2023-2024學年陜西省渭南市蒲城縣八年級（上）期中語文試卷一、積累和運用（17分）1．（6分）經典詩文默寫。（1）柴門何蕭條，。（曹植《梁甫行》）（2），終歲常端正。[劉楨《贈從弟（其二）》]（3），云生結海樓。（李白《渡荊門送別》）（4）幾處早鶯爭暖樹，。（白居易《錢塘湖春行》）（5）蟬則千轉不窮，。（吳均《與朱元思書》）（6）王績的《野望》中，“，”兩句借用典故表達自己在現實中孤獨無依、追懷古代隱士的悵惘心情。（7）《答謝中書書》中描寫夕陽西下時潛游的魚兒爭先恐后跳出水面的情景的句子是：，。2．（4分）閱讀語段，完成下列各題。通過課文學習，我受益匪淺。人民解放軍百萬大軍銳不可當的氣勢讓人歡欣鼓舞，藤野先生那抑揚頓挫的教誨使人終生難忘，朱德母親那不chuò勞作的精神令人欽佩不已，跳水姑娘呂偉那輕yíng快捷的動作令人眼花繚亂。（1）請根據語境，選出加點字正確的讀音。（只填序號）①百萬解放大軍銳不可當（A．dāngB．dǎng）的氣勢讓人歡欣鼓舞。②藤野先生那抑揚頓挫（A．zuòB．cuò）的教誨使人終生難忘。（2）請根據語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。①不chuò勞作②輕yíng3．（4分）下面是一位同學在閱讀《紅星照耀中國》時，以“領袖人物形象”為主題進行梳理，整理了一份思維導圖。有A、B、C三處尚未填出，請幫他完成。4．（3分）閱讀語段，按要求完成下面的題目。①網絡誠信建設，人人都是參與者、接力者。②網絡不是法外之地，也不是誠信道德的荒漠之地。③何時何地觸網上網，要恪守誠信，強化自律，在網絡消費和日常交流中文明理性、守信互信。④對虛假信息多些警惕，對低俗流量、網絡暴力、侵權盜版等堅決說“不”……⑤每一個人都從自己的行動開始，做誠信道德的，誠信文化的。⑥如此，網絡誠信建設的基準水平線才能逐步抬升，網絡誠信才能在人人參與的基礎上達到人人受益。（1）請在第③句中的橫線上填寫一組恰當的關聯詞語。（2）請選擇恰當的詞語填在第⑤句中的橫線上。（只填序號）A．建設者B．踐行者（3）第⑥句有語病，請將修改意見寫在下面。二、綜合性學習（7分）5．（7分）今年各地紛紛舉辦了全國和美鄉村籃球大賽（村BA）。為充分發揚學生們的體育精神，學校與陜西“村BA”關中賽區的賽場取得了聯系，請你積極參與并完成以下任務。（1）如圖是全國和美鄉村籃球大賽（村BA）的標識，請你解說其設計理念。（2）請根據下面的新聞材料，為其擬寫一個恰當的標題。9月15日晚，2023年全國和美鄉村籃球大賽陜西“村BA”關中賽區在西安市鄠邑區李家巖村火熱開賽。開幕首場，東道主鄠邑隊67比32戰勝旬邑隊。據了解，陜西“村BA”關中賽區共有來自武功、旬邑、大荔、蒲城、眉縣等地的9支隊伍參加。為期3天的比賽，分為小組賽和淘汰賽。15日晚的比賽現場，既有鼓舞表演、眉戶曲子、戲曲、街舞等暖場節目，也有非物質文化遺產剪紙、木桿秤、微縮社火和戶縣農民畫展，鄠邑區名特優農副產品戶太8號葡萄、曲水稻香黃酒等展示展銷活動，現場氣氛熱烈。（3）“村BA”開幕式上姚明的祝賀視頻極大振奮了眾多球迷，大家紛紛表示希望能夠邀請他來觀賽。請你作為本次活動的代表給姚明寫一封邀請函。（100字左右）邀請函尊敬的姚主席：您好！陜西“村BA”關中賽區2023年9月12日（4）請將“運動展風采”正確、規范、工整地書寫在田字格中。三、閱讀（46分）（一）閱讀下面的材料，完成下題。（9分）6．（9分）閱讀下面文字，完成問題。??材料一??垃圾：指無法利用、廢棄的物品。??垃圾食品：提供超過人體需要的熱量、變成人體多余成分而影響人的健康的食品。??垃圾快樂：獲得短暫快感，卻對自身無任何提升的快樂。越來越多的人們沉浸在垃圾快樂中，難以自拔。??材料二??有哪些年輕人千萬不能碰的東西？有個高贊的答案：年輕人千萬不能碰能獲得短期快感的事物。??心理學家亞當?阿爾特發現：有一樣東西就像毒品，一不留神就能讓人上癮、難以戒除，它們是那些娛樂產品——游戲、八卦、直播等等。運行商開發這些產品不是為了“快樂”，唯一的目的就是賺錢。這些產品背后有強大專業的團隊，他們會根據大眾的心理，設計出一環扣一環的產品，能不斷刺激你的神經，讓你感到快樂、欲罷不能。它們默不作聲地讓你慢慢成癮，一層“快樂”的糖衣之下，也許會有剎那甜蜜的錯覺，一旦嘗到了甜頭，就會忍不住地想要更多，久而久之，它會讓你快樂的閾值變高，沒法用長時間的付出，來換取工作、學習、鍛煉的快樂，而認為這都是些“無聊”的事情。除了讓你爽的“電子毒品”，你實在無法再對其他東西感到快樂。這就跟靠吸毒來逃避生活沒有任何的區別。??為什么有人會沉浸于“垃圾快樂”中不能自拔呢？從心理學的角度上說，反饋時間越短越容易獲得快感就越容易上癮。你玩一會兒游戲，馬上就能獲得爽感，看一個搞笑短視頻，馬上就能哈哈大笑。情緒帶來的快感，讓人忍不住上癮，這么舒服的事情，誰愿意舍棄呢？??“垃圾快樂”就像快餐，簡單好吃，長期吃下去卻會拖垮你的身體。刷“垃圾快樂”一時爽！一直刷“垃圾快樂”你就廢！“垃圾快樂”，讓你的意志迷失，你終將嘗到它帶來的苦。??材料三??