本溪市重點中學2024屆高考考前提分生物仿真卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．核膜上有核孔，核孔構造復雜，與核纖層（組分為核纖層蛋白，存在于內層核膜內側）緊密結合，成為核孔復合體。核孔復合體在核內外的物質轉運中起重要作用，以下說法正確的是（）A．核纖層蛋白是在細胞核內合成的B．不同類型的細胞中核孔數量都相同C．DNA聚合酶和RNA聚合酶都可以通過核孔進入細胞核D．如果某個細胞表達了核纖層蛋白基因，那么它一定已經完成了細胞分化2．下列屬于運動神經元的軸突支配的結構是（）A．骨骼肌纖維 B．胞體 C．樹突 D．軸突3．血管緊張素轉換酶2（簡稱ACE2）是一種由805個氨基酸構成的跨膜蛋白，其編碼基因位于X染色體，在心臟、腎臟、肺、消化道等部位的細胞中廣泛表達。新冠病毒的S蛋白與肺部細胞表面的受體-ACE2結合，從而入侵細胞。下列說法正確的是（）A．ACE2的單體是以若干個碳原子構成的碳鏈為基本骨架B．ACE2與S蛋白結合體現了細胞膜的選擇透過性C．ACE2的編碼基因位于X染色體，因此男性體內無ACE2D．人類基因組包含ACE2的編碼基因，該基因由2415個脫氧核苷酸聚合而成4．引起“COVID-19”疾病是一種包膜的單鏈RNA病毒，包膜具有三種蛋白，其中S蛋白會結合細胞膜上的ACE2受體后，被細胞內吞。由于是新病毒，人體在短時間內會爆發性釋放殺傷性免疫物質“細胞因子風暴”，引起肺毛細血管內皮細胞以及肺泡上皮細胞彌漫性損傷。以下有關說法正確的是（）A．該病毒引起細胞損傷，發生的是細胞免疫，不會產生抗體B．病毒在細胞內以RNA為模板合成RNA聚合酶的過程屬于翻譯過程C．病毒被細胞內吞，合成后以胞吐方式釋放，體現了病毒包膜的流動性D．已知ACE2名稱為血管緊張素轉化酶2，說明其在細胞膜上僅有催化功能5．為研究光合作用中ATP合成的動力，20世紀60年代，AndreJagendorf等科學家設計了如下實驗：首先人為創設類囊體內外pH梯度，之后置于黑暗條件下，發現隨著類囊體內外pH梯度的消失有ATP形成。下列相關說法合理的是A．離體類囊體取自綠色植物根尖分生區細胞B．在綠色植物中該過程也是在黑暗中完成的C．ATP的合成需要伴隨H+運輸進入類囊體腔D．推測ATP合成的動力來自H+濃度梯度勢能6．棉蚜為世界性棉花害蟲，體型微小，能附著于棉花植株上以吸取棉花汁液為食。為了監測棉蚜種群的發生情況，避免蟲害的發生，某科研小組從某年6月11日開始對某棉田棉蚜種群數量進行調查。調查結果如下表：調查日期（月/日）6/116/156/116/256/317/57/117/151/21棉蚜數呈（只/株）1．22．721．54．75．96．97．68．29．2下列有關敘述中正確的是（）A．棉蚜靠捕食棉花的葉和莖而生存B．表中棉蚜種群數量的增長曲線呈“J”型C．調查棉蚜種群數量可采用樣方法D．消滅棉蚜的最佳時間是7月11日二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某小組同學利用圖中裝置探究酵母菌在不同溫度下的發酵實驗，取200mL不同溫度的無菌水倒入培養瓶，然后加入15g葡萄糖及5g干酵母，混勻后放在相應溫度下水浴保溫，實驗進行20min，觀察現象如下表。回答下列問題：組別處理方法實驗現象1冰水（0℃）沒有氣泡產生2涼水（10℃）只能看到少量氣泡3溫水（30℃）產生氣泡，由慢到快，由少到多4熱水（55℃）始終沒有氣泡產生（1）分析表格中的實驗現象，其根本原因是溫度影響了____________________，從數據中分析________（填“能”或“不能”）得到酵母菌發酵的最適溫度。