浙江省寧波市七年級上學(xué)期語文期末質(zhì)量檢測試卷一、積累（19分）1．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。輕輕打開語文課本，美麗的四季向我們走來。春天里花團(tuán)錦簇，美不勝收；夏季的雨熱烈粗guǎng，萬物爭先恐后地生長；秋日有“西風(fēng)瘦馬”的寂寥，也有“勝春朝”的豪邁；冬天則把終年zhù蓄的綠色奉獻(xiàn)給可愛的水藻。我們在自然中感悟著世間的真情與哲思：史鐵生在秋風(fēng)落葉中與母親jué別，把“好好兒活”的信念銘刻心底；莫懷戚在春日田野的散步中用愛與責(zé)任化解分qí，背負(fù)起繼往開來的希望。2．古詩文積累。一切景語皆情語。一樣的鄉(xiāng)愁，不一樣的景致。元代馬致遠(yuǎn)眼中是“夕陽西下，”；唐人王灣則問道“鄉(xiāng)書何處達(dá)？”；詩人李益聽到的是“，一夜征人盡望鄉(xiāng)”。山河有情，亦能與詩人共情同歌。且看，譚嗣同“，山入潼關(guān)不解平”的少年意氣；陸游借風(fēng)雨夢境“，”流露自己滿腔的愛國情懷；劉禹錫則以“，”的明麗秋景抒發(fā)豪邁之情。親愛的同學(xué)，請寫下你所喜愛的寫景古詩文名句：“，”。3．文言詞匯積累。把文言詞匯進(jìn)行梳理歸類來積累是學(xué)習(xí)文言文的好方法。文言詞匯常見的幾種現(xiàn)象，一是通假字，如：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎；二是古今異義，如：與兒女講論文義；三是詞類活用，如其一犬坐于前。請將上述加點詞的用法和意思填寫在橫線上。4．下列有關(guān)傳統(tǒng)文化常識的表述正確的一項是（）A．古代的稱謂是很有講究的。“尊君”是對人稱自己的父親，“晚生”是文人在前輩面前對自己的謙稱。B．古人稱自己一方的親屬朋友時，常用“家”或“舍”，如家父、舍弟。C．古代敬稱很多，其中“令愛”指別人的女兒，“高足”指自己有才華的學(xué)生，“泰山”指岳父。D．在敬稱的特定字詞中，“惠”用于自己對待對方的行為動作，如“惠存”“惠贈”；“貴”用于與對方有關(guān)的事物，如“貴干”“貴庚”。二、閱讀（44分）5．名著導(dǎo)讀（1）根據(jù)名著選段填空。名著選段人物《朝花夕拾》每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。《西游記》他圓睜鳳目觀看，見大圣變了麻雀兒，釘在樹上，就收了法相，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，變作惡鷹兒，抖開翅，飛將撲去。（2）悟空一怒之下大鬧天宮，展現(xiàn)出他無畏的勇氣和叛逆的精神。青年魯迅則憤怒痛苦中，選擇了棄醫(yī)從文，你對魯迅先生當(dāng)年的選擇有怎樣的了解？請結(jié)合《朝花夕拾》的閱讀所得，談?wù)勀愕目捶ā_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．《鏡花緣》和《獵人筆記》是七年級上冊自主閱讀推薦書目。請根據(jù)自己的閱讀情況，選擇其中的一本書寫一段推薦語，要求簡練概括，突出作品主要特點，50字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有對于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。妻道：“張嬸，留心貓，它會吃鳥呢。”張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什么東西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？”張嬸默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。它真是“畏罪潛逃”了，我以為。三妹在樓上叫道：“貓在這里了。”它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓？又來吃鳥了。”同時我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機(jī)會了！自此，我家永不養(yǎng)貓。（節(jié)選自鄭振鐸《貓》）7．【梳理故事情節(jié)】選文寫了“芙蓉鳥事件”的始末，請將下列故事情節(jié)的發(fā)展過程補(bǔ)充完整。妻買鳥→→貓被疑→→貓被罰→真相大白8．【賞析關(guān)鍵詞句】①“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意”中的“似乎”一詞能否刪去，為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②“真是‘畏罪潛逃’了，我以為。”請從句式和修辭角度賞析這句話的表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．【分析人物形象】哪些詞語可以表現(xiàn)出“我”對選文中這只貓的情感變化？這變化體現(xiàn)了“我”怎樣的思想和精神？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．【探究情感主旨】文末，“自此，我家永不養(yǎng)貓。”請結(jié)合自己的閱讀感悟，探究其中所蘊(yùn)含的人物心理和小說主旨。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外現(xiàn)代文閱讀合歡，合歡李曉東①很多年以后，我才知道，那是合歡。②我九歲那年七月，母親去小城開會，帶上了我，這是我第一次出遠(yuǎn)門。我們住在一個一眼看不到頭的大院子里，當(dāng)母親推開淺綠色的木窗，我來到窗前，一棵大樹正對著窗口。那是一種我從來沒有見過的樹，開著我從來沒有見過的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽隔在樹外，樹下形成天然綠蔭。③我雀躍而出，跑到屋后，見十來棵一般模樣的大樹肩并肩默立，樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹下，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄，不敢發(fā)出一點聲音。但母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒剩衲穗僦粯印Ｋ龔哪窍銡饫镒哌^來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。