝道，提出了一種嶄新的人道主義態度。《二十四孝圖》：《魯迅先生從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀擁有的最早一本畫圖本子《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童可憐。據此，[甲][乙]兩文都反映了作者對封建愚孝的批判。第二問：孝道確實需要建立在對長輩的尊重基礎上，多聽長輩的意見，多為長輩做事，多體貼長輩。但是孝順并不是無條件的服從。有時，父母的要求不給理時，我們不用再一味的順從他們的觀點，我們可以用自己的觀點改變他們且需要十分耐心地引導他們。（二）（6分）閱讀下面的文字，回答問題。從百草園到三味書屋（節選）魯迅不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍為短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。11.文段除描寫景物外，還寫了四件趣事，請用簡潔的語言概括出來。12.“輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”中的“竄”能否改為“飛”？為什么？13.文段中的“我”是一個怎樣的形象？【答案】11.找蜈蚣（翻斷磚）；按斑蝥；拔何首烏；摘覆盆子12.不能。“竄”字顯示速度快，又突然，寫出了叫天子的敏捷，而“飛”字沒有這種表達效果13.“我”是一個天真活潑、充滿好奇心和探索欲強、熱愛自然的兒童。【解析】【11題詳解】本題考查文章內容概括。根據“翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣”可概括：找蜈蚣；根據“還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”可概括：按斑蝥；根據“有人說，何首烏根是有像人形，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣”可概括：拔何首烏；根據“如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠”可概括：摘覆盆子。【12題詳解】本題考查詞句賞析。“竄”為動詞，形容快速逃走，生動形象地寫出了叫天子的動作敏捷。“飛”只能平淡寫出叫天子飛走的動作，無法突出行動迅捷的特點，所以“竄”不能改為“飛”。【13題詳解】本題考查人物形象分析。根據“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”可知，“我”對百草園的動植物觀察細致，是一個熱愛自然的兒童；根據“翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”可知，“我”是一個活潑好動、充滿好奇心的兒童；根據“何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣”可知，“我”是一個充滿探索欲的兒童。（三）（14分）閱讀下面的文言文選段，完成下面小題。【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。【乙】晉文公攻原①，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右諫曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之。”公曰：“吾與士期十日不去是亡吾信也。得原失信，吾不為也。”遂罷兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎？”乃降公。衛②人聞曰：“有君如彼其信也，可無從乎？”乃降公。【注】①原：原國。②衛：衛國。14.解釋下列句中加點詞。（1）尊君在不______（2）下車引之______（3）罷兵而去______（4）原人聞曰______15.下列各句中加點詞的意思和用法相同的一組是（）A.相委而去至原十日而原不下B.與人期行遂與大夫期十日C.下車引之夫原之食竭力盡矣D.去后乃至乃降公16.用“/”給【乙】文中畫橫線句子斷句，斷兩處。吾與士期十日不去是亡吾信也17.翻譯下列句子（1）君與家君期日中。日中不至，則是無信。（2）有君如彼其信也，可無從乎？18.閱讀上面兩文段，完成下面填空。【甲】文和【乙】文都告訴我們為人做事__________的重要性，同時【甲】文還告訴我們做人應該_____________________的道理。