第3課科舉制度的創立和開展萬般皆下品,唯有讀書高.讀盡詩書五六擔,老來方得一青衫.逢人問我年多少,五十年前二十三.少小須勤學,文章可立身.書中自有千鐘粟,書中自有黃金屋.要好兒孫須積德,欲高門第快讀書此圖為宋人所畫，根據畫面可以想見唐宋時科舉考試的情景。?科舉考試圖?中國第五大創造世襲制：后人繼承祖先留下的官位。從察舉從察舉到科舉

魏文帝曹丕篡漢前夕即220年，由魏吏部尚書陳群制定九品中正制，又名九品官人法。這種官吏選拔制度由地方政府進行，選官標準全憑門第出身。兩晉南北朝沿用，至隋文帝廢止，行之四百年。魏文帝曹丕九品中正制上品無寒門，下品無勢族?！?晉書·劉毅傳?公門有公，卿門有卿。——?晉書·王沈傳?世胄躡高位，英俊沉下僚。——西晉·左思?詠史詩?只注重門第589年，隋文帝統一中國后，廢止九品中正制，下令“分科舉人〞，將選官的權力收歸中央。隋文帝楊堅541～604弘農郡華陰縣〔今陜西華陰〕人廢止九品中正制下令“分科舉人〞“京官五品以上、總管、刺史，以志行修謹、清平干濟二科舉人。〞“煬帝嗣興，又變前法，置進士等科。〞——?唐會要·制科舉?隋煬帝始設進士科，國家用考試的方法以才取人，宣告科舉制度的誕生。隋朝實行的科舉制度，一直為以后的封建朝代所沿用，并不斷加以開展和完善，成為封建國家選官的根本制度。隋煬帝楊廣569～618文帝楊堅次子中國科舉制度的創立和開展隋朝：科舉制的建立唐朝：科舉制的開展兩宋：科舉制的完善元朝：科舉制的低谷明清：科舉制的鼎盛1、唐朝科舉制主要分為哪兩大類?其下設的科目有哪些？2、你怎樣理解唐代“三十老明經，五十少進士？〞閱讀思考

唐承隋制，推行以進士科為主要取士科目的科舉制度。在科目的設置、類別的劃分、科試的內容、科場規章等方面，唐朝更加詳備，更加完善，并逐漸制度化。唐朝科舉制度根本特征分科考試擇優錄取分類常科制舉進士科明經科“非常之人〞唐太宗李世民599～649唐朝科舉制度簡表?？瓶荚嚦绦颍褐莞荚嚒渤踉嚒场袝】荚嚒彩≡嚒场舨靠疾榱坎湃斡锰拼？瓶荚嚦绦蚴疽鈭D在校學生校外讀書人身言書判女皇武那么天624～705并州文水〔今山西文水東〕人武那么天改革科舉制，在開設文舉的同時也開設武舉。為防止考生和考官作弊，武那么天創設了糊名制，這種方法行之有效，一直沿用至今。為了嚴防選官舞弊，她還創立了殿試制度。創設糊名制開設武舉創立殿試制武那么天長安二年〔702〕，始置武舉制度。由兵部主考，考試科目有馬射、步射、平射、馬槍、負重等?！案叩谡呤谝怨?，其次以類升〞。唐朝大將郭子儀就是武舉出身。據統計，從唐武科正式開考，迄至清代光緒年間廢武科，有史籍可考的武狀元共有171名。唐代彩繪涂金穿明光鎧武士俑彩繪貼金陶武官俑陜西省禮泉縣鄭仁泰墓出土登科后唐·孟郊昔日齷齪缺乏矣，今朝放縱思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。曲江流飲曲江春曉曲江盛會唐代進士及第后，要題名于大雁塔，考中進士稱為“雁塔題名〞。雁塔題名及第后宴曲江唐·劉滄及第新春選勝游，杏園初宴曲江頭。紫毫粉壁題仙籍，柳色簫聲拂御樓。霽景露光明遠岸，晚空山翠墜芳洲。歸時不省花間醉，綺陌香車似水流。杏園宴人生四大喜事久旱逢甘霖他鄉遇故知洞房花燭夜金榜題名時科舉制的影響唐太宗在端門看見新科進士魚貫而出，快樂地說：“天下英雄入吾彀中矣〞?！醵ū?唐摭言·述進士上?太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭。——唐·趙嘏隋唐統治者創立和開展科舉制度，一方面是為了選拔人才，另一方面又是為了控制人才。但根本目的是為了控制人才，穩固其統治。gòuzhígǔ以科舉考試為核心的中國文官行政制度的創立，是中國對世界最重要的奉獻之一?！绹鴮W者克拉克他〔隋文帝〕成功地統一了經歷數百年嚴重分裂的中國。他最重要的改革之一是實行透過科舉考試選拔政府官吏的制度，為中國提供一批批非常得力的行政官員?！绹鴮W者邁克爾·哈特?歷史上最有影響的100人?現在各國的考試制度，差不多都是學英國的。窮流溯源，英國的考試制度，原來還是從我們中國學過去的?？梢娝逄崎_創的科舉考試制度，對東西方都發生過較大的影響。——孫中山?五權憲法?孫中山先生曾充分肯定中國的科舉制度“是世界各國中所用以拔取真才之最古最好的制度〞。西方人將中國的科舉制度稱之為“中國第五大創造〞?！?五權憲法?越南進士題名碑林位于越南河內文廟國子監內

