Unit8ItmustbelongtoCarla

SECTIONA內容介紹

本部分內容主要圍繞“推測物品的歸屬”展開，并進一步引入“神秘事件”這

一話題，集中呈現與學習表示推斷的相關詞匯。本部分還復習了與話題有關的物品

名詞、表達觀點的動詞等。本單元的功能結構是情態動詞表示推斷。本部分的教學

目標是：學生能夠聽懂有關物品歸屬的對話；能夠通過聽和讀獲取相關信息，理解

并掌握情態動詞must,could,might,can5t表推測的用法。

活動la-lc為本單元的導人部分。la要求學生觀察主題圖，將物品分類填入表格

中。這樣既復習了表示物品的名詞，又引出must用于推測物品歸屬的語言表達。1b

以聽力活動的形式呈現了本部分的重點句型：Whosevolleyballisthis?Itmustbe

Carla's./ItmustbelongtoCarla.1c讓學生結對操練，利用1b的聽力信息和主題圖進

行控制性的語言輸出，體驗情態動詞must在肯定推測中的使用。

2a-2d部分是聽說任務鏈。該部分圍繞Linda在野餐中遺忘的書包，對單元重點

話題和句型進行補充。聽力活動按梯度設計，2a部分引導學生將書包內的物品記錄

下來，2b要求學生關注情態動詞must,might,could,can*的不同表達。2c是基于聽力

內容的語言輸出，讓學生運用therebe句型描述書包內的物品，并嘗試運用四個情態

動詞推測物品與主人間的關系。活動2d依然圍繞Linda的書包這一話題，為學生呈現

了一個真實語境中談論物品遺失的對話范例，供學生參照模仿。

3a-3c部分為閱讀板塊。閱讀材料是關于小鎮怪聲的文章，活動3a要求學生閱讀

文章，根據文章的內容選擇恰當的標題。活動3b要求學生根據釋義在文中找出相應

的詞匯，靈活掌握語言的不同表達。活動3c引導學生進一步關注文章細節，找出文

中眾多人物關于奇怪聲音的推測。

語法部分梳理、歸納了本單元的重要句式結構，通過一系列的活動，引導學生

自主進行語法學習，鞏固本單元的主要語法知識：情態動詞must,could,might,can3

表示推測的不同用法。

“語法聚焦”部分以表格的形式羅列了如何運用whose詢問及表達物品所屬的

典型句型，為學生操練語言提供了示范。該部分還呈現了各種表示推測的句型，旨

在通過各種句型的對比練習，讓學生掌握情態動詞表推測的用法并豐富其表達方式。

活動4a通過情態動詞的選擇練習，鞏固情態動詞在肯定、可能性、否定等方面的推

測表達。活動4b是一個半控制性的語法練習，要求學生理解語境，對事件原因進行

推測。4c設計的是一個兩人結對活動，要求學生觀察一幅圖片，推測圖片中房間主

人的性別、愛好等并給出理由，讓學生在真實語境中運用恰當的情態動詞進行合理

推測。

SectionA重點是學習四個情態動詞表示推測的不同用法，學會用不同句式表達

物品所屬。本部分難點是掌握情態動詞must,could,might,can"表示猜測的用法，如：

ThehairbandmustbelongtoCarla.Itcould/mightbeMay's.Itcan'tbeadog.等。學生

需要在大量語境中體驗、感悟和實踐，才能正確和熟練運用。

SECTIONB內容介紹

本部分內容通過對疑似外星人事件的討論逐步過渡到對巨石陣的介紹，語言輸

入量較大，是對SectionA所學知識的鞏固、拓展與提升。

la-ld部分落實聽說訓練，在SectionA的基礎上進一步加強聽力輸入和拓展話題

內容。活動la看圖寫話，需要學生借助方框中的詞匯，運用現在進行時對圖片進行

描述，這不僅為下面環節做了詞匯和句型方面的鋪墊，也為本單元目標語言的使用

提供了更豐富的素材。Ib-lc的聽力內容主要是圍繞外星人事件，進一步鞏固情態動

詞表示推測的用法。Id是聽力1b和1c的延續，讓學生根據聽到的信息以角色扮演的

形式進行語言運用。本活動還旨在培養學生從聽力材料中提取單元目標語言和重要

信息的能力。

2a-2c為閱讀板塊。閱讀材料是關于巨石陣的說明文。閱讀語篇涉及英國文化，

還涉及一些含有連接詞的復雜句子，需要引導學生在上下文語境中體會語言表達的

確切含義。活動2a要求學生體驗連接詞的運用，為2b的閱讀活動掃除障礙。2b要求

學生閱讀短文，了解連接詞的運用，更好理解文章中句子間的邏輯關系。2c要求學

生通過文本的細節理解，嘗試自己解讀文本，找出巨石陣的神秘之處，以及文中對

巨石陣用處的各項推測。2d要求學生在理解2a連接詞的基礎上，運用這些連接詞將

相關句子補充完整。2e是一個開放性的活動，學生需要發揮聯想，思考并討論在中

國或世界上還有哪些類似巨石陣這樣神秘的地方，它們為什么神秘以及對于這些地

方了解多少等問題。

3a-3b是本單元的寫作板塊。在前面聽、說、讀的基礎上，讓學生嘗試寫作。本

單元的寫作是續寫故事結尾，需要學生在已有故事的基礎上，運用本單元所學的目

標語言并發揮想象，完成寫作任務。活動3a要求學生就SectionA3a文中所提到的

奇怪聲音發揮想象進行推測，列舉自己的觀點和推測依據，為后面環節的寫作打開

思路，積累語言素材。活動3b要求學生根據報紙標題和所