【答案】14.（1）同“否”（2）拉，牽拉（3）離開（4）聽說15.B16.吾與士期十日/不去/是亡吾信也17.（1）您跟我父親約在正午。正午不到，就是不講信用。（2）有君主像文公這樣講信義的，怎可不跟隨他呢？18.①方正②正直、明禮、守禮【解析】【14題詳解】本題考查文言實詞。（1）句意：你的父親在嗎？不：通“否”；（2）句意：下了車想去拉元方的手。引：拉，牽拉；（3）句意：準備收兵回晉國。去：離開；（4）句意：原國的百姓聽說這件事。聞：聽說。【15題詳解】本題考查一詞多義。A.而：表承接（順接）的連詞/表轉折，可是；B.期：約定/約定；C.之：代詞，代指元方/結構助詞，的；D.乃：副詞，才/連詞，于是，就。故選B。【16題詳解】本題考查文言斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結合語法，然后斷句。句意：我跟大夫們約定十天的期限，若不回去，是失去我的信用啊！“吾與士”為主語，“期”為謂語，“十日”為賓語，“吾與士期十日”為句意表達完整的語句，應在“吾與士期十日”后斷第一處；“不去”是假設，“是亡吾信也”是“不去”的結果，應在“不去”后斷開第二處。故斷為：吾與士期十日/不去/是亡吾信也。【17題詳解】本題考查文言句子的翻譯。在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多用、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）君：對對方的一種尊稱；家君：謙詞，對人稱自己的父親；期：約定；至：到；則：就；（2）如：像；信：講信義；從：跟隨；乎：語氣詞，可譯為“呢”。【18題詳解】本題考查對文言內容的理解。根據【甲】文“陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去”“非人哉！與人期行，相委而去”可知，陳太丘與好友約定同行，友人不僅食言，還指責陳太丘丟下自己；“君與家君期日中。日中不至，則是無信”文章借元方之口點出陳太丘的友人才是失信之人；意在告誡守信是交友之基本，做人要守信的道理；元方面對父親友人的“非人哉”，不卑不亢，分條理羅列出父親友人的過錯，指出父親友人不信守諾言，沒禮貌的過失之處，拒理力爭維護父親的形象，表現了元方是明禮之人。【甲】文告訴我們做事要守信，為人應明禮（方正、正直、守禮）。根據【乙】文“原三日即下矣”“夫原之食竭力盡矣，君姑待之”“吾與士期十日，不去，是亡吾信也”可知，晉文公在不需多日就能攻占原國的情況下，為了不違背與大夫十天內收兵的約定而選擇收兵；聯系后文“原人聞曰：‘有君如彼其信也，可無歸乎？’乃降公”可知，原國人與衛國人聽聞此事都歸順了晉文公；【乙】文體現了為人做事誠實守信的重要性。故【甲】文和【乙】文都告訴我們為人做事方正的重要性，【甲】文還告訴我們做人應該正直、明禮、守禮的道理。參考譯文：【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了。”友人便生氣地說道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。【乙】晉文公攻打原國，只攜帶著可供十天食用的糧食，于是和士大夫黃越約定十天做期限，要攻下原國。可是到原國十天了，卻沒有攻下原國，晉文公便下令敲鑼退軍，準備收兵回晉國。這時，有戰士從原國回來報告說：“再有三天就可以攻下原國了。”這是攻下原國千載難逢的好機會，眼看就要取得勝利了。晉文公身邊的群臣也勸諫說：“原國的糧食已經吃完了，兵力也用盡了，請國君再等待一些時日吧！”文公語重心長地說：“我跟大夫們約定十天的期限，若不回去，是失去我的信用啊！為了得到原國而失去信用，我辦不到。”于是下令撤兵回晉國去了。原國的百姓聽說這件事，都說：“有君王像文公這樣講信義的，怎可不歸附他呢？”于是原國的百姓紛紛歸順了晉國。衛國的人也聽到這個消息，便說：“有君主像文公這樣講信義的，怎可不跟隨他呢？”于是向文公投降。四、深層次閱讀賞析（22分）（一）（8分）閱讀下面的詩，然后回答問題。【甲】夜上受降城聞笛唐李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。【乙】春夜聞笛唐李益寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣。洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。19.下列選項中，不正確的一項是（）A.《春夜聞笛》一詩前二句寫聞笛。