④又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》，這個名字讓我喜歡，但是文章始終沒有描摹過合歡的樣子。“與其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹吧。”可是，史鐵生終究沒有走近那棵樹。“我搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地待一會兒，悲傷也成享受。”史鐵生的悲傷我那時并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？⑤我真正認(rèn)識合歡，是在羊城，那時我十九歲。還是七月，走進(jìn)烈士陵園時，我大汗淋漓，感覺自己已經(jīng)奄奄一息。立起身，甩甩頭，感覺可以喘氣了，頭頂，卻是一棵大樹，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡，合歡，原來，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時候就已經(jīng)遇到了。⑥那是一次倉促的旅行，倉促到不知道為什么旅行，倉促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。⑦又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀(jì)，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。⑧母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒剩衲穗僦粯印Ｋ龔哪窍銡饫镒哌^來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有。⑨我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡。11．閱讀全文，根據(jù)提示，補(bǔ)充完整下列表格。時間事件情感九歲在大院看到合歡花歡喜又五年在家讀到史鐵生的《合歡樹》①十九歲在羊城遇見合歡花茫然我已是當(dāng)年母親的年紀(jì)②③12．本文語言形象生動，富有表現(xiàn)力。請在下列語句中任選一句加以賞析。A．我站在樹下，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。B．雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。我選擇_______句，______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．史鐵生《秋天的懷念》一文中，“好好兒活”反復(fù)出現(xiàn)，讓我們印象深刻。調(diào)動你的閱讀經(jīng)驗，說說本文第⑧段劃線句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．作者給本文取題為“合歡，合歡”，你認(rèn)為有何用意？如果請你另擬一個題目，你會以什么為題，說說你的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文閱讀【甲】詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。【乙】謝安憐翁謝奕①作剡②令，有一老翁犯法，謝以醇酒③罰之，乃至過醉，而猶未已。太傅時年七八歲著青布绔④在兄膝邊坐，諫曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣之。【注釋】①謝奕：字無奕，謝安的長兄，謝道韞之父。②剡（shàn）：指剡縣，在今天的浙江嵊州。③醇酒：含酒精度高的酒。④绔：褲子；紈绔：用細(xì)絹做的褲子。⑤阿奴：對幼小者的愛稱，弟弟。15．用“/”給文中畫橫線句斷句（限斷兩處）。太傅時年七八歲著青布绔在兄膝邊坐16．解釋下列句子中加點的詞。①撒鹽空中差可擬②奕于是改容曰17．閱讀兩篇文章，請用自己的語言補(bǔ)全下列對話。小文：讀了上面這兩則短文，我發(fā)現(xiàn)兩文都善于了人物的語言描寫。《詠雪》一文中，謝太傅問“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪像什么”，兄女回答：。《謝安憐翁》一文中，童年謝安看到兄長懲罰老翁時，勸諫兄長說：。小涵：你說的沒錯。言為心聲，人物的語言往往最能體現(xiàn)人物性格。兩篇短文里都有孩童的形象，我在《詠雪》一文中看到童年謝道韞是一個18．比較閱讀兩文，《謝安憐翁》中“奕于是改容”，體現(xiàn)了謝奕對幼弟怎樣的態(tài)度？這與《詠雪》中謝安對待子侄輩的態(tài)度有何異同？結(jié)合兩者的態(tài)度談?wù)勀銖闹械玫降母形颉_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古詩閱讀春江晚景張九齡江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。征路那①逢此，春心益渺然②。興來只自得，佳處莫能傳。薄暮津亭下，余花滿客船。【注釋】①那：同“哪”。②渺然：廣闊遼遠(yuǎn)的樣子。19．詩中與題目中“江”字相照應(yīng)的詞有“江林”、“”和“客船”。20．情由景生。在本詩首聯(lián)的寫景中，你讀出了作者怎樣的情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作（34分）21．冬天，雖然沒有春天迷人的鳥語花香，沒有夏天壯觀的電閃雷鳴，沒有秋天誘人的豐碩果實，但它有獻(xiàn)給自然的含蓄之美。請你合理運用修辭手法，描寫家鄉(xiāng)的一處冬景，體現(xiàn)其獨有的特點，150字左右。22．成長是個奇妙的旅程，或許初中是旅程中的一個拐彎點。軟弱的可以變得堅強(qiáng)，自大的學(xué)會了謙虛，自私的也會懂得感恩……一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在進(jìn)入初中的這半年中，你經(jīng)歷過怎樣的事，讓你認(rèn)識到另一面的自己？請寫下這段成長的經(jīng)歷與心得。請以“原來，我也很”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：①根據(jù)提示語，把題目補(bǔ)充完整。②除敘述和描寫外，文章中還可適當(dāng)穿插議論和抒情。③文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名。

