《小石潭記》教案：讓學生感受文學作品的藝術魅力_第1頁
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第頁共頁《小石潭記》教案：讓學生感受文學作品的藝術魅力讓學生感受文學作品的藝術魅力《小石潭記》是唐代文學家白居易所寫的一篇散文，它以敘事的方式表現(xiàn)出一個平凡而又富有內(nèi)涵的故事。這篇文學作品讓讀者不僅看到了自然景色的美麗，也體會到了人類心靈的深度。因此，作為一篇較為經(jīng)典的文學作品，我們應該用教育的方式讓學生感受它的藝術魅力。一、理解文學作品：幫助學生掌握核心思想為了讓學生更好的感受《小石潭記》的藝術魅力，我們應該讓學生了解其中的核心思想。這篇文章最深刻的思想在于，人類和自然是密不可分的。在作品中，作者通過描寫石潭的清澈和苔蘚的美麗，反映了自然的生命力。但同時，作者通過表達主人公文伯思考自然的心態(tài)、欣賞自然的美麗感受到內(nèi)心的寧靜，表達了人類與自然和諧共生的思想。因此，我們可以把這個核心思想視為學生學習和理解《小石潭記》的主要目的。二、啟發(fā)思考：引導學生發(fā)現(xiàn)人類與自然的聯(lián)系為了讓學生更好地感受到文學作品的藝術魅力，我們可以通過啟發(fā)思考，來引導學生發(fā)現(xiàn)人類與自然的聯(lián)系。文化教育中，啟發(fā)式教學是一種有效的教學方式。它不僅可以幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題的方法，還能激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。關于《小石潭記》的教學，我們可以在引導學生對核心思想進行深入思考的同時，提出一些問題，例如：自然界中還有什么是美好的？為什么自然界能夠令人陶醉？當然，問答式的教學需要老師準備足夠多的問題，答案也不止一種，其中一個比較好的方法是，老師在問題提出后，先給出一些思路或者方式，然后讓學生通過思考、討論、參照、調(diào)查等方式尋找答案，這樣不僅可以幫助他們更好地理解文學作品中的思想，而且可以培養(yǎng)學生的多元思維能力。三、體驗藝術：讓學生進一步感悟文學作品的魅力為了讓學生更加深刻地感受到文學作品的藝術魅力，我們還可以通過體驗藝術來讓學生進一步地感悟作品。例如，在教學過程中，可以讓學生聽唐詩、畫山水、模擬童年玩耍的場景等，這些體驗都是可以讓學生更深刻理解文學作品的藝術魅力。對于《小石潭記》的教學而言，我們可以讓學生親自前往自然博物館或者花園，了解不同自然環(huán)境下的生物，感受自然景色，這樣，學生可以加深對自然的認識，進一步感悟作品。同時，我們也應該給予學生表達的機會，對于那些天生用言語表達不自如的學生，可以讓他們通過繪畫、音樂、攝影等方式，自由表達。通過理解文學作品，啟發(fā)思考，體驗藝術等多種方式，可以讓學生感受到《小石潭記》的藝術魅力，進而讓他們越來越深入的理解和欣賞文學作品，培養(yǎng)終身閱讀興趣

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