家長怎么做，才可以避免孩子迷戀“垃圾快樂”呢？??（1）家長多陪伴孩子。其實孩子之所以會迷戀“垃圾快樂”，很多是因為家長陪伴孩子太少，孩子想和家長親近，但是找不到家長，孩子就會把這種感情寄托在這些“垃圾快樂”上，因為這些東西可以及時滿足孩子，而且還能讓孩子暫時忘記些煩惱。所以家長要想讓孩子遠離“垃圾快樂”，必須從陪伴孩子開始。??（2）家長以身作則。要不想讓孩子沉迷“垃圾快樂”，最好的辦法就是家長以身作則，守著孩子的時候不要玩游戲，用實際行動去影響孩子。??（3）家長要創造環境，把孩子的時間充實起來，幫助孩子找到自己感興趣的事情，漸漸幫助孩子擺脫“垃圾快樂”。??（4）家長給孩子定時定量。其實這些“垃圾快樂”也不是說一點不能接觸，可以適當接觸但是不能沉迷。所以允許孩子接觸“垃圾快樂”時要給孩子定時定量，規定時間和內容，一旦到了規定的時間，就要立馬結束。（有刪改）（1）下列對上述材料的理解分析，與原文不符的一項是A.獲得短暫快感，卻對自身無任何提升的快樂是我們所說的“垃圾快樂”。B.一切娛樂產品——游戲、八卦，直播等都屬于“垃圾快樂”。C.家長避免孩子迷戀“垃圾快樂”最好的辦法就是家長以身作則，守著孩子的時候不要玩游戲、玩手機，用實際行動去影響孩子。D.人一旦習慣了“垃圾快樂”，就很難去做一些“無聊”的事情，比如：工作、學習、鍛煉。（2）請你分析材料三，說說孩子為什么會迷戀“垃圾快樂”？（3）你的同學小樂最近沉迷于一款手機游戲。請你結合以上三個材料，聯系生活，勸說小樂不要沉迷電子產品。（二）閱讀下面的文字，完成下題。（21分）7．（21分）傳燈曹文軍①裴先生教我的時候，已經五十多了，膝下似無兒女，常年穿一件洗得發白的中山裝，冬天裹條黑色的圍巾。蒼白的臉上架了一副黑框眼鏡，不怎么愛笑，頗有些落拓書生的樣子。②裴先生早年畢業于名校，教兩個班的語文，最喜歡兩個大文人：蘇東坡和魯迅。上課時，講著講著，就講到東坡居士和迅哥兒那里去了。久而久之，我也愛看魯迅，半懂不懂地讀《吶喊》《彷徨》。③裴先生是不反對讀課外書的。他訂閱的《人民文學》雜志，常常在班上傳閱，而且允許我們到他宿舍借書看，我記得借過《三俠五義》《包法利夫人》和《唐璜》。這讓我對他的欽佩又多了一層。④我總是滿心歡喜地期待著語文課。⑤記得裴先生第一次布置我們寫作文，寫家鄉的樹，我就寫了柿子樹，文章的構思模仿魯迅的《秋夜》，開頭便是：“我家屋前有一棵柿子樹，還有一棵也是柿子樹……”如此等等。隔了一天，作文批改發下來了。我想裴先生如此博學，肯定是識貨的。他會不會給我一個有史以來最高的分數？要知道，在裴先生任教之前，我的作文總是排班級第一。而這次，我竟看見一個刺眼的“58”分。我不敢相信，但紅筆寫的分數，像塊圖章那樣印在那里，赫然在目，確鑿無疑。那是我自從上學寫作文以來，絕無僅有的分數。⑥放學后，我猶豫再三，最終還是硬著頭皮敲開了裴先生宿舍的門。門前用磚瓦搭了一個花壇，旁邊是一棵很大的柿子樹，果實熟了，高處無人采摘，上面停了幾只啄食的鳥雀。⑦裴先生聽我結結巴巴說明了來意，沒做聲，拿出上衣口袋掛著的鋼筆，轉身在旁邊的紙上寫了一個題目，用中指敲敲那幾個字，然后點點頭，盯著我。我立刻明白了，他要我現場重寫一篇。我又羞又氣，覺得自取其辱，但仿佛急中生智一般，打好提綱之后，略加思索便一揮而就。寫完天已向晚，夕光從西邊流進來，照在裴先生冷冷的臉上。他依舊不說話，卻從窗前的方幾上拿了一只火紅的柿子遞給我。我拿了，頭也不回一直走，快到家時，才發現手上捏著的柿子已經裂開了，全是汁水，心頭頓覺無名火起，一氣之下，將那柿子扔得老遠。⑧第二天語文課，我故意遲到，及至推門進去，吃了一驚。裴先生早已站在講臺前，他通常會稍晚到的。我低著頭，故意不去看他。想不到，耳邊忽然傳來他的聲音。他喊住我，我以為又要挨批了，想不到，他很平靜地說了一段讓我終生難忘的話：“在上課之前，先說明一件事，上次布置了一篇文章讓大家回去做，這位同學的文章，我在批閱時以為是抄襲哪本書上的，所以給了不及格的分數。后來這位同學主動來找我，我當場命題，讓他重寫了一篇，待我仔細讀了第二篇后，才知錯怪了他，為此我向他道歉！”⑨說完，他竟對我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受這樣的古禮。接著，他將我那篇文章在班上當場朗讀起來，讀得聲情并茂……⑩那次誤會之后，我因禍得福，得以經常出入裴先生的宿舍。在他的鼓勵和指點下，我的文章經常出現在學校板報上，有時還被作為范文貼在櫥窗里。每每天黑無人之時，我悄悄溜到那兒，借著路燈，瞅上一眼，然后心滿意足地走回去。畢業后，我總記得裴先生臨別時的囑咐：“人不吃飯會餓得慌，人不讀書會浮得很！”?離開學堂后，與裴先生聯系并不多，但我一直保持著讀書寫作的習慣，這都拜裴先生所賜。八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛筆豎排寫在宣傳紙上，讓我去收他的藏書和一棵少壯的柿子樹。我知道這些書在裴先生心目中的分量，現在他竟托付于我，令人既感恩又慚愧。我隔日便開車去了母校。?時維深秋，一股熟悉的谷香飄然而至。遠遠地，我看到裴先生站在學校門口等著我。