答案解析部分1．【答案】獷；貯；訣；歧【解析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力。解答要結(jié)合平時的積累，聯(lián)系具體的語境，正確進(jìn)行書寫。粗guǎng：意思是①粗野；粗魯。②粗魯而豪放，字形應(yīng)該是“粗獷”；zhù蓄：意為儲存，積聚。字形是“貯蓄”jué別：多指不再相見的分別。字形是“訣別”。分qí：(思想、意見、記載等)不一致；有差別。字形是“分歧”。注意“獷、訣”的書寫。故答案為：獷；貯；訣；歧

【點評】本題考查考生根據(jù)拼音寫詞語的能力，要求考生讀準(zhǔn)字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯字的準(zhǔn)確辨析，注意平時的積累。2．【答案】斷腸人在天涯；歸雁洛陽邊；不知何處吹蘆管；河流大野猶嫌束；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來；晴空一鶴排云上；便引詩情到碧霄；幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥（開放型）【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。容易寫錯的字詞有：涯、雁、闌、霄、鶯。故答案為：斷腸人在天涯；歸雁洛陽邊；不知何處吹蘆管；河流大野猶嫌束；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來；晴空一鶴排云上；便引詩情到碧霄；幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥（開放型）

【點評】本題考查古詩文名句的識記理解能力。解答此類題目，要求：不能添字、少字；字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。3．【答案】同“悅”，愉快；子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女；名詞作狀語，像狗似的【解析】【分析】本題考查文言詞語的理解。解答時注意平時對常見文言詞語的積累，注意特殊用法如一詞多義、通假字、詞類活用和古今異義，要結(jié)合句意進(jìn)行理解。“說”同“悅”，愉快；“兒女”古義：這里泛指小輩，包括侄兒侄女；今義：子女；“犬”名詞作狀語，像狗似的。故答案為：同“悅”，愉快；子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女；名詞作狀語，像狗似的