此時，春方至，山未青，夜猶寒，而山上有人吹笛，仿佛是那羌笛凄厲地呼喚春歸大地。B.“洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛”，相傳每年秋天，大雁從北方飛到湖南衡山回雁峰棲息過冬。來年春天便飛回北方。詩人正是引用了這個傳說。C.《夜上受降城聞笛》一詩把詩中的景色、聲音、感情三者融合為一體，將詩情、畫意與音樂美熔于一爐，組成了一個完整的藝術整體，意境渾成。D.“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”這似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜顯得格外明亮和干凈，讓人強烈地感受到當時自然環境的美好。20.嘗試融入個人的想象，描繪“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”的畫面。21.簡要分析兩首詩最后兩句在表達的情感及方式上有什么不同。【答案】19.D20.俯視腳下，蜿蜒數十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺，烽火臺下是一片無垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的高原。仰看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。21.乙詩用了襯托的手法，“洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛”一句借大雁春來北飛而襯托謫遷在外的人欲歸不得的郁悶；甲詩直接抒情，“知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉”抒發了戍邊將士濃烈的鄉思和滿心的哀愁之情。【解析】【19題詳解】本題考查詩歌內容的理解。D.“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”是說回樂峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色猶如秋霜。正是這似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜顯得格外空寂慘淡，也使詩人格外強烈地感受到置身邊塞絕域的孤獨，而生發出思鄉情愫。選項中“讓人強烈地感受到當時自然環境的美好”理解有誤；故選D。【20題詳解】本題考查詩句畫面的賞析。結合詩句，展開合理想象，運用生動的語言進行描繪即可。示例：邊塞的曠野里，一座座高大的烽火臺矗立在丘陵之上，沙地在月光的照耀下仿佛被白雪覆蓋；受降城外一片空寂慘淡的景象，清冷的月色應在地面上，又如一片秋霜，讓人倍覺凄涼。整句詩描寫了一幅邊塞月夜的獨特景色。【21題詳解】本題考查比較閱讀。《夜上受降城聞笛》中“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉”意為：不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個個眺望故鄉。這句話將聲音與感情融為一體，營造了一種寂寥、凄清的征人思鄉的典型環境，凄涼幽怨的蘆笛聲，喚起了征人思鄉之情。這首詩是通過直接抒情的方式抒發了戍邊將士濃烈的鄉思和滿心的哀愁之情；《春夜聞笛》中“洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛”意為：晚上洞庭湖畔停宿的無數大雁，還沒等到天亮就都急切地往北飛。相傳每年秋天，大雁從北方飛到湖南衡山回雁峰棲息過冬。來年春天便飛回北方。詩人正是引用了這個傳說，通過大雁北飛的故事，采用襯托的手法，委婉含蓄地傳達出他常年駐守邊關，欲歸不得的郁悶和惆悵。據此總結作答即可。（二）（14分）閱讀下面的文章，完成問題。山一樣的屋頂李宣華①一場冰雹把山村老家的屋頂瓦片砸壞了不少。母親心急火燎地打來電話：“快，制止你爸，他要去屋頂修漏了！”②老家木屋是兩層的木瓦房，屋頂的外形很普通，與別人家的并沒有兩樣，中間高兩頭低，遠遠看去就像一座山。在我心里，老屋的屋頂永遠都像壯年時的父親那樣結實。我清晰地記得，建屋那年我只有九歲，屋頂木構落架，敏捷膽大的我，跟隨矯健的父親，從長長的木梯爬到屋頂幫工打下手。眨眼間，三十多個年頭過去了，木屋如同過了保修期的車輛，需要更多的精心呵護。就在去年春，一根屋頂瓦梁凹陷，孱弱的父親不顧母親勸阻，執意爬上樓頂修補。