他已非常蒼老，頭發全白了，走路顫顫巍巍，話說不多久，嘴角便流口水，他準備了一方手帕，時時擦拭。我心里頓然明白，他早已不是從前那個“風度翩翩”的裴先生了。?那天，我裝了滿滿一車裴先生的藏書，還有他托人挖給我的那棵柿子樹。回轉頭來，裴先生仍站在學校門口張望。秋風拂起他額前的白發，背后的楓葉正火一樣在秋陽下燃燒。?我將裴先生贈送給我的柿子樹種在小區里，透過書房窗口，正好能看到。從青澀的果子開始，我便關注著柿子樹的成長。滿樹的柿子從碧青到淡黃，又漸漸變成桔黃和火紅，不斷變化的色彩使我生出了許多期待。霜降來臨時，每天清晨，我走到書房的窗前，映入眼簾的便是那紅紅的小燈籠，朝陽斜斜射在上面，表面似有一層光暈。望著柿子樹，我總會想起裴先生。?春去秋來，柿子樹越長越茂盛，結的柿子也越來越多，而我隨著工作調動，早已搬離了原來的寓所。那天傍晚，回去看望舊日的老友，我看到巨大的挖掘機停在老樓下，柿子樹連同旁邊的桂花樹和紫薇已被連根拔起。從前那棵壯碩的柿子樹上孤零零地掛著三兩只小小的柿子，在傾頹的樹干上顯得落寞無助。?那一刻，我忽而想起一晃好些年沒有裴先生的消息了。我總以忙于各種雜事為由，久未前去探望。我也不忍看他衰弱的樣子，太殘忍了。前幾年，我聽說鄉鎮的母校也因為合并全部拆掉了，而裴先生應該愈發衰老了吧。?一轉眼，秋風起，桂子花落，梧桐葉黃，滿目蕭瑟。那天，在公園散步時，我遇到一棵茂盛的柿子樹。一盞盞紅色的小燈籠懸掛在枝頭，引得我癡癡地凝望許久。?我忽然流下淚來。（1）根據文章內容梳理這盞文學之“燈”是如何傳承下來的。對裴先生的回憶“我”的感受裴先生上課喜歡講蘇軾和魯迅①②敬佩先生，同時期待上語文課裴先生誤會“我”抄襲，讓“我”重寫作文生氣、憤怒裴先生向“我”行古禮致歉終生難忘③心滿意足裴先生贈予“我”藏書和一棵柿子樹④（2）請從人物描寫的角度，賞析文中第⑦段畫線句子的表達效果。（3）你是否欣賞裴先生這樣的語文老師呢？請結合文章內容說說你的理由。（4）本文的標題是“傳燈”，但文中卻無一字寫到真實的“燈”，你如何理解作者的用意？（5）《禮記》中寫道：“師者也，教之以事而喻諸德者也。”說的是老師不僅要教授學生“謀事之才”，更要傳授學生“立世之德”。請就其中一個方面，談談某位老師對你的影響。（100字左右）（三）閱讀下面的文言文，完成下題。（12分）8．（12分）【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”（選自酈道元《三峽》）【乙】太原西負山多幽奇麗處，而天龍為勝。距城三十里，由晉祠過王家峪，徑逼窄，人不能并肩。約十里許，青松遍山谷。偃者，仰者，樛①者，仆者，直如弦，曲如龍，或蟠崖石，或俯絕澗。復有億萬小松，蒙茸透針，亙數里，無他樹參雜其間。風來，清香浮浮，襲人衣袂。（選自劉紹放《天龍山記》，有刪改）【注】①樛（liáo）：向下彎曲的樹木。（1）解釋下列句子中加點詞的含義。①略無闕處②屬引凄異③徑逼窄④復有億萬小松（2）下列各組句子中加點詞的意義和用法全都相同的一項是A．其間千二百里其一犬坐于前B．春冬之時實是欲界之仙都C．而天龍為勝博學而篤志D．仰者經綸世務者（3）請將下面的句子翻譯成現代漢語。①自非亭午夜分，不見曦月。②約十里許，青松遍山谷。（4）【甲】【乙】兩篇文章極盡描寫之妙，展示山川風物之靈秀，但具體手法各有特點，請結合相關語句加以分析。（四）閱讀下面的詩歌，完成下題。（4分）9．（4分）使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是A．首聯敘事，交代了詩人出使塞上時輕車簡從、路途遙遠的情況和出使的目的。B．頷聯寫眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。從景物特征看，詩人是秋天出塞的。C．頸聯寫塞外奇觀，其正確的朗讀節奏應該是：大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。D．這首詩角度新穎，語言自然精練，抒發情感深沉飽滿，情景交融，內蘊豐富，意境雄渾。（2）古代詩人常借“落日”抒寫內心，請分析本詩中的“長河落日圓”和崔顥《黃鶴樓》中的“日暮鄉關何處是”分別借助“落日”抒寫了詩人怎樣的心境。四、作文（50分）10．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。走進書籍，你會感到視野開闊，陶醉不已；走進影視，你會了解許多鮮為人知的故事，感觸良多；走進校園，你會感到泛舟學海的酸甜苦辣；走進集體，你會感到溫暖無比；走進大自然，你會感嘆大自然景致美不勝收；走進社會，你會驚訝生活的多姿多彩，獲得人生的啟迪……請以“走進”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不少于600字；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。