【點評】本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。4．【答案】B【解析】【分析】本題考查對文化常識的識記和辨析。A：有誤，“尊君”是對對方的父親的尊稱；B：正確。C：有誤，“高足”敬辭，稱呼別人的學(xué)生。D：有誤，“惠”用于對方對待自己的行為動作，如“惠存”“惠贈”。故答案為：B【點評】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識中謙敬詞的理解和運用的能力。解答此題要求學(xué)生掌握常見的清楚，注意正確掌握其運用，解答時要結(jié)合選項逐項進(jìn)行閱讀、理解和判斷。5．【答案】（1）藤野先生；二郎神（2）魯迅棄醫(yī)從文的兩個原因一是匿名信事件，二是看電影事件，這兩件事對探索救國救民之道的魯迅刺激很大。中國民眾的愚昧、麻木，使他深感醫(yī)學(xué)只能解救病人肉體的苦痛，要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，即喚醒民眾的覺悟。因此他棄醫(yī)從文就是要以筆為刀，以文章為藥，解救麻木之國人。【解析】【分析】⑴本題考查學(xué)生對名著人物形象的理解。結(jié)合選段中“黑瘦的面貌”“抑揚(yáng)頓挫的話”，再結(jié)合名著篇名《朝花夕拾》可知文段選自于《朝花夕拾》中的《藤野先生》，選段中的“他”指的是藤野先生；選段是對人物的描寫，選自《西游記》中二郎神與孫悟空斗法的情節(jié)。“見大圣變了麻雀兒”可知“他”指的是二郎神。

⑵本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的掌握和對人物形象的分析。魯迅棄醫(yī)從文的兩個原因一是匿名信事件，二是看電影事件，這兩件事對探索救國救民之道的魯迅刺激很大。中國民眾的愚昧、麻木，使他深感醫(yī)學(xué)只能解救病人肉體的苦痛，要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，即喚醒民眾的覺悟。因此他棄醫(yī)從文就是要以筆為刀，以文章為藥，解救麻木之國人。故答案為：⑴1、藤野先生2、二郎神⑵示例：魯迅棄醫(yī)從文的兩個原因一是匿名信事件，二是看電影事件，這兩件事對探索救國救民之道的魯迅刺激很大。中國民眾的愚昧、麻木，使他深感醫(yī)學(xué)只能解救病人肉體的苦痛，要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，即喚醒民眾的覺悟。因此他棄醫(yī)從文就是要以筆為刀，以文章為藥，解救麻木之國人。【點評】本題考查學(xué)生對名著有關(guān)人物知識的掌握情況。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。6．【答案】示例：諷刺現(xiàn)實辛辣幽默，尊崇女性獨樹一幟；奇思妙想巡禮斑斕，古典才藝百科匯聚。示例：自然風(fēng)光描寫比肩《瓦爾登湖》，勘稱十九世紀(jì)俄國自然風(fēng)景與風(fēng)俗長卷。【解析】【分析】本題考查給文學(xué)作品寫推薦語。解答時要掌握名著的內(nèi)容，注意語言簡練，突出作品的主要特點，字?jǐn)?shù)的要求。《鏡花緣》是清代李汝珍創(chuàng)作的長篇小說。小說前半部分描寫了唐敖、多九公等人乘船到海外游歷的故事，包括在女兒國、君子國、無腸國等過的經(jīng)歷。后半部分寫了武則天科舉選才女，由百花仙子托生的唐小山及其其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作為的故事，其神幻詼諧的寫作手法，奇妙地勾畫出一幅絢麗斑斕的天輪彩圖，也在一定程度上討論了婦女問題。推薦語示例：諷刺現(xiàn)實辛辣幽默，尊崇女性獨樹一幟；奇思妙想巡禮斑斕，古典才藝百科匯聚。

