專題二：現代文閱讀感想領悟

------開放性題目解讀課標《2023年語文課程標準》中關于閱讀的“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于變現力的語言〞的要求。感悟題常見題型

評析鑒賞題----------著重于對寫作特色的賞析啟示感悟題---------著重于對思想內容的理解解這類題規律首先要把握文章的內涵。其次要有機地聯系生活實際，答案要有針對性。

要求感想必須來自于文章本身，答案既不能離開文章的內容，也不能是文章的重復。答題方法引：引出閱讀中印象最深、感受最切的局部(像主題、人物、情節、背景等)，也可簡單概括文章的主要內容〔或中心思想〕。感：就是寫出自己由此而引發的認識變化或心理變化(即感想)。聯：聯系社會和個人的實際。例題分析讀《愚公移山》之后，談談你的感想。“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？〞〔引出感受最深的內容〕〔也可簡單概括文章的主要內容〕從愚公的這句話中，我們看到了不達目的誓不罷休的韌勁，看到了愚公戰勝困難的信心。〔寫出自己的認識、感想〕在我們生活和學習中，有時會碰到那些貌似不可翻越的大山。比方：在英語學習中，聽力往往是我們眼中的攔路虎，但只要我們堅持不懈地每天聽讀，日積月累，就一定能夠取得進步。這時候，我們需要的就是愚公的精神。〔聯系實際〕小試牛刀1：讀《塞翁失馬》之后，談談你的感想。2：讀《走一步，再走一步》之后，談談你的感想。3：讀《得道者多助，失道者寡助》之后，談談你的感想。4：讀《生于憂患，死于安樂》之后，談談你的感想。需要注意的問題首先：表達時要有標志性語言。答題時可以用：“我認為……比方……〞這樣的標志性語言。其次：要有正確的人生觀、價值觀。學生在答復此類題目時，切忌為了標新立異而滿紙牢騷，過份彰顯生活中的陰暗面。這就要求考試在平時的學習生活中堅持正確的人生觀、價值觀。第三：語言要通順，表達要流暢。學生在平時應多在語言表達，特別是書面語言表達上下功夫。解題思路三步：〔1〕先簡單概括文章的內容，〔或先找出本文的中心句〕〔2〕自己的感悟〔3〕聯系實際答復此題，注意聯系文章的主旨，只要觀點正確，表述合理，語言順暢即可。參考答案：略。圍繞“要懂得生活的真理，明確前進的方向〞、“人生不可能是一帆風順的，挫折是人生的一局部〞、“面對挫折，要有承受挫折的能力〞等方面答復即可。解題思路這是一道與文章整體內容相關的整體感知題，既考查了考生對文章內容的整體把握，又考查了題目的相關知識。標題的作用通常有以下幾種：①全文的線索，推動情節的開展；②總結文章內容，點明主旨；③形式新穎，吸引讀者；④反映作者情感的變化。從文章標題XXX來看，……；聯系文章的內容，我們也可以發現……。由此，我們可以套用其中的第②、④點進行答復。這樣，答案就很快得出了。參考答案：一是因為文章具體描述了楊木樁生命成長的過程及作者對此的感受；二是因為作者抒寫了從楊木樁生命的成長中獲得的一種生命的感悟和啟迪。(意近即可)解題思路這道題既考查了學生對文章內容的把握，又考查了學生對文章寫作手法的感悟和評價。答復前一問要回到原文，重新梳理作者對小棗樹的表述，善于抓住關鍵詞。解答后一問可以參照以下套路：‘‘通過XX和X×形成鮮明的比照，突出(事物)……的特點，也突出了文章的中心〞。參考答案：小棗樹是彎腰曲膝、軟弱無力的，消極生存的作者描寫小棗樹的意圖樹與楊木樁生存的環境條件、生存狀態形成鮮明比照，突出楊木樁的堅毅、頑強、積極向上的特點。(意近即可)解題思路此題考查對文章內容及語言的賞析。答復時先對問題作肯定或否認的答復，不要無視了明確的表態，表態之后再從內容和形式兩方面來答復以下問題，即從文章的主旨和寫作手法來答復，這樣答復就全面了。另外，答復為什么時，語言表述要簡潔流暢。參考答案：不矛盾。這樣寫形象地表現了“我〞對楊木樁的情感變化過程。文章開頭寫“我〞對楊木樁的隨意，不僅顯現了它的普通與不引人注目，而且為下文寫楊木樁的特點和抒發自己對它的喜愛與贊頌之情作了鋪墊。結尾這樣寫抒發了對楊木樁生命成長的驚嘆與景仰之情，首尾相扣，突出了文章的主旨。解題思路解題思路：此題考查學生在閱讀欣賞作品時有怎樣的情感體驗，能否從作品中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。解答這樣的問題有固定的套路可以遵循：首先要寫出自己的“感悟〞，感悟點要從原閱讀材料中生發；其次，用具體的事例來證明自己的看法；最后，要注意感悟和事例要保持前后一致性，不可前后不統一。解題思路此題考查對文章標題含義的理解能力。小說標題的形式有很多：直接交代小說的線索；提示小說的內容；揭示其隱含意義；揭示小說的主題等等。要理解這個標題的含義，結合小說內容，抓住關鍵詞“蛀牙〞在文中的隱含意義進行闡發，然后再用通俗的語言陳述標題的含義，就能得出比較完整的答案。參考答案：“蛀牙〞比喻她對父母對家人的“恨〞，以及自己的自閉、沉默寡言、性格畸形開展。警示人們無論在什么時候，對什么人，都要“愛〞，只有這樣才能健康快樂，因為只要人人都獻出一點愛，世界將變得更加美好。解題思路此題考查梳理小說故事情節的能力。如何梳理故事情節呢?在草稿紙上采取列提綱的形式，找出小說的開端、開展、高潮與結局各個局部，然后仿照題干中所給的例如樣子進行歸納，就可以得出答案。參考答案：例如：拼命讀書(孤獨求讀)，疏遠親情(充滿仇恨或畸形抗爭)；醫生指點，喚醒親情(重溫親情)。(意近即可)解題思路解題思路：此題考查景物描寫及其作用的理解。景物描寫主要指的是圍繞人物活動的環境描寫，主要是自然環境的描寫。景物描寫的作用主要有：①渲染氣氛，塑造文章的氣氛；②推動情節的開展，使故事向前；③幫助塑造人物形象，突出人物的性格特點；④

抒發感情，不同的景物可以表現不同的情感。由此，我們結合景物描寫的內容可以套用其中的第①、④點進行答復。這樣，答案就很快得出了。參考答案：渲染一種清新、親切的氣氛，寄寓著父母與女兒的關系正在解凍，親情重新回歸。解題思路此題考查對文中材料的理解。可以從材料與主題的關系來考慮：①材料是提煉和形成主題的根底；②材料是表現和深化主題的手段，主題由一定的材料來表現或證明；③材料的取舍和組織受主題的制約。在主題未形成時，材料對主題提煉起決定性作用；主題一經確定，又成為取舍或安排材料的最主要的依據，材料的取舍、詳略、變換都應服從表達主題的需要，防止材料與主題相脫節。結合小說文本，先作出肯定的答復后，再結合文意和小說的主題陳述理由。參考答案：不可以刪去。因為家人的反響讓她感受到親情，開始重新審視親情，是她情感變化的關鍵。假設刪去，不僅文章的故事情節顯得不連貫，并且削弱了文章的感染力。(意近即可)解題思路此題考查對小說主旨的理解。可以按照概括文章中心的套路來答題：本文記敘了(描寫)……的故事(事跡、經過、事