2023-2024學年陜西省渭南市蒲城縣八年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累和運用（17分）1．（6分）經典詩文默寫。（1）柴門何蕭條，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）（2）冰霜正慘凄，終歲常端正。[劉楨《贈從弟（其二）》]（3）月下飛天鏡，云生結海樓。（李白《渡荊門送別》）（4）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）（5）蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。（吳均《與朱元思書》）（6）王績的《野望》中，“相顧無相識，長歌懷采薇”兩句借用典故表達自己在現實中孤獨無依、追懷古代隱士的悵惘心情。（7）《答謝中書書》中描寫夕陽西下時潛游的魚兒爭先恐后跳出水面的情景的句子是：夕日欲頹，沉鱗競躍。【解答】答案：（1）狐兔翔我宇（2）冰霜正慘凄（注意“凄”的書寫）（3）月下飛天鏡（4）誰家新燕啄春泥（注意“啄”的書寫）（5）猿則百叫無絕（6）相顧無相識長歌懷采薇（7）夕日欲頹沉鱗競躍2．（4分）閱讀語段，完成下列各題。通過課文學習，我受益匪淺。人民解放軍百萬大軍銳不可當的氣勢讓人歡欣鼓舞，藤野先生那抑揚頓挫的教誨使人終生難忘，朱德母親那不chuò勞作的精神令人欽佩不已，跳水姑娘呂偉那輕yíng快捷的動作令人眼花繚亂。（1）請根據語境，選出加點字正確的讀音。（只填序號）①百萬解放大軍銳不可當（A．dāngB．dǎng）的氣勢讓人歡欣鼓舞。A②藤野先生那抑揚頓挫（A．zuòB．cuò）的教誨使人終生難忘。B（2）請根據語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。①不chuò輟勞作②輕yíng盈【解答】答案：（1）①A②B（2）①輟②盈3．（4分）下面是一位同學在閱讀《紅星照耀中國》時，以“領袖人物形象”為主題進行梳理，整理了一份思維導圖。有A、B、C三處尚未填出，請幫他完成。【解答】本題考查名著人物與情節。用一柄刀建立一個蘇區體現了賀龍有勇有謀，希望別人提意見體現了他的虛心求教。一個冬天以南瓜充饑說的是朱德。彭德懷的節儉體現在用繳獲的降落傘做背心，性格剛烈體現在他從事諜報工作被抓后不屈服，堅決不招供。答案：A.有勇有謀，虛心。B.朱德。C.①用繳獲的降落傘做背心；②從事諜報工作被抓后不屈服，堅決不招供。4．（3分）閱讀語段，按要求完成下面的題目。①網絡誠信建設，人人都是參與者、接力者。②網絡不是法外之地，也不是誠信道德的荒漠之地。③何時何地觸網上網，要恪守誠信，強化自律，在網絡消費和日常交流中文明理性、守信互信。④對虛假信息多些警惕，對低俗流量、網絡暴力、侵權盜版等堅決說“不”……⑤每一個人都從自己的行動開始，做誠信道德的，誠信文化的。⑥如此，網絡誠信建設的基準水平線才能逐步抬升，網絡誠信才能在人人參與的基礎上達到人人受益。（1）請在第③句中的橫線上填寫一組恰當的關聯詞語。（2）請選擇恰當的詞語填在第⑤句中的橫線上。（只填序號）A．建設者B．踐行者（3）第⑥句有語病，請將修改意見寫在下面。【解答】答案：（1）無論都（2）BA（3）在句末添加“的目標”。二、綜合性學習（7分）5．（7分）今年各地紛紛舉辦了全國和美鄉村籃球大賽（村BA）。為充分發揚學生們的體育精神，學校與陜西“村BA”關中賽區的賽場取得了聯系，請你積極參與并完成以下任務。（1）如圖是全國和美鄉村籃球大賽（村BA）的標識，請你解說其設計理念。（2）請根據下面的新聞材料，為其擬寫一個恰當的標題。9月15日晚，2023年全國和美鄉村籃球大賽陜西“村BA”關中賽區在西安市鄠邑區李家巖村火熱開賽。開幕首場，東道主鄠邑隊67比32戰勝旬邑隊。據了解，陜西“村BA”關中賽區共有來自武功、旬邑、大荔、蒲城、眉縣等地的9支隊伍參加。為期3天的比賽，分為小組賽和淘汰賽。15日晚的比賽現場，既有鼓舞表演、眉戶曲子、戲曲、街舞等暖場節目，也有非物質文化遺產剪紙、木桿秤、微縮社火和戶縣農民畫展，鄠邑區名特優農副產品戶太8號葡萄、曲水稻香黃酒等展示展銷活動，現場氣氛熱烈。（3）“村BA”開幕式上姚明的祝賀視頻極大振奮了眾多球迷，大家紛紛表示希望能夠邀請他來觀賽。請你作為本次活動的代表給姚明寫一封邀請函。（100字左右）邀請函尊敬的姚主席：您好！為發展鄉村體育事業，2023年全國和美鄉村籃球大賽陜西“村BA”關中賽區將于9月15日晚在西安市鄠邑區李家巖村火熱開賽。誠邀您蒞臨指導。期待您的光臨。陜西“村BA”關中賽區2023年9月12日（4）請將“運動展風采”正確、規范、工整地書寫在田字格中。【解答】答案：（1）畫面是擬人化的耕牛形象，展現了鄉村籃球農趣農味、健康喜樂的特點；又好像一束火焰，展現了“村BA”賽事的紅火興旺；牛角上的麥穗蘊含著農耕文化；下方的“村”和“BA”字樣凸顯了鄉村體育文化內核。（2）示例：2023年全國和美鄉村籃球大賽陜西“村BA”關中賽區火熱開賽。（3）示例：為發展鄉村體育事業，2023年全國和美鄉村籃球大賽陜西“村BA”關中賽區將于9月15日晚在西安市鄠邑區李家巖村火熱開賽。