《獵人筆記》是俄國屠格涅夫的一部通過描寫獵人的狩獵活動，記述了19世紀(jì)中葉俄羅斯農(nóng)村生活的隨筆集。作品以一個獵人的行獵為線索，刻畫了地主、管家、磨房主婦、城鎮(zhèn)醫(yī)生、貴族知識分子、農(nóng)奴、農(nóng)家孩子等人物形象，真實地展現(xiàn)了農(nóng)奴制背景下外省城鄉(xiāng)各階層人民的生活風(fēng)貌。在美麗的大自然景色中，發(fā)生的卻是種種悲劇，體現(xiàn)了對農(nóng)奴制度的無言控訴。作品也生動地描述了人民對美好生活的追求和向往。推薦語示例：自然風(fēng)光描寫比肩《瓦爾登湖》，勘稱十九世紀(jì)俄國自然風(fēng)景與風(fēng)俗長卷。故答案為：示例：諷刺現(xiàn)實辛辣幽默，尊崇女性獨樹一幟；奇思妙想巡禮斑斕，古典才藝百科匯聚。示例：自然風(fēng)光描寫比肩《瓦爾登湖》，勘稱十九世紀(jì)俄國自然風(fēng)景與風(fēng)俗長卷。【點評】本題考查學(xué)生對名著的閱讀情況和語言的表達(dá)能力。解答時要熟讀名著，把握名著的基本內(nèi)容、寫作特點、作者的思想情感等，按照題干的要求，結(jié)合名著的主要特點，進(jìn)行推薦語的寫作，注意字?jǐn)?shù)的限制，講究語言的簡練。【答案】7．貓凝望；貓被冤8．①不能刪掉。“似乎”是“好像”的意思，在句中表示猜測，意思是貓究竟做了什么我也無法肯定。但我卻憑著這僅有的猜測去下結(jié)論，這樣更能表現(xiàn)我的主觀臆斷對貓的傷害，為后文我內(nèi)心的痛苦作鋪墊。②句式倒裝和擬人修辭，表現(xiàn)了我對貓的主觀臆斷和厭惡之情，同時也與下文知道事情的真相后的自責(zé)與后悔形成了對比，更加突出了我內(nèi)心的愧疚。9．開始“我”對貓先是“不大喜歡它”；在聽說芙蓉鳥被咬死后，“我很憤怒”；打了它之后，“我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意”；到發(fā)現(xiàn)另一只黑貓銜著第二只黃鳥，“我開始覺得我是錯了”，“心里十分難過”。這些語句體現(xiàn)出“我”的懺悔愧疚和自我反省的覺醒意識。10．“我家永不養(yǎng)貓”是因為“我”對一只弱小的生命的殘忍，導(dǎo)致“我”見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，對貓的負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，乃至延伸到永遠(yuǎn)愧對這類弱小的生命。為了確保以后不再出現(xiàn)這種過失，“我”不再養(yǎng)貓，不是簡單地為了以后不犯錯誤，還因為內(nèi)心的愧疚和對弱小生命的悲憫，體現(xiàn)出進(jìn)步知識分子嚴(yán)于律己的精神和仁愛之心。【解析】【點評】(1)考查概括故事情節(jié)的能力。先通讀文章，找到小說的主要要素：時間、地點、人物、故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。再把這些內(nèi)容用簡潔的語言概括出來。

(2)本題考查學(xué)生對句子的賞析。解答時要仔細(xì)閱讀語句，理解語句的意思，要對要求的理解，結(jié)合題干的要求，仔細(xì)品味詞語或修辭手法的表達(dá)效果。