（2）實驗組3的裝置中最初液滴未移動，在15min后液滴緩慢向________（填“左”或“右”）移動，整個過程細胞中產生該氣體的場所有_______________________。（3）有的同學認為，實驗組1和實驗組4現象雖然相同，但原理不同，請你說明理由_____________________________。8．（10分）提高作物的光合速率是提高作物產量的關鍵措施。請回答下列問題：（1）小面積種植時，當陽光不足或日照時間過短時，可以通過____________的措施來提高作物光合效率。植物吸收的光能用于___________。光照強度較弱時，植物吸收CO2的速率減慢，出現這種變化的原因是_________。（2）研究發現，噴施低濃度的NaHSO3溶液能提高光合速率從而提高小麥生長速率。為了驗證NaHSO3是通過影響光合速率而不是通過影響呼吸速率來提高小麥植株的生長速率的，請以小麥幼苗和2mmol·L-1的NaHSO3溶液等為材料。設計實驗驗證這一結論。（要求簡要寫出實驗思路和預期結果）實驗思路：_____________________________________________________________________________。預期結果：_____________________________________。9．（10分）大多數植物氣孔的開閉都遵循晝開夜閉的近似晝夜節律。但在干旱條件下，氣孔會以數十分鐘為周期進行周期性的閉合，稱為“氣孔振蕩”。分析回答：（1）氣孔的晝開夜閉與葉片胞間CO2濃度的變化密切相關。白天，__________，導致胞間CO2濃度下降，氣孔張開。夜間氣孔關閉的原因是__________。（2）“氣孔振蕩”是植物對干旱條件的一種適應性反應，有利于植物生理活動的正常進行。其原因是__________。（3）玉米的葉片直立，其上、下表面氣孔數目較為接近；向日葵葉片平展，其下表面的氣孔數量較多；有些水生植物，只在葉片上表面分布有氣孔。試運用現代生物進化理論解釋上述現象產生的原因：__________。10．（10分）研究人員對某牧場進行了相關調查研究：（1）調查中發現該牧場生長著披堿草、針茅、黑麥等多種牧草，所有這些牧草_____（填能”或“不能”）構成一個生物群落，判斷理由是_____。（2）如圖為該牧場的長爪沙鼠數量調查結果①其種群數量變化趨勢是_______，理由是_____________________________________。②為防治鼠害，通過引入鼠的天敵來降低該鼠群的K值。從能量流動的角度分析，該措施的實踐意義是__________________________________________________。（3）某同學認為也可以用樣方法調查該牧場的物種豐富度，思路是____________________。11．（15分）圖甲、乙是基因型為AaBb的雌性動物體內細胞的分裂示意圖，圖丙表示該動物細胞分裂時期染色體數量變化曲線，請據圖回答：（1）圖甲細胞處于____________分裂的_______期，此細胞中含有_______個染色體組，它發生在圖丙曲線中的____________階段（填編號）。（2）圖乙細胞的名稱為____________，此細胞中含有________個四分體，基因B與b的分離發生在圖丙曲線中的________階段（填編號）。若圖乙細胞在進行減數第一次分裂時，③和④沒有分離。減數第二次分裂正常最終形成了四個子細胞，其中一個極體的基因型為AaB，則卵細胞的基因型為_______。（3）圖丙曲線中，②③階段形成的原因是________________；________階段（填編號）的細胞內不存在同源染色體。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解題分析】