父親顫顫巍巍修補的那一個多小時，是母親如今想起來依舊后怕的度秒如年的煎熬期。她站在一處可以清晰看見父親修補的地方，一動不動，仰著頭，屏著氣息，瞪著雙眼，唯恐一不小心就會驚擾了父親。待父親修補完屋頂下了梯子，一向自詡身體比父親好的母親，忽然間身體一軟，暈厥了過去。③電話里我就感覺到了母親潮濕的眼淚在往心里滴。我要父親接電話，執拗的父親在屋頂上不肯下來接電話。老家離城太遠了，開快車也得兩三個小時。村里的年輕人為生計都到外打拼去了，在家的都是些“留守老人”，所幸我大多留有電話。于是，一個接一個地耐心打電話，恨不得每個大叔大伯大嬸都能立馬放下手中活兒往我家趕。雖然各自都有同樣的雹災遭遇，但他們還是如我所愿，熱心地到我家，勸解我那急性子的父親。直至，我和我帶的工人師傅趕回了村子里。④對此，父親根本不領情，還喋喋不休地嗔怪母親給大家添亂。在他看來，屋頂是自己家的，就該由他這個一家之主自己來修補。生性脾氣好的母親，一邊一個勁地給父親賠笑，一邊細聲細氣地還嘴：“還以為年輕，都不記得自己歲數，不記得自己生病才好了多長時間了。”我趁勢勸慰兩位老人，一起搬到城里居住。哪知，就這事，兩個人又和先前一樣，把心齊到了一起；“不成，木屋沒人看管霉得快，我們不在家，以后你們回來都沒個站腳的地方。”⑤我知道父親對這棟木瓦房的感情。兩次被奶奶送到異鄉做他人兒子的父親，一心回村，白手起家，在住了幾十年茅草房后，蓋起這幢認為可以為一家人遮風擋雨的溫暖木屋。隨后幾年，他又放眼長長遠遠，通過自己勤勞的雙手，在房子周邊蓋了三個木谷倉，平整出三塊曬谷坪。一切的一切皆因為他在考慮，日后我們三兄弟成家后分家，能有所依靠，不會再像他當年和母親結婚時那樣，眼前空空，要什么沒什么。⑥歐洲有句諺語說，每對老父母都是我們潛在的屋頂，他們離去，我們就像被掀掉屋頂坐在廢墟中。說得多在理啊，愛在屋頂，愛如屋頂。父親老了，但他的愛不會老，就像山一樣的屋頂，不會在父親的面前動搖、崩塌。只是，歲月漸老，屋頂漸老，父親對屋頂的愛，需要我們子女源源不斷地輸送養料，去支撐，去呵護。唯此，才能讓我們子女不那么早嘗到如坐廢墟的苦楚。22.文章以修屋為線索展開敘述，理清文脈，在空白處依序填寫相應的內容。制止修屋——①_____——執拗修屋——②_____——回憶蓋屋——③_____23.賞析下列句子。①她站在一處可以清晰看見父親修補的地方，一動不動，仰著頭，屏著氣息，瞪著雙眼，唯恐一不小心就會驚擾了父親。（從人物描寫的角度）②父親老了，但他的愛不會老，就像山一樣的屋頂，不會在父親的面前動搖、崩塌。（從修辭角度）24.文中第⑤段文字能否去掉？說說你的理由。25.本文的標題“山一樣的屋頂”有怎樣的含義？請聯系全文作簡要分析。【答案】22.①回憶修屋②守著老屋③感悟修屋23.①動作描寫和神態描寫，生動地表現了母親對修屋的父親極度擔心的心理。②運用比喻的手法，生動形象地寫出了父愛的偉大與厚重，表達了作者對父愛的尊重和理解。24.示例一：不能，本段運用插敘的手法，交代了父親蓋木屋的經歷，內容更豐富。示例二：能，刪去后不影響文章結構的完整性，也不影響文章主旨的表達。25.屋頂中間高兩頭低，外形像山；屋頂牢固結實，可以為家人遮風擋雨；屋頂喻指父親高大的形象和深沉的父愛；子女在“屋頂”的庇蔭下，要學會感恩，時刻呵護親情，讓親情像屋頂一樣牢固。【解析】【22題詳解】本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，找準文中的事件，然后根據人物及事件內容概括出切題的答案。根據題干已有示例可知，答案應概括為四字詞語形式。第一空，根據題干“制止修屋”可定位第①段“一場冰雹把山村老家的屋頂瓦片砸壞了不少。母親心急火燎地打來電話：‘快，制止你爸，他要去屋頂修漏了’”，再聯系第②段“就在去年春，一根屋頂瓦梁凹陷，孱弱的父親不顧母親勸阻，執意爬上樓頂修補。父親顫顫巍巍修補的那一個多小時，是母親如今想起來依舊后怕的度秒如年的煎熬期”可知，此處回憶了去年春，父親修屋的經歷，可概括為：回憶修屋；第二空，根據題干“執拗修屋”可定位第③段“電話里我就感覺到了母親潮濕的眼淚在往心里滴。我要父親接電話，執拗的父親在屋頂上不肯下來接電話”，再聯系第④段“不成，木屋沒人看管霉得快，我們不在家，以后你們回來都沒個站腳的地方”可知，兩位老人怕老屋荒廢，不愿離開老屋，可概括為：守著老屋；第三空，根據題干“回憶蓋屋”可定位第⑤段“兩次被奶奶送到異鄉做他人兒子的父親，一心回村，白手起家，在住了幾十年茅草房后，蓋起這幢認為可以為一家人遮風擋雨的溫暖木屋”，再聯系第⑥段“說得多在理啊，愛在屋頂，愛如屋頂。父親老了，但他的愛不會老，就像山一樣的屋頂，不會在父親的面前動搖、崩塌。只是，歲月漸老，