疫情下九年級學生家庭教育重要性初探獲獎科研報告摘

要：新冠肺炎疫情迫使學校開學日期一再延遲。因此，學生學習的主戰場自然而然地從學校轉移到了家庭中。在此特殊時期，筆者僅從自身經驗出發談談家庭教育會對初三學生學習、生活等方面的影響，還望能夠引起家長的重視，使他們努力為學生創設更好的學習環境。

關鍵詞：初中生，新冠肺炎疫情，九年級，家庭教育，重要意義

在學生的學習和成長中，家庭教育和學校教育都有著極為重要的作用。然而，由于受到疫情等方面的影響，各學校紛紛響應教育部“停課不停教”、“停課不停學”的號召，積極展開了網絡教學。此時，家庭教育的環境、氛圍對初中生來說便顯得至關重要。那么，家庭教育對初三學生的居家學習究竟有著怎樣的作用呢？在本文中，筆者將為大家一一介紹。

一、創設良好環境，鼓勵學生積極學習

早在兩千多年前的春秋戰國時期，大教育家、思想家荀子便在《勸學》中提出了“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”的說法。在此后的歲月中，這一說法更是得到了無數的校驗，成為世人皆知的真理。可見，周遭環境對學生學習影響力之大。在良好家庭環境的影響下，學生不僅能夠更好地沉浸到知識學習的氛圍中，還能在身臨其境般的體驗中熟練掌握所學知識內容，對課程知識進行更深層次的領悟。然而，一些家長因為過于關心孩子往往會通過各種各樣的借口來打斷孩子的學習，如，在孩子學習期間端茶、遞水、送水果等，嚴重打斷了學生學習的連貫性，使他們陷入一種三心二意的學習過程中。同時，也有為數不少的家長在孩子學習期間高談闊論、與家人毫無顧忌地一起玩牌、玩電子游戲或者看電視等，亦給孩子的學習造成極大的困擾。因此，為了使學生在周遭環境的帶動下積極地投入到學習實踐之中，家長務必要嚴格約束自己的言、行、舉、止等，為學生創設整潔、安靜、祥和的家庭氛圍，使他們在學習過程中免于其他因素的影響，更加專注地投入到學習之中。如此一來，他們才能在居家學習期間獲得更好的學習質量。

二、培養良好習慣，提高居家學習質量

良好行為習慣對學生的學習質量、生活質量有著極為關鍵的作用。它不僅能使學生更加積極、踴躍地投入到學習過程中，還能使他們獲得更高質量的學習和生活。因此，除了良好家庭環境的創設，家長亦要注重學生良好習慣的形成，并著力通過監督、指導等形式給予學生正確的指引，使他們能夠在學習和生活中如虎添翼。

就學習習慣的培養而言，家長既可以在積極配合學校網絡教學工作的過程中給予學生恰當、及時的監督與指導，又可以就孩子居家學習期間的問題與教師、學校等方面保持常態化的聯系，以期學生能夠在家庭、學校的雙管齊下之下形成更加優秀的自律能力以及良好的學習習慣，從而展開更高質量的學習。就生活習慣的培養而言，家長務必要監督好學生，使他們既能夠在疫情期間科學、合理地規劃其學習和生活，又能夠養成勤洗手、勤鍛煉等良好衛生習慣，進而在增強自身抵抗力的同時更好地應對疫情。在此期間，尤其需要注意的一點就是，由于中考的到來，初三學生的學習時間本來就比較緊張。再加上疫情的影響，絕大多數自我約束能力不強的學生往往會因為居家學習的方式而停滯不前，甚至倒退。因此，想要學生在中考中取得更加優秀的成績，家長就必須在學生居家學習期間竭盡全力地給予學生幫助和指導，使他們不辜負每一寸光陰。

三、客觀對待疫情，樹立正確價值觀念

在所有人居家隔離期間，新冠肺炎疫情的發展、影響及其收治成效等成為人們最為關注的內容。然而，在此期間，有不少謠言擾亂了人們對疫情的判斷，使人們陷進一種更大的恐慌之中，給學生帶來心理壓力的同時也給社會安定、穩定等造成了極大隱患。在此期間，作為學生全心信賴、依靠的存在，家長的正確引導不僅能夠使學生養成不信謠、不傳謠的思維習慣，還能讓他們能夠更加科學、客觀地面對謠言，甚至成為勘破謠言的智者。與此同時，在家長的指點與引導下，學生不僅能以更加成熟的思維方式進行思考與分析，進而對事物作出科學、準確的判斷，還能在抗疫英雄事例的熏陶下明白是、非、善、惡等，從而養成正確的價值觀、人生觀以及世界觀。在此基礎上，初中生才能更加珍惜眼前的學習時間，努力讓自己成為一個于國于民有利的優秀人才，進而更加積極地投入到為實現美好未來的拼搏、奮斗之中。

總而言之，學生的學習時間是很珍貴的，尤其是對初三學生而言，每多掌握一個知識點都有可能改寫其未來。就目前狀