誠邀您蒞臨指導。期待您的光臨。（4）運動展風采三、閱讀（46分）（一）閱讀下面的材料，完成下題。（9分）6．（9分）閱讀下面文字，完成問題。??材料一??垃圾：指無法利用、廢棄的物品。??垃圾食品：提供超過人體需要的熱量、變成人體多余成分而影響人的健康的食品。??垃圾快樂：獲得短暫快感，卻對自身無任何提升的快樂。越來越多的人們沉浸在垃圾快樂中，難以自拔。??材料二??有哪些年輕人千萬不能碰的東西？有個高贊的答案：年輕人千萬不能碰能獲得短期快感的事物。??心理學家亞當?阿爾特發現：有一樣東西就像毒品，一不留神就能讓人上癮、難以戒除，它們是那些娛樂產品——游戲、八卦、直播等等。運行商開發這些產品不是為了“快樂”，唯一的目的就是賺錢。這些產品背后有強大專業的團隊，他們會根據大眾的心理，設計出一環扣一環的產品，能不斷刺激你的神經，讓你感到快樂、欲罷不能。它們默不作聲地讓你慢慢成癮，一層“快樂”的糖衣之下，也許會有剎那甜蜜的錯覺，一旦嘗到了甜頭，就會忍不住地想要更多，久而久之，它會讓你快樂的閾值變高，沒法用長時間的付出，來換取工作、學習、鍛煉的快樂，而認為這都是些“無聊”的事情。除了讓你爽的“電子毒品”，你實在無法再對其他東西感到快樂。這就跟靠吸毒來逃避生活沒有任何的區別。??為什么有人會沉浸于“垃圾快樂”中不能自拔呢？從心理學的角度上說，反饋時間越短越容易獲得快感就越容易上癮。你玩一會兒游戲，馬上就能獲得爽感，看一個搞笑短視頻，馬上就能哈哈大笑。情緒帶來的快感，讓人忍不住上癮，這么舒服的事情，誰愿意舍棄呢？??“垃圾快樂”就像快餐，簡單好吃，長期吃下去卻會拖垮你的身體。刷“垃圾快樂”一時爽！一直刷“垃圾快樂”你就廢！“垃圾快樂”，讓你的意志迷失，你終將嘗到它帶來的苦。??材料三??家長怎么做，才可以避免孩子迷戀“垃圾快樂”呢？??（1）家長多陪伴孩子。其實孩子之所以會迷戀“垃圾快樂”，很多是因為家長陪伴孩子太少，孩子想和家長親近，但是找不到家長，孩子就會把這種感情寄托在這些“垃圾快樂”上，因為這些東西可以及時滿足孩子，而且還能讓孩子暫時忘記些煩惱。所以家長要想讓孩子遠離“垃圾快樂”，必須從陪伴孩子開始。??（2）家長以身作則。要不想讓孩子沉迷“垃圾快樂”，最好的辦法就是家長以身作則，守著孩子的時候不要玩游戲，用實際行動去影響孩子。??（3）家長要創造環境，把孩子的時間充實起來，幫助孩子找到自己感興趣的事情，漸漸幫助孩子擺脫“垃圾快樂”。??（4）家長給孩子定時定量。其實這些“垃圾快樂”也不是說一點不能接觸，可以適當接觸但是不能沉迷。所以允許孩子接觸“垃圾快樂”時要給孩子定時定量，規定時間和內容，一旦到了規定的時間，就要立馬結束。（有刪改）（1）下列對上述材料的理解分析，與原文不符的一項是BA.獲得短暫快感，卻對自身無任何提升的快樂是我們所說的“垃圾快樂”。B.一切娛樂產品——游戲、八卦，直播等都屬于“垃圾快樂”。C.家長避免孩子迷戀“垃圾快樂”最好的辦法就是家長以身作則，守著孩子的時候不要玩游戲、玩手機，用實際行動去影響孩子。D.人一旦習慣了“垃圾快樂”，就很難去做一些“無聊”的事情，比如：工作、學習、鍛煉。（2）請你分析材料三，說說孩子為什么會迷戀“垃圾快樂”？（3）你的同學小樂最近沉迷于一款手機游戲。請你結合以上三個材料，聯系生活，勸說小樂不要沉迷電子產品。【解答】（1）ACD.正確。B.有誤，原文是指娛樂產品——游戲、八卦、直播等像毒品，一不留神就能讓人上癮、難以戒除。不是說一切的娛樂產品都是“垃圾快樂”。故選：B。（2）根據材料三第（1）點“其實孩子之所以會迷戀‘垃圾快樂’，很多是因為家長陪伴孩子太少，孩子想和家長親近，但是找不到家長，孩子就會把這種感情寄托在這些‘垃圾快樂’上”可得：家長陪伴孩子太少，孩子沒法親近家長，會導致孩子把感情寄托在“垃圾快樂”上。根據材料三第（2）點“最好的辦法就是家長以身作則，守著孩子的時候不要玩游戲，用實際行動去影響孩子”可得：家長的不良示范，會導致孩子沉迷“垃圾快樂”。根據材料三第（3）點“把孩子的時間充實起來，幫助孩子找到自己感興趣的事情，漸漸幫助孩子擺脫‘垃圾快樂’”可得：孩子沒有感興趣/熱愛的事情，也會導致他們沉迷“垃圾快樂”。根據材料三第（4）點“要給孩子定時定量，規定時間和內容，一旦到了規定的時間，就要立馬結束”可得：如果對孩子缺乏規范的管理，孩子會因為自制力差而沉迷“垃圾快樂”。（3）根據材料一對“垃圾快樂”的定義及材料二“有一樣東西就像毒品，一不留神就能讓人上癮、難以戒除，它們是那些娛樂產品——游戲、八卦、直播等等”，可見小樂沉迷于手機游戲就是在沉迷“垃圾快樂”。材料一提到垃圾快樂讓人“獲得短暫快感，卻對自身無任何提升”，材料二也提到“會讓你快樂的閾值變高，沒法用長時間的付出，來換取工作、學習、鍛煉的快樂”“會拖垮你的身體”“讓你的意志迷失”，可見“垃圾快樂”有諸多害處，可以結合這些內容對小樂進行勸說。此外，要注意勸說格式，加上對人物的稱呼。答案：（1）B（2）①缺少家長的陪伴，孩子沒法親近家長，所以把感情寄托在“垃圾快樂”上。②缺少規范的管理，孩子缺乏自制力，家長又不懂得引導。