(3)本題考查對人物思想情感變化的分析和理解。解答時要通讀文本，抓住表達(dá)人物心理的語句，進(jìn)行概括和梳理，注意對關(guān)鍵詞語的提取。

(4)本題考查學(xué)生對人物心理和文章主旨的理解和探究的能力。解答此題要通讀文章，理解文意，注意對重點語句的把握，結(jié)合語句仔細(xì)體會人物的心理，結(jié)合人物的心理概括文章的主旨。7．本題考查對故事情節(jié)的梳理。由文段2“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。”可知，第一空應(yīng)填：貓凝望；由文段7“叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它”可知，第二空應(yīng)填：貓被冤。8．本題考查對關(guān)鍵句的賞析。①首先表明態(tài)度：不能刪除。其次闡述理由。似乎”是“好像”的意思，在句中表示猜測，意思是貓究竟做了什么我也無法肯定。但我卻憑著這僅有的猜測去下結(jié)論，這樣更能表現(xiàn)我的主觀臆斷對貓的傷害，為后文我內(nèi)心的痛苦作鋪墊。②把握語句的句式和修辭手法。本句句式為倒裝句，正常語序為：我以為真是‘畏罪潛逃’了。“畏罪潛逃”本形容人犯罪后害怕定罪而逃走，這里運用的是擬人的修辭。結(jié)合文段13“我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。”可知，表達(dá)了“我”的武斷與對它的厭惡之情，與下文“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針”中“我”的自責(zé)與悔恨形成對比，更加表達(dá)“我”的愧疚心理。9．本題考查對文章內(nèi)容的理解和作者思想情感變化的把握。由文段1“但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游”可知，開始“我”對貓先是“不大喜歡”第7段“我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它”13段“我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。”可知“我”對貓心里是“憤憤的”14段中“我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥”可知“我”覺得自己錯了“心里十分難過”第17段“我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢”可知“我”的自責(zé)和悔恨，愧疚的心理。10．本題考查對人物與文章主旨的探究。結(jié)合16段“我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢”17段“我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多”可知：“我家永不養(yǎng)貓”是因為“我”對一只弱小的生命的殘忍，導(dǎo)致“我”見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，對貓的負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，乃至延伸到永遠(yuǎn)愧對這類弱小的生命。為了確保以后不再出現(xiàn)這種過失，“我”不再養(yǎng)貓，不是簡單地為了以后不犯錯誤，還因為內(nèi)心的愧疚和對弱小生命的悲憫，體現(xiàn)出進(jìn)步知識分子嚴(yán)于律己的精神和仁愛之心。【答案】11．失望；在醫(yī)院看到合歡樹；悲傷或痛苦12．A；B13．結(jié)構(gòu)上，這一句與第③段對媽媽的描寫形成前后照應(yīng)。內(nèi)容上，“她喚我的聲音也是香的、軟的呢”寫出了媽媽帶給“我”的歡喜與美好。反復(fù)描寫是為了強(qiáng)調(diào)重復(fù)，表現(xiàn)出對媽媽依戀不舍的情感。14．“合歡”貫穿全文，是文章線索，并且以此為標(biāo)題具有優(yōu)美的意境，優(yōu)美而吸引人。本文旨在表達(dá)對母親的依戀之情，合歡的美襯托了母親的美，是母愛的象征。第⑦⑧段，作者借合歡表達(dá)出對母親的眷戀之情，突出了主題。考生自擬的題目從“感念母愛”“思念母親”等角度，結(jié)合文本言之有理即可。【解析】【點評】(1)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此題要求學(xué)生通讀文本，理解文意，注意結(jié)合提示，找準(zhǔn)答題的范圍，抓關(guān)鍵語或詞語進(jìn)行作答。

(2)本題考查學(xué)生賞析語句、詞語的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，賞析句子的表達(dá)效果。賞析詞語要結(jié)合詞語的意思，聯(lián)系語句的內(nèi)容，表達(dá)的思想情感，描寫對象的表達(dá)。

(3)此題考查理解文中重要語段的作用。句子作用要從兩個角度去考慮：一個是結(jié)構(gòu)上的作用，一個是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領(lǐng)全文；點題；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣。放在結(jié)尾有：總結(jié)全文，畫龍點睛，點明(強(qiáng)調(diào))中心，深化(升華)主題，照應(yīng)題目，首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整等。在中間結(jié)構(gòu)則是承上啟下的過渡的作用，內(nèi)容上結(jié)合上下的內(nèi)容進(jìn)行闡述。