科舉制度對日本、朝鮮和越南曾發生過較大的影響。

788年，朝鮮開始仿唐制實行以儒學為標準的科舉考試制度，直到1893年才廢除。越南以儒學為內容，實行科舉考試是從公元1075年開始的，直到1915年～1919年間才正式廢除。阿倍仲麻呂紀念碑

自唐至宋，及元、明、清，中國科舉制度吸引諸多遠邦近鄰。進士及第后，有的榮歸故里，有的在中國入仕授官，有的在中國長期生活。阿倍仲麻呂，日本奈良時代的遣唐留學生。進士及第后仕于唐，逝世于中國。阿倍仲麻呂來華學經圖皇帝親掌仕權和殿試制確實立擴大錄取名額和放寬應試條件嚴格考試制度和規那么限制官僚貴族的特權兩宋科舉制的改革殿試制的確立宋朝的科舉程序嚴格考試制度和規那么清朝的科舉程序初建于南宋乾道四年〔1168〕，后經不斷擴建，至清同治年間巳形成一座占地30余萬平方米、考生號舍達20644間的中國最大科舉考場。僅清代經過江南鄉試后考中狀元者58名，占全國狀元總數的一半以上。唐伯虎、鄭板橋、吳敬梓、吳承恩、方苞、袁枚、林那么徐、鄧廷楨、曾國藩、左宗棠、李鴻章、陳獨秀等歷史名人均為江南貢院的考生或考官。清代殿試處中國科舉制度自隋朝創立到清朝末年廢除，歷經唐、宋、元、明、清，有著1300年的歷史。曾產生出700多名狀元，但保存下來的狀元墨跡世間卻只有一張，那就是明代莊園趙秉忠的殿試對策。明萬歷二十六年〔1598〕狀元卷狀元趙秉忠1573～1626青州府益都縣〔今山東青州市〕人金榜題名清代的考卷挑籃重慶桂花園教科院課標：了解隋唐科舉制度的主要內容。

1、三國兩晉南北朝時，主要用九品中正制選拔官員。2、創立：隋文帝廢除九品中正制，下令“分科舉人〞。隋煬帝時開設進士科，科舉制度正式產生。特征：分科考試，擇優錄取。3、開展：唐朝。表現為：①確立了進士科的主導地位；②分常科和制舉兩大類。4、影響：①我國選官制度轉變為以考試為主；②一批有真才實學的人進入各級政權；③前后沿用了1300年〔到清朝末年被廢除〕科舉制度的創立和開展1.科舉制度創立于〔〕。A.三國B.南北朝C.隋朝D.唐朝2.與世襲制、九品中正制相比，科舉制度有何進步性？答：世襲制是后人繼承祖上留下的官位，九品中正制講究門第，都不利于人才的選拔。與前兩者相比科舉制在當時主要有以下進步性：C

①打破了世襲制和九品中正制對地位低下者進入仕途的限制，有利于他們登上政治舞臺，緩和了階級矛盾；

②選拔官吏具有較高程度的公正性和開放性，有利于選拔出有真才實學的人才；③國家掌握了選拔官吏的權利，擴大了地主階級的統治根底，有利于促進社會的開展。3、開設進士科，以分科考試、擇優錄用為根本特征的科舉制度正式創立是在〔〕A．隋文帝時B．隋煬帝時C．唐太宗時D．武那么天時4.確立了進士科在科舉制度中主導地位是在〔〕A．三國B．南北朝C．隋朝D．唐朝5、“學而優那么仕〞，學習學好了就可以去做官，這也是我國古代讀書人畢生追求的目標。以下表達這一原那么的制度是〔〕A．分封制B．科舉制C．郡縣制D．行省制BDB6、“風吹金榜落凡世，三十三人名字香。〞“十年寒窗無人問，一舉成名天下知。〞詩句反映的現象與以下哪一制度的推行直接相關？〔〕A．分封制B．郡縣制C．科舉制D．行省制7、一位唐朝官員說：“國家取士，遠法前代，進士之科，得人為盛。〞材料反映的選官制度正式創立于〔〕A.隋文帝 B.隋煬帝C.唐太宗D.唐玄宗8、古代“狀元、榜眼、探花〞的稱號取得的方式是〔〕A．皇帝御賜B．九品中正制度C．科舉考試制度D．察舉制度9、唐朝讀書人要實現“朝為田舍郎，暮登天子堂〞的理想，最正確途徑應該是〔〕A．辛勤耕作B．作戰立功C．經商致富D．參加科舉考試CBCD10、閱讀以下材料：材料一“雖有農與工肆之人，有能那么舉之，高予之爵，重予之祿，任之以事……故官無常貴，而民無終賤，有能那么舉之．無能那么下之。〞一一?墨子?材料二(唐太宗)嘗私幸端門，見新進士綴行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中(原指箭射出去所能到達的范圍，后用以比喻牢蘢，圈套)矣。"……正所謂“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭。〞——?唐摭言?材料三科舉弊政乎，科舉法之最善者也。齊民之裔，雖復讀書，雖復知學，而格于品第，未從得官，那么求讀書求知學者亦少，如是故下無才。上下無才，國之大惠也。科舉立，斯二弊革矣?！簡⒊?變法通議·論科舉?請答復：(1)根據材料一，墨子有關官員選拔的觀點是什么?(1分)(2)材料二、三都涉及到歷史上的什么選官制度?(1分)試依據這兩那么材料并結合所學知識簡述其影響。(2分)(3)概括指出上述選官制度的實質是什么?(1分)并援引材料二中的某