1、細胞核的結構：核膜（雙層膜，上面有孔是蛋白質和RNA通過的地方）、核仁（與某些RNA的合成以及核糖體的形成有關）、染色質。2、細胞核的功能：細胞核是遺傳物質貯存和復制的場所，是細胞遺傳和代謝的控制中心。【題目詳解】A、核纖層蛋白是在核糖體上合成的，A錯誤；B、不同類型的細胞功能不同，核質之間的物質交換頻率也不同，核孔數量不相同，B錯誤；C、核孔復合體是蛋白質、RNA等大分子出入細胞核的通道，所以DNA聚合酶和RNA聚合酶可以通過核孔進入細胞核，C正確；D、如果某個細胞表達了核纖層蛋白基因，只能說明細胞核結構已形成，但不能說明已經完成了細胞分化，D錯誤。故選C。2、A【解題分析】

由題意可知：運動神經元（傳出神經）的軸突支配的結構應該是肌肉細胞或腺體細胞構成效應器。【題目詳解】A、骨骼肌纖維屬于肌肉細胞，運動神經元的軸突和其支配的肌肉構成神經肌肉接頭，A正確；

BCD、胞體、樹突和軸突均屬于神經元的組成部分，不符合效應器的定義，BCD錯誤。故選A。【題目點撥】本題考查反射弧中效應器的組成，要求考生能熟記反射弧的結構并識圖，知道各部分的組成及作用。3、A【解題分析】

蛋白質、多糖和核酸等生物大分子的單體是以若干個碳原子構成的碳鏈為基本骨架；細胞膜有三大功能，將細胞與外界隔開、控制物質進出細胞、進行細胞間的信息交流；氨基酸數∶mRNA核苷酸數∶基因中脫氧核苷酸數=1∶3∶6。【題目詳解】A、ACE2的單體是氨基酸，氨基酸等分子是以碳鏈為基本骨架的，A正確；B、ACE2與S蛋白結合體現了細胞膜信息傳遞的功能，B錯誤；C、ACE2的編碼基因位于X染色體，男性也有X染色體，在其體內心臟、腎臟、肺部、消化道等部位的細胞也會選擇性表達產生ACE2，C錯誤；D、ACE2是一種由805個氨基酸構成的跨膜蛋白，故ACE2的編碼基因由至少805×3×2=4830個脫氧核苷酸聚合而成的，D錯誤。故選A。4、B【解題分析】

1、病毒沒有細胞結構，主要由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。病毒寄生在活細胞內，依靠吸取活細胞內的營養物質而生活的。一旦離開了活細胞，病毒就無法生存。2、細胞膜的功能：（1）將細胞與外界環境分開；（2）控制物質進出細胞；（3）進行細胞間的物質交流。3、體液免疫過程為：（1）感應階段：除少數抗原可以直接刺激B細胞外，大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發揮免疫效應。4、細胞免疫過程為：（1）感應階段：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；（2）反應階段：T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能。（3）效應階段：效應T細胞發揮效應。【題目詳解】A、當新冠病毒侵入機體內環境時，機體會通過體液免疫，由漿細胞產生抗體來消滅病毒，如果病毒侵入細胞，則通過細胞免疫，由效應T細胞使靶細胞裂解，釋放出病毒，再通過體液免疫將其消滅，A錯誤；B、翻譯是以RNA為模板合成蛋白質的過程。病毒在細胞內以RNA為模板合成RNA聚合酶的過程屬于翻譯過程，B正確；C、新冠病毒是一種包膜病毒，在細胞內增殖后會以胞吐方式釋放，體現了寄主細胞的細胞膜具有一定的流動性，C錯誤；D、ACE2可與細胞膜上的ACE2受體結合，說明ACE2在細胞膜上具有信息交流的功能，D錯誤。故選B。【題目點撥】本題考查病毒的相關知識，要求考生識記病毒的結構，明確病毒沒有細胞結構；識記細胞膜的結構特點及功能特性，能結合所學的知識準確答題。5、D【解題分析】

本題考查必修1中植物光合作用中ATP的產生機理。由實驗可知，ATP的生成依賴葉綠體類囊體膜兩側的H+濃度差，通過H+的跨膜運輸促使葉綠體合成ATP。【題目詳解】A、類囊體存在于葉綠體中，而綠色植物根尖分生區細胞沒有葉綠體，錯誤；B、在綠色植物中合成ATP是在光反應階段進行的，自然環境下此過程需要光照，錯誤；C、ATP的合成需要伴隨H+運輸進出類囊體腔，錯誤；D、把懸浮液的pH迅速上升為8，類囊體內外產生了濃度差，此時，在有ADP和Pi存在的情況下類囊體生成了ATP，因此可以推測：ATP合成的動力來自H+濃度梯度勢能，正確。故選D。【題目點撥】光反應和暗反應的比較：6、C【解題分析】

