第四單元明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰從明朝建立到清軍入關一、教學目標：1、通過時間線索梳理和地圖的運用，培養時空觀念；2、通過對文字和文物史料分析，做到史論結合、論從史出，培養史料實證觀念；3、學生通過學習，理解明朝專制集權的強化、鄭和下西洋、倭寇與西方殖民者侵犯、明朝經略邊疆的史實，并學會歷史解釋；4、通過明朝經略邊疆、鞏固統一多民族國家措施的了解，認識這一時期統一多民族國家版圖奠定的重要意義，培養家國情懷。二、學習重、難點重點：明代政治體制的變化，認識明朝時期封建專制的發展和制度創新以及面臨的內外部問題；難點：掌握明朝政治制度的變化。三、基礎知識梳理1.閱讀教材P71--75頁，請在下面時間軸上標出明朝建立至衰亡的重大歷事件。一、政治之變——政治建設與對內統治★學習聚焦:明朝廢除宰相后，皇帝設立內閣承擔秘書工作，宦官也趁機獲取了更多權利（一）建立政權1、背景：1351年，元朝爆發農民起義，朱元璋的勢力逐漸強大。2、建立：1368年，朱元璋稱帝，定都應天府，國號大明。同年，元朝結束。（二）廢除丞相1、原因：歷史原因：吸取元朝丞相權勢過重教訓；根本原因：相權太大，威脅皇權；直接原因：丞相胡惟庸驕恣擅權；2、影響：皇帝集皇權和相權于一身，君主專制進一步加強；為明代中后期宦官專權埋下了禍根；皇帝政務繁多，負擔加重，易造成決策失誤。（三）設立內閣1、職責：大學士的日常工作主要是替皇帝瀏覽百官奏章，草擬處理意見，稱為“票擬”；皇帝在票擬的基礎上，用紅筆正式批復奏章，稱為“批紅”。2、內閣制與宰相制的對比：宰相制內閣制相同職責都是輔助皇帝處理全國政務權力來源不同職權對皇權作用宰相制度賦予皇帝個人親信決策權，統領百官侍從咨詢為主，無決策權制約皇權君主專制強化的產物內閣性質：內閣始終不是法定的中央一級的行政機構或決策機構，只是為皇帝提供顧問的內侍機構，是封建君主專制的產物，不能制約君權。閣臣的升降由皇帝決定，職權大小依皇帝旨意而定。（四）宦官專權宦官比內閣更多地得到皇帝信任，以致于出現宦官專權的局面；宦官機構司禮監獲得了協助甚至代理皇帝“批紅”的權利，還負責提督東廠，控制錦衣衛，對官民的言行進行監視、偵查，有權逮捕、施刑。二、邊疆之變——海陸形勢與對外經略★學習聚焦:明朝前期的鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉。倭寇和西方殖民者成為海防的新問題（一）海疆形式1、鄭和下西洋目的：耀兵異域，示中國富強特點：①厚往薄來，不計成本（朝貢貿易）；②為炫耀國威，不以獲利為目的③規模大，時間長，航程遠；④和平，主動外交評價：①積極：領先歐洲，加強中國與南洋的聯系，宣揚國威，擴大明朝在海外的政治影響；促進了中外的經濟和文化交流。②消極：給明朝帶來較大的財政負擔，因此后來未能持續。2、戚繼光抗倭抗倭斗爭：戚繼光率領戚家軍在浙江臺州九戰九捷；在福建、廣州與抗倭將領俞大猷合作，連續重創倭寇。3．歐洲殖民者的入侵：16世紀中期，葡萄牙人獲得了在濠鏡澳的租住權。荷蘭和西班牙，先后占據了臺灣島的南部和北部。（二）陸疆形式邊疆民族明朝中央政府與各族的關系北部蒙古族元朝滅亡后，草原上的蒙古人逐漸形成韃靼、瓦刺兩大集團。⑴明前期，明朝重新修筑長城，明成祖營建和遷都北京；⑵1449年，瓦剌在土木堡之戰中俘虜了明英宗；⑶明后期（1571年），韃靼首領俺答汗與明朝訂立和議，接受明朝冊封。西南藏族（烏思藏）明廷在藏族地區，封授給當地僧俗首領法王、王等稱號，并設立了行都指揮使司等機構管理西藏軍民事務東北女真族明朝前期，在黑龍江流域設立了奴兒干都司，并對東北女真部落首領封授官號三、政權之變——清朝崛起與明清易代★學習聚焦:長期以來，蒙古是明朝內陸邊疆的主要威脅。