小學英語教學設計與案例解析（第二版）第七章 結課環(huán)節(jié)的設計_第1頁
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小學英語教學設計與案例解析（第七章）第七章結課環(huán)節(jié)的設計本章導讀第一節(jié)復習鞏固

運用剛學的新句型和豐富的語言描述動物以ＡＢ表的方式，利用信息差，讓學生通過提問等相互交流形式獲得信息提升學生閱讀能力鞏固操練了新學的句型從機械的練習到有意義的操練，然后到交際的教學過程第二節(jié)布置作業(yè)

小學英語作業(yè)的布置是一門藝術，精心設計的作業(yè)不僅能使學生所學的知識在系統(tǒng)梳理的基礎上得以升華，而且還能使學生在樂中學、在學中樂，不斷激起學生智慧的火花

。作業(yè)單調(diào)、枯燥。以讀、背、抄、寫等機械性題型為主偏重課本，內(nèi)容重復布置作業(yè)缺乏目標意識，隨意布置作業(yè)，重數(shù)量忽視質(zhì)量，結果勞而無功作業(yè)形式單一。以選擇填空的形式居多，缺乏層次性，不利于學生能力的綜合發(fā)展。常見問題第二節(jié)布置作業(yè)

布置作業(yè)的嘗試詞匯作業(yè)畫圖表達動作演示英語小貼士單詞故事聽讀作業(yè)聽/讀課文口語作業(yè)表演對話自由對話自助餐作業(yè)拓展作業(yè)拓展延伸從課內(nèi)到課外，喚起學生的思維意識從一般的邏輯思維中找出情感教育的張力點

第二節(jié)布置作業(yè)

改進作業(yè)的評價方式評價的激勵作用與眾不同的評價第二節(jié)布置作業(yè)

組織有效的作業(yè)評展活動每月舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展挖掘出背書、默寫單詞、預習等的優(yōu)秀者

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