對于活動能力強、活動范圍大的個體調查種群密度時適宜用標志重捕法,而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調查方式常用的是樣方法。【題目詳解】A、棉蚜靠吸取棉花汁液為食，故可知棉蚜與棉花之間是寄生關系，A錯誤；B、表中數據顯示棉蚜種群數量的增長曲線符合“S”型曲線的特點，B錯誤；C、由于棉蚜活動能力弱，故調查棉蚜種群數量可采用樣方法，C正確；D、表中顯示7月11日棉蚜的種群數量達到K值，消滅棉蚜的最佳時間應在數量到達K/2之前進行，而且越早防治越好，即表格中的6/25日之前進行防治，D錯誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、酵母菌細胞內酶的活性不能右線粒體基質和細胞質基質前者低溫酶的結構沒有破壞，后者高溫酶的結構已破壞【解題分析】

溫度可以影響酵母菌的呼吸酶活性進而影響其呼吸強度；酵母菌的新陳代謝類型為異養兼性厭氧型：（1）在有氧條件下，反應式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；（2）在無氧條件下，反應式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量。在有氧條件下，酵母菌消耗的氧氣與產生的二氧化碳量相等；在無氧條件下，酵母菌不消耗氧氣但產生二氧化碳。【題目詳解】（1）溫度影響了酵母菌細胞內酶的活性，進而影響有氧呼吸和無氧呼吸的強度；從表中數據判斷，該實驗中，在30℃時氣體產生量最快、最多，各組溫度差異較大，不能得到酵母菌發酵的最適溫度；（2）實驗3的裝置中最初液滴未移動，證明酵母菌進行有氧呼吸，消耗的氧氣與產生的二氧化碳量相等。在15min后，氧氣消耗完畢，酵母菌進行無氧呼吸，沒有氧氣消耗，卻產生了二氧化碳，所以液滴緩慢向右移動，整個過程細胞中產生該氣體的場所有線粒體基質和細胞質基質；（3）實驗組1和實驗組4都沒有氣泡產生，但原理不同，前者低溫酶的結構沒有破壞，后者高溫酶的結構已破壞。【題目點撥】本題考查酵母菌的細胞呼吸方式，考查對細胞呼吸過程、影響因素的理解，解答此題，應根據細胞呼吸反應式理解實驗裝置中液滴的移動方向，進而判斷細胞呼吸方式。8、補充人工光照光反應中水的光解和ATP的合成光反應產生的[H]和ATP較少，還原C3化合物較慢，使CO2的固定速率減慢，故植物吸收的CO2減少取生長狀況相同的小麥幼苗若干，平均分為四組，置于密閉容器中，記為甲、乙、丙、丁組，測定各組密閉容器中的二氧化碳含量并記錄。甲組用一定量的2mmol·L-1的NaHSO3溶液噴施小麥幼苗，不遮光，乙組用等量清水噴施小麥幼苗，不遮光；丙組用與甲組等量的2mmol·L-1的NaHSO3溶液噴施小麥幼苗，并遮光，丁組用等量清水噴施小苗幼苗，并遮光。將四組置于其他培養條件相同且適宜的環境下，一段時間后測量并記錄各組密閉容器中二氧化碳含量。甲組和乙組對比，甲組密閉容器中二氧化碳減少的更多，丙組和丁組對比，兩組中CO2增加的量相同【解題分析】

影響光合作用的主要外界因素有光照強度、CO2濃度和溫度等，光合作用過程分為光反應和暗反應，光反應為暗反應提供[H]和ATP，暗反應為光反應提供ADP和Pi，所以光反應和暗反應是緊密聯系、缺一不可的整體。【題目詳解】（1）小面積種植時，當陽光不足或者光照時間過短時，可以通過補充人工光照的措施提高作物光合效率。植物吸收的光能一方面使水光解產生[H]和氧氣，另一方面可促使ADP與Pi轉變成ATP。光照強度較弱時，植物吸收CO2的速率減慢，主要是因為光照強度較弱時，葉片中葉綠體中的光反應速率減慢，產生的[H]和ATP減少，還原C3化合物較慢，使CO2的固定速率減慢，因此所需要的CO2減少。（2）本實驗是為了驗證低濃度的NaHSO3是通過影響光合速率而不是通過影響呼吸速率來提高小麥植株的生長速率的，即實驗目的為兩個，所以應設四組實驗，兩兩對照。其中兩組用來驗證低濃度的NaHSO3可影響光合速率，另外兩組可用來驗證低濃度的NaHSO3不影響呼吸速率。所以實驗思路為：取生長狀況相同的小麥幼苗若干，平均分為四組，置于密閉容器中，記為甲、乙、丙、丁組，測定各組密閉容器中的二氧化碳含量并記錄。甲組用一定量的2mmol·L-1的NaHSO3溶液噴施小麥幼苗，不遮光，乙組用等量清水噴施小麥幼苗，不遮光；丙組用與甲組等量的2mmol·L-1的NaHSO3溶液噴施小麥幼苗，并遮光，丁組用與乙組等量清水噴施小苗幼苗，并遮光。將四組置于其他培養條件相同且適宜的環境下，一段時間后測量并記錄各組密閉容器中二氧化碳含量。實驗的預期結果為：甲組和乙組對比，甲組密閉容器中二氧化碳減少的更多，丙組和丁組對比，兩組中CO2增加的量相同。【題目點撥】本題考查影響光合速率和呼吸速率的因素，意在考查考生的實驗分析和設計能力。9、光合作用強度大于呼吸作用強度光合作用停止，而呼吸作用持續進行，導致胞間CO2濃度上升既能降低蒸騰作用強度，又能保障CO2供應，使光合作用正常進行在自然選擇作用下，種群的基因頻率發生定向改變，導致生物朝著一定的方向不斷進化【解題分析】