(4)考查賞析標(biāo)題的妙處。一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進(jìn)行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。語帶雙關(guān)。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引讀者興趣。使文章敘事脈絡(luò)更加清楚用疑問句作標(biāo)題，制造懸念，營造急于閱讀的心理，也提示了故事內(nèi)容，在文中反復(fù)出現(xiàn)，推進(jìn)故事發(fā)展，彰顯人物形象，突出主旨。11．本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。第一空：根據(jù)文段④“又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》，這個名字讓我喜歡，但是文章始終沒有描摹過合歡的樣子”“史鐵生的悲傷我那時并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢”可知答案為：失望；第二空：⑦“她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭”可知答案：在醫(yī)院看到合歡花；第三空：根據(jù)文段⑦“然而母親再也站不起來了“文段⑧“病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有”等句可知：悲傷或痛苦。12．本題考查對語句的賞析。A：“翻翻覆覆、重重疊疊”等疊詞的使用生動形象地寫出了花香的悠長和濃重，體現(xiàn)了合歡樹的香氣給“我”的美好感受。B：可以從修辭角度賞析。“那香氣里已然有了本土的居高臨下”是擬人的手法，具有生動形象的表達(dá)效果，寫出這里的合歡樹給人一種傲慢的印象，表達(dá)作者對沒有母親陪伴的羊城的茫然感。13．本題考查對句子作用的理解。句子的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。結(jié)構(gòu)上，這一句與第③段對媽媽的描寫形成前后照應(yīng)。內(nèi)容上，“她喚我的聲音也是香的、軟的呢”寫出了媽媽帶給“我”的歡喜與美好。反復(fù)描寫是為了強(qiáng)調(diào)重復(fù)，表現(xiàn)出對媽媽依戀不舍的情感。14．本題考查對標(biāo)題的賞析。首先“合歡”貫穿全文，是文章線索，并且以此為標(biāo)題意境優(yōu)美，引起讀者的閱讀興趣。本文旨在表達(dá)對母親的依戀之情，合歡的美襯托了母親的美，是母愛的象征。第⑦⑧段，作者借合歡表達(dá)出對母親的眷戀之情，突出了主題。考生自擬標(biāo)題，為開放性題，從“感念母愛”“思念母親”等角度，結(jié)合文本言之有理即可。【答案】15．太傅時年七八歲/著青布绔/在兄膝邊坐16．相比；臉色或儀容17．不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞；哥哥，這老翁很可憐，你怎么能這樣做！；聰慧、才思敏捷18．《謝安憐翁》中體現(xiàn)了謝奕對幼年弟弟尊重、平等的態(tài)度，《詠雪》表現(xiàn)了謝安對孩子們毫不掩飾的贊賞態(tài)度。我們在他們身上都看到了對兒童的尊重、愛護(hù)與欣賞。（也可從謝家的家庭教育與氛圍，晉人的思想風(fēng)度等多種角度解讀。）【解析】【點評】(1)本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

(2)本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(3)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。解答此題考生要讀懂文章，主題感知，注意聯(lián)系題干的要求，結(jié)合文本中的重點語句進(jìn)行分析作答。

(4)本題考查學(xué)生對文章的閱讀感悟。解答此題要求學(xué)生讀懂文章，理解文意，注意結(jié)合文章的關(guān)鍵語句進(jìn)行分析理解。15．本題考查文言語句句讀的能力。考生可依據(jù)以下步驟答題：①主謂之間、謂賓之間、謂語中心詞和介賓短語之間要停頓；②句首發(fā)語詞后要停頓；③句首關(guān)聯(lián)詞語后要停頓；④句首狀語后要停頓；⑤“古二今一”詞語之間要停頓；⑥表轉(zhuǎn)折意思的句子中，按照“而前則前”的原則劃分朗讀節(jié)奏；⑦有省略成分的地方要停頓；⑧“也”“乎”等語氣助詞后要停頓；⑨古人的姓、名、字、封號、謚號、謙稱、自稱、別稱、尊稱、官名、文體名稱等的后面要停頓。句意為：太傅當(dāng)時年齡只有七八歲，穿著青布褲子，坐在哥哥旁邊。據(jù)此斷句。16．本題考查對文言詞語的理解。解答此題要注意文言詞語的特殊用法如：一詞多義、古今異義、通假字和詞類活用。要結(jié)合句意進(jìn)行正確的理解。①句意：跟把鹽撒在空中差不多可以相比。擬：相比。②謝奕就改變了臉色說。容：臉色或儀容。17．本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合《詠雪》兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起”可知兄女的回答是：不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。《謝安憐翁》一文謝安“阿兄，老翁可念，何可作此！”可知勸諫的話是“哥哥，這老翁很可憐，你怎么能這樣做！”在《詠雪》一文中看到童年謝道韞是一個聰慧、才思敏捷。18．本題考查學(xué)生對文章的閱讀感悟。《謝安憐翁》中面對謝奕對老翁的懲罰，謝安心生憐憫，勸諫哥哥。對于弟弟的勸諫，謝奕聽從了意見，放了老翁，可知其對弟弟的尊重和平等的特點。而《詠雪》一文中對于子侄輩們的表現(xiàn)，謝安“大笑樂”，毫不掩飾對子侄的贊賞。由此我們在他們身上都看到了對兒童的尊重、愛護(hù)與欣賞。【答案】19．津亭20．本詩首聯(lián)描繪了樹木繁茂、落霞與夕陽交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，含蓄地傳達(dá)出作者領(lǐng)略春江晚景的喜悅心情。【解析】【點評】(1)本題考查學(xué)生對詩歌意象的理解。解答此題要求學(xué)生掌握詩歌意象的含義，結(jié)合詩句，找準(zhǔn)意象。本題難度不大，考生在仔細(xì)閱讀詩句的基礎(chǔ)上即可完成。