明末，滿族崛起，并最終取代明朝建立清朝1616年努爾哈赤統一女真各部稱汗，國號大金，隨后開始進攻明朝；皇太極改女真族為滿族，改國號為大清。1644年，李自成在西安建立大順政權，隨即攻占北京，明朝滅亡。清朝攝政王多爾袞統軍打敗李自成，并遷都北京。最終確立了在全國的統治。四、思維導圖五、鞏固練習1、明代中期曾出現過皇帝的“批紅”都會采納內閣“票擬”的現象，甚至“圣意所予奪亦必下內閣議而后行”，皇帝如越過內閣發布旨意會被認為不合成例。這反映出當時(C)A.皇帝權力受到嚴格限制B.內閣掌握決策大權C.中樞權力運行較為有序D.相權一度得以恢復2、《國史十六講》提到，在皇帝和皇太后的全力支持下，張居正把內宮（皇帝）與外朝（政府）的事權集于一身，成為明朝權力最大的內閣首輔。張居正經常對下屬說：“我非相，乃攝也”。意思是他并非一般的丞相，而是“攝政”－代帝執政。對這一歷史現象的本質理解準確的是（D）A.內閣首輔是名副其實的丞相B.內閣此時已經取得了法定的地位C.張居正提升了內閣首輔之權D.內閣權力加大是君權強化的產物3、明朝的朝貢貿易，“凡貢使至，必厚待其人;私貨來，皆倍償其價”。政府還規定:人民不得擅自出海與外國互市,對外貿易只能在官方主持下進行。這些做法（D）A.意在追求經濟利益的最大化B.適應了近代國際貿易的需要C.確保了對外貿易長D.受當時政治經濟思想的影響4、歷史學家錢穆說:“故中國政制之廢宰相，統‘政府’于‘王室’之下，其事乃起于明而完成于清，則相沿亦已六百年之久。”據此，可以作出的合理推斷是（B）A.明以前政府權力完全被宰相掌控B.廢除宰相后六部直接隸屬于皇帝C.明以前實行皇帝與宰相分權制度D.宰相制度經過六百多年才被廢除5、根據如表所示的信息可以得知，在澎湖地區的管理過程中，明朝政府（）時間事件事件后續1281年（元世祖至元十八年）設置澎湖巡檢司，隸屬福建行省泉州府明初沿襲1384年（明太祖洪武十七年）因海禁而廢澎湖巡檢司1563年，考慮沿海治安等，復設1622年（明熹宗天啟二年）荷蘭人占領澎湖1624年，明軍收復澎湖A.增強了政府領土主權意識B.加強了對臺灣諸島的管轄C.推動了兩岸經濟文化交流D.抵制了荷蘭在亞洲的擴張6.嘉靖年間，倭寇侵略我國沿海各地，戚繼光、俞大猷等人積極招募抗倭力量，連續重創倭寇。他們的這些努力（D）A.抗擊歐洲殖民者的入侵B.鞏固了清朝的統治秩序C.強化了對東北女真族的管理D.維護了國家主權和民族v【拓展】海禁政策原因：自給自足的自然經濟的反映；（根本原因）君主專制中央集權強化的結果；中國封建統治者妄自尊大的心理；倭患日益嚴重是實行海禁政策的重要原因。海禁政策目的:維護封建統治海禁政策影響:在一定程度上起到了自衛作用；但是它妨礙了海外市場的擴展,抑制資本的原始積累,阻礙資本主義萌芽的滋長，使中國與世隔絕,沒能及時與西方科學知識和生產技術進行交流,使中國逐漸落后于世界潮流。【拓展】內閣的發展歷程：奠基明太祖設置殿閣大學士作為侍從顧問。很少能參決政事確立明成祖文淵閣大學士，開始參與機密事務發展明宣宗內閣大學士替皇帝起草批答大臣奏章的票擬權全盛明神宗張居正首輔，大權盡歸內閣，內閣全面侵奪六部職權教學反思 課前反思：本課教學以課標要求為導向，通過多種形式的教學，激發學生學習和探究歷史問題的興趣，力求在掌握重難點知識的基礎上，培養學生的歷史學科核心素養。本課教學設計注重對地圖和史料的使用，通過創設歷史情境，增強學生的感知記憶能力和理解能力，以學生討論、師生合作探究的方式進行教學，增強學生合作學習和深度學習的能力。以學生的自主、合作學習為主導，輔之以教師的引