1、氣孔是植物與外界的聯系通道，氣孔的張開和關閉控制著植物水分蒸騰和CO2的吸收。2、影響光合速率的環境因素有溫度、光照強度、二氧化碳濃度。3、CO2參與光合作用暗反應，CO2固定形成C3，再利用光反應產生的ATP和[H]，生成有機物等，場所是葉綠體基質。4、現代生物進化理論認為：自然選擇決定生物進化的方向。【題目詳解】（1）白天植物光合作用強度大于呼吸作用強度，導致胞間CO2濃度下降，氣孔張開，環境中的CO2通過氣孔進入細胞，在葉綠體中參與光合作用。夜間植物光合作用停止，而呼吸作用持續進行，導致胞間CO2濃度上升，CO2溶于水之后呈酸性，保衛細胞pH下降，水勢上升，保衛細胞失水，使氣孔關閉。（2）“氣孔振蕩”指的是在干旱條件下，氣孔會以數十分鐘為周期進行周期性的閉合，而氣孔的張開和關閉控制著植物水分蒸騰和CO2的吸收，故周期性的開閉氣孔可以避免水分的過度蒸騰散失，同時保證光合作用所需CO2的供應，使光合作用正常進行。（3）在自然選擇作用下，適應環境的個體有更多的機會產生后代，種群中相應基因的頻率會不斷提高，朝著適應環境的方向不斷進化。【題目點撥】本題主要考查影響光合作用的主要因素，意在強化對影響光合作用的因素的理解與分析，提高解決實際問題的能力。10、不能生物群落應包含該區域的全部生物逐漸增加處于幼年的個體數量較多，處于老年期的個體數量較少（或“種群的年齡組成為增長型”）合理調整生態系統能量流動的關系，使能量更多的流向對人有益的部分隨機選取若干個樣方，計數每個樣方內的物種數，最后統計所有樣方的物種數作為該牧場的物種豐富度【解題分析】

樣方法的注意點：①隨機取樣；②樣方大小適中；③樣方數量不易太少；④一般選易辨別的雙子葉植物（葉脈一般網狀）；⑤常用五點取樣法和等距取樣法。【題目詳解】（1）所有這些牧草不能構成一個生物群落，因為生物群落應包含該區域的全部生物，包括動物、植物和微生物。（2）①據圖分析，牧場的長爪沙鼠種群中處于幼年的個體數量較多，處于老年期的個體數量較少，種群的年齡組成為增長型，則種群數量逐漸增加。②為防治鼠害，通過引入鼠的天敵來降低該鼠群的K值。從能量流動的角度分析，該措施的實踐意義是：合理的調整生態系統的能量流動關系，使能量更多的流向對人類有益的部分。（3）用樣方法調查該草原的物種豐富度時，應在被調查的范圍內，隨機選取若干個樣方，計數每個樣方內的物種數，最后統計所有樣方的物種數，作為該草原的物種豐富度。【題目點撥】本題考查了種群密度調查的相關知識，要求考生能夠識記兩種方法在不同生物中調查過程中的運用；識記樣方法調查過程中的相關注意點，如取樣隨機、樣本數量足夠大