(2)本題考查考生對詩歌情感的理解和分析的能力。解答此題要求考生熟讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合詩人的寫作背景、詩中的意象、表現(xiàn)手法等進(jìn)行分析理解。19．本題考查學(xué)生對詩句中意象的理解。詩句中與“江”有關(guān)聯(lián)的意象：江林、津亭、客船。20．本題考查學(xué)生對詩人思想情感的理解和分析。首聯(lián)“江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮”意思是：江畔林木茂盛，花朵盛開；天上云層落日相輝映。景象明麗。詩人在春天夜晚時分欣賞江面上的景色，頗具閑情，而此時江面景色優(yōu)美，詩人寓情于景，表現(xiàn)作者領(lǐng)略春江晚景的喜悅心情。21．【答案】略【解析】【分析】本題考查學(xué)生片段作文的能力。仔細(xì)閱讀通過要求，可以抓住冬天的景物寫，突出冬天的特色；也可以寫冬天人們生活的變化伙食各種活動，以突出冬天的特點。示例：冬天的田野，顯得格外空曠遼闊。東北風(fēng)在田野里一無阻擋地呼嘯著。村子里的柴草堆被風(fēng)吹得翻飛起來，大樹像強(qiáng)打精神一樣，竭力站穩(wěn)身子，讓自己的枝條和風(fēng)吵鬧著、搖晃著，可是樹枝上的前后幾片黃葉被吹落。這些葉子也像怕冷一樣，一片接著一片，向土溝里滾著，滾著。故答案為：冬天的田野，顯得格外空曠遼闊。東北風(fēng)在田野里一無阻擋地呼嘯著。村子里的柴草堆被風(fēng)吹得翻飛起來，大樹像強(qiáng)打精神一樣，竭力站穩(wěn)身子，讓自己的枝條和風(fēng)吵鬧著、搖晃著，可是樹枝上的前后幾片黃葉被吹落。這些葉子也像怕冷一樣，一片接著一片，向土溝里滾著，滾著。

【點評】本題考查學(xué)生微寫作的能力。解答時要注意對題干要求的理解，按照要求進(jìn)行寫作，注意語言的流暢、通順、簡潔，注意字?jǐn)?shù)的限制。22．【答案】原來我也很勇敢說我是男子漢，膽子卻小的像女生，說我膽子小?可總愛頑強(qiáng)抗?fàn)?我就是這樣一個人，兩面派，唉，我到底是什么樣的一個人呢，我自己似乎也說不清，如果――你真想知道，看看此文便知。

一個陰沉的冬天的下午，風(fēng)“嘩嘩”地吹著，我和幾個女孩去公園，約好比比誰的膽子大些，我想我應(yīng)該勇敢點，起碼我是唯一的男生，北風(fēng)像鬼在呼叫，黑云像妖怪在咆哮，我頓時感到萬分恐怖，小心肝“咚咚咚”地在跳，腿抖得像根在開水里的面條，我就是這樣嚇得臉發(fā)青、發(fā)白、發(fā)紫，抖動地腿帶著我前進(jìn)，不知不覺和那些女生走到“鬼屋歷險記”面前。

“鬼屋歷險記”是公園剛開張的一個游樂項目，聽說里面各種各樣的妖魔鬼怪處處都有，小于十歲的孩子進(jìn)去保證會被嚇得大小便失禁。今年我十二歲了，可是一看到這個地方，立刻心驚膽跳，心中忙言：“上帝啊，讓那些女同胞改變一下主義吧，千萬別讓我進(jìn)去，進(jìn)去可能要丟大人了，千萬千萬保佑了!”可是該來的還是要