③家長的錯誤“引導”，家長自身沉迷于“垃圾快樂”，導致孩子也不能自拔。④孩子沒有興趣愛好，有時間就會花在“垃圾快樂”上。（3）示例：小樂，你知道嗎？手機游戲屬于垃圾快樂，它不僅能拖垮你的身體，還會拖垮你的意志，它會讓你快樂的闕值變高，你沒法習慣長時間的付出，慢慢，你的意志就會迷失，忽略本來應該做的事情，那么，你就會變成一個廢人了。（二）閱讀下面的文字，完成下題。（21分）7．（21分）傳燈曹文軍①裴先生教我的時候，已經五十多了，膝下似無兒女，常年穿一件洗得發白的中山裝，冬天裹條黑色的圍巾。蒼白的臉上架了一副黑框眼鏡，不怎么愛笑，頗有些落拓書生的樣子。②裴先生早年畢業于名校，教兩個班的語文，最喜歡兩個大文人：蘇東坡和魯迅。上課時，講著講著，就講到東坡居士和迅哥兒那里去了。久而久之，我也愛看魯迅，半懂不懂地讀《吶喊》《彷徨》。③裴先生是不反對讀課外書的。他訂閱的《人民文學》雜志，常常在班上傳閱，而且允許我們到他宿舍借書看，我記得借過《三俠五義》《包法利夫人》和《唐璜》。這讓我對他的欽佩又多了一層。④我總是滿心歡喜地期待著語文課。⑤記得裴先生第一次布置我們寫作文，寫家鄉的樹，我就寫了柿子樹，文章的構思模仿魯迅的《秋夜》，開頭便是：“我家屋前有一棵柿子樹，還有一棵也是柿子樹……”如此等等。隔了一天，作文批改發下來了。我想裴先生如此博學，肯定是識貨的。他會不會給我一個有史以來最高的分數？要知道，在裴先生任教之前，我的作文總是排班級第一。而這次，我竟看見一個刺眼的“58”分。我不敢相信，但紅筆寫的分數，像塊圖章那樣印在那里，赫然在目，確鑿無疑。那是我自從上學寫作文以來，絕無僅有的分數。⑥放學后，我猶豫再三，最終還是硬著頭皮敲開了裴先生宿舍的門。門前用磚瓦搭了一個花壇，旁邊是一棵很大的柿子樹，果實熟了，高處無人采摘，上面停了幾只啄食的鳥雀。⑦裴先生聽我結結巴巴說明了來意，沒做聲，拿出上衣口袋掛著的鋼筆，轉身在旁邊的紙上寫了一個題目，用中指敲敲那幾個字，然后點點頭，盯著我。我立刻明白了，他要我現場重寫一篇。我又羞又氣，覺得自取其辱，但仿佛急中生智一般，打好提綱之后，略加思索便一揮而就。寫完天已向晚，夕光從西邊流進來，照在裴先生冷冷的臉上。他依舊不說話，卻從窗前的方幾上拿了一只火紅的柿子遞給我。我拿了，頭也不回一直走，快到家時，才發現手上捏著的柿子已經裂開了，全是汁水，心頭頓覺無名火起，一氣之下，將那柿子扔得老遠。⑧第二天語文課，我故意遲到，及至推門進去，吃了一驚。裴先生早已站在講臺前，他通常會稍晚到的。我低著頭，故意不去看他。想不到，耳邊忽然傳來他的聲音。他喊住我，我以為又要挨批了，想不到，他很平靜地說了一段讓我終生難忘的話：“在上課之前，先說明一件事，上次布置了一篇文章讓大家回去做，這位同學的文章，我在批閱時以為是抄襲哪本書上的，所以給了不及格的分數。后來這位同學主動來找我，我當場命題，讓他重寫了一篇，待我仔細讀了第二篇后，才知錯怪了他，為此我向他道歉！”⑨說完，他竟對我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受這樣的古禮。接著，他將我那篇文章在班上當場朗讀起來，讀得聲情并茂……⑩那次誤會之后，我因禍得福，得以經常出入裴先生的宿舍。在他的鼓勵和指點下，我的文章經常出現在學校板報上，有時還被作為范文貼在櫥窗里。每每天黑無人之時，我悄悄溜到那兒，借著路燈，瞅上一眼，然后心滿意足地走回去。畢業后，我總記得裴先生臨別時的囑咐：“人不吃飯會餓得慌，人不讀書會浮得很！”?離開學堂后，與裴先生聯系并不多，但我一直保持著讀書寫作的習慣，這都拜裴先生所賜。八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛筆豎排寫在宣傳紙上，讓我去收他的藏書和一棵少壯的柿子樹。我知道這些書在裴先生心目中的分量，現在他竟托付于我，令人既感恩又慚愧。我隔日便開車去了母校。?時維深秋，一股熟悉的谷香飄然而至。遠遠地，我看到裴先生站在學校門口等著我。他已非常蒼老，頭發全白了，走路顫顫巍巍，話說不多久，嘴角便流口水，他準備了一方手帕，時時擦拭。我心里頓然明白，他早已不是從前那個“風度翩翩”的裴先生了。?那天，我裝了滿滿一車裴先生的藏書，還有他托人挖給我的那棵柿子樹。回轉頭來，裴先生仍站在學校門口張望。秋風拂起他額前的白發，背后的楓葉正火一樣在秋陽下燃燒。?我將裴先生贈送給我的柿子樹種在小區里，透過書房窗口，正好能看到。從青澀的果子開始，我便關注著柿子樹的成長。滿樹的柿子從碧青到淡黃，又漸漸變成桔黃和火紅，不斷變化的色彩使我生出了許多期待。霜降來臨時，每天清晨，我走到書房的窗前，映入眼簾的便是那紅紅的小燈籠，朝陽斜斜射在上面，表面似有一層光暈。望著柿子樹，我總會想起裴先生。?春去秋來，柿子樹越長越茂盛，結的柿子也越來越多，而我隨著工作調動，早已搬離了原來的寓所。那天傍晚，回去看望舊日的老友，我看到巨大的挖掘機停在老樓下，柿子樹連同旁邊的桂花樹和紫薇已被連根拔起。從前那棵壯碩的柿子樹上孤零零地掛著三兩只小小的柿子，在傾頹的樹干上顯得落寞無助。?那一刻，我忽而想起一晃好些年沒有裴先生的消息了。我總以忙于各種雜事為由，久未前去探望。我也不忍看他衰弱的樣子，太殘忍了。前幾年，我聽說鄉鎮的母校也因為合并全部拆掉了，而裴先生應該愈發衰老了吧。?一轉眼，秋風起，桂子花落，梧桐葉黃，滿目蕭瑟。那天，在公園散步時，我遇到一棵茂盛的柿子樹。一盞盞紅色的小燈籠懸掛在枝頭，引得我癡癡地凝望許久。?我忽然流下淚來。（1）根據文章內容梳理這盞文學之“燈”是如何傳承下來的。對裴先生的回憶“我”的感受裴先生上課喜歡講蘇軾和魯迅①愛上了魯迅/也愛看魯迅②裴先生不反對讀課外書（裴先生借課外書給“我們”讀）敬佩先生，同時期待上語文課裴先生誤會“我”抄襲，讓“我”重寫作文生氣、憤怒裴先生向“我”行古禮致歉終生難忘③裴先生鼓勵、指點“我”寫作心滿意足裴先生贈予“我”藏書和一棵柿子樹④感恩、慚愧（2）請從人物描寫的角度，賞析文中第⑦段畫線句子的表達效果。（3）你是否欣賞裴先生這樣的語文老師呢？請結合文章內容說說你的理由。（4）本文的標題是“傳燈”，但文中卻無一字寫到真實的“燈”，你如何理解作者的用意？（5）《禮記》中寫道：“師者也，教之以事而喻諸德者也。”說的是老師不僅要教授學生“謀事之才”，更要傳授學生“立世之德”。請就其中一個方面，談談某位老師對你的影響。（100字左右）【解答】（1）本題考查文章內容梳理。結合“久而久之，我也愛看魯迅，半懂不懂地讀《吶喊》《彷徨》”，①概括為：愛上了魯迅/也愛看魯迅；結合“裴先生是不反對讀課外書的”，②概括為：裴先生不反對讀課外書（裴先生借課外書給“我們”讀）；結合“在他的鼓勵和指點下，我的文章經常出現在學校板報上，有時還被作為范文貼在櫥窗里”，③概括為：裴先生鼓勵、指點“我”寫作；結合“裴先生贈予我藏書和一棵柿子樹”“那一刻，我忽而想起一晃好些年沒有裴先生的消息了。我總以忙于各種雜事為由，久未前去探望。我也不忍看他衰弱的樣子，太殘忍了。前幾年，我聽說鄉鎮的母校也因為合并全部拆掉了，而裴先生應該愈發衰老了吧”，④概括為：感恩、慚愧。（2）本題考查對重點句子的賞析。從“拿、走、捏、扔”等詞語可以看出屬于動作描寫，“心頭頓覺無名火起”屬于心理描寫，生動形象地寫出了“我”的期望落空又被要求重寫時難以平息的失望與憤懣。（3）本題考查對人物形象的理解。從文中第①段“裴先生教我的時候已經50多了膝下似無兒女，常年穿一件洗得發白的中山裝，冬天裹條黑色的圍巾。布鞋白襪，走路慢騰騰，很輕，蒼白的臉上架了一副黑框眼鏡，不怎么愛笑，頗有些落拓書生的樣子”可以看出先生冷淡；從文中第③段“裴先生如此博學，而且那樣有風度”可以看出先生博學，有風度；從文中第⑤段“轉身在紙上寫了一個題目，用中指敲敲那幾個字，盯著我。我明白他是要我現場重寫一篇，又羞又氣，但仿佛急中生智一般，略加思索便一揮而就。寫完天已向晚，夕光從西邊流進來，照在裴先生冷冷的臉上。他依舊不說話，只從窗前的方幾上拿了一只火紅的柿子遞給我”可以看出先生為人正直，光明磊落，嚴格要求學生；從文中第⑥段“在上課之前，先說明一件事。上次布置了一篇文章讓大家回去做，這位同學的文章，我在批閱時以為是抄襲哪本書上的，給了不及格的分數，后來他主動來找我，我當場命題，讓他重寫了一篇。待我仔細讀了第二篇后，方才知道錯怪了他，為此我向他道歉”“他竟對我作了一揖”可以看出先生尊重學生，知錯就改，嚴于律己，發現自己誤解了學生能當眾道歉并作揖；從文中第⑨段“裴先生的宿舍堆滿了書。他其實并不藏書，只是熱愛讀書，而且借給我們讀”“在他的教導下，我不僅養成了寫批注的習慣，我的文章還常常得以發表”可以看出先生教導有方，慷慨大方，指點學生在作文上取得更大進步，言傳身教教給學生熱愛讀書的態度和讀書的方法；從文中第⑩段“畢業多年后的一天，我忽然收到裴先生寄來的信，他說自己年邁，竟要將藏書與屋旁一棵少壯的柿子樹托付于我”可以看出先生以文化的傳承為己任，年老以后特地把書籍送給自己的學生。（4）本題考查對文章題目的理解。從文中第?段“我將柿子樹種在小區里。滿樹的柿子從碧青到淡黃，又漸漸變成桔黃和火紅。霜降來臨時，總有不知名的鳥兒在枝頭吱吱喳喳地叫喚。每天清晨，我走到書房的窗前，映入眼簾的便是那紅紅的小燈籠，朝陽斜斜射在上面，表面似有一層光暈”，作者將裴先生送的柿子比作了“小燈籠”，文中第②段“裴先生是城里人，臨時住在低矮的宿舍里。門前用磚瓦搭了一個花壇，里面種了一排鳳仙花、金魚草，旁邊是一棵很大的柿子樹，果實熟的時候，上面常停著幾只啄食的鳥雀”；文中第③段“我家屋前有一棵柿子樹，還有一棵也是柿子樹”，文中第⑤段“他依舊不說話，只從窗前的方幾上拿了一只火紅的柿子遞給我”，文中第⑩段“畢業多年后的一天，我忽然收到裴先生寄來的信，他說自己年邁，竟要將藏書與屋旁一棵少壯的柿子樹托付于我”“還有他托人挖給我的那棵柿子樹，臨走還拎著老樹結的沉沉的一袋柿子”，文中第?段“我將柿子樹種在小區里。滿樹的柿子從碧青到淡黃，又漸漸變成桔黃和火紅。霜降來臨時，總有不知名的鳥兒在枝頭吱吱喳喳地叫喚。每天清晨，我走到書房的窗前，映入眼簾的便是那紅紅的小燈籠，朝陽斜斜射在上面，表面似有一層光暈”，文中第?段“望著柿子樹，我總會想起裴先生”，可以看出火紅的柿子貫穿了“我”和裴先生交往的始終，成為我們師生之情的見證。裴先生送給“我”柿子和他的藏書，并且傳授“我”讀書和寫作的方法，是想讓“我”把熱愛讀書、傳承文化的使命發揚光大，所以說是傳授給“我”為人治學的“明燈”（5）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。結合自己成長經歷展開，表述清楚老師對自己的積極影響，語言流暢，100字左右即可。示例：對我影響最大的老師是小學時的班主任一青老師。青老師是從一年級帶我到六年級，她不僅教給我知識，還交給我做人的道理，更重要的是她帶我走進了文學的殿堂。答案：（1）①愛上了魯迅/也愛看魯迅；②裴先生不反對讀課外書（裴先生借課外書給“我們”讀）；③裴先生鼓勵、指點“我”寫作；④感恩、慚愧（2）運用了動作、心理描寫，生動形象地寫出了“我”期待高分不成反被要求重寫時難以平息的失望與羞憤。（3）示例一：“我”喜歡裴先生。他雖然態度比較冷淡，但為人正直，光明磊落，尊重學生，知錯就改，嚴于律己，發現自己誤解了學生能當眾道歉并作揖；他教導有方，慷慨大方，指點學生在作文上取得更大進步，言傳身教教給學生熱愛讀書的態度和讀書的方法；他熱愛讀書，以文化的傳承為己任，年老以后特地把書籍送給自己的學生。示例二：我不喜歡裴先生，他為人比較武斷，沒有經過查證就認為學生抄襲，給學生低分；態度冷淡，學生登門請教都不發一言。（4）從表面上看，文中沒有寫到真實的“燈”，但將裴先生送給“我”的柿子比作了“小燈籠”，火紅的柿子貫穿了“我”和裴先生交往的始終，成為我們師生之情的見證。從深層含義來看，裴先生不僅送給“我”柿子，更送給“我”他的藏書，極大滿足了“我”對書籍的渴望，傳授“我”讀書和寫作的方法，把熱愛讀書、傳承文化的使命感教給了“我”，也可以是說是傳授給“我”為人治學的“明燈”。（5）示例：對我影響最大的老師是小學時的班主任一青老師。青老師是從一年級帶我到六年級，她不僅教給我知識，還交給我做人的道理，更重要的是她帶我走進了文學的殿堂。（三）閱讀下面的文言文，完成下題。（12分）8．（12分）【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”（選自酈道元《三峽》）【乙】太原西負山多幽奇麗處，而天龍為勝。距城三十里，由晉祠過王家峪，徑逼窄，人不能并肩。約十里許，青松遍山谷。偃者，仰者，樛①者，仆者，直如弦，曲如龍，或蟠崖石，或俯絕澗。復有億萬小松，蒙茸透針，亙數里，無他樹參雜其間。風來，清香浮浮，襲人衣袂。（選自劉紹放《天龍山記》，有刪改）【注】①樛（liáo）：向下彎曲的樹木。（1）解釋下列句子中加點詞的含義。①略無闕處同“缺”，缺口②屬引凄異延長③徑逼窄道路④復有億萬小松又（2）下列各組句子中加點詞的意義和用法全都相同的一項是BA．其間千二百里其一犬坐于前B．春冬之時實是欲界之仙都C．而天龍為勝博學而篤志D．仰者經綸世務者（3）請將下面的句子翻譯成現代漢語。①自非亭午夜分，不見曦月。②約十里許，青松遍山谷。（4）【甲】【乙】兩篇文章極盡描寫之妙，展示山川風物之靈秀，但具體手法各有特點，請結合相關語句加以分析。【解答】（1）本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：中間沒有空缺的地方。闕，同“缺”，缺口。②句意：聲音持續不斷，顯得非常凄慘悲涼。引，延長。③句意：道路逼仄狹窄。徑，道路。④句意：又有億萬顆小松樹。復，又。（2）本題考一詞多義。A.這/其中；B.的；C.表轉折/表并列；D.樹/……的人。故選：B。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。①中重點詞語有：自，如果；非，不是。句意為：如果不是在正午，就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。②中重點詞語有：約，大約；許，左右。句意為：大約走了十里左右，就看到青松遍布山谷。（4）本題考查理解文章的寫作手法。由“春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕喊多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味”可知，甲文正面描寫，多用點染的手法，對景物做精當的勾勒；“朝發白帝，暮到江陵”側面烘托出江流之急。由“偃者，仰者，櫻者，仆者，直如弦曲如龍或蟠崖石或俯絕澗”可知，乙文側重正面描寫，在描寫上多用鋪陳的手法，對景物進行反復遞進地描繪。答案：（1）①同“缺”，缺口；②延長；③道路；④又。（2）B（3）①如果不是在正午，就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。②大約走了十里左右，就看到青松遍布山谷。（4）甲文正側面結合，在描寫上多用點染的手法，對景物做精當的勾勒。如寫春冬之景，用“素”“綠”“清”“影”數字，便勾勒了景物的神韻；同時巧妙的運用側面烘托的手法。如“朝發白帝